Этот урок о ценности и доступности образования проведен при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, а также фонда помощи детям «Обнаженные сердца», основанного Натальей Водяновой. В ходе урока был использован материал видеообращения заместителя министра образования и науки Российской Федерации Вениамина Коганова, супермодели Натальи Водяновой.
Ведущие Мельникова Галина, Кулешов Илья и Вдовин Влад рассказали ученикам школы об Общемировых целях, о плане действий, который был согласован и принят 193 государствами-членами ООН входе Специального саммита по устойчивому развитию, который прошел 25-27 сентября 2015 года в Нью-Йорке на ассамблее Организации Объединенных Наций. Более 160 мировых лидеров, включая Президента Российской Федерации В. В. Путина, специально приехали в Нью-Йорк, чтобы утвердить новые задачи, которые помогут миллионам людей выбраться из нищеты, решить проблемы здоровья, природопользования, экономики и доступности образования для всех детей Земли. Новый план действий будет опираться на успехах предыдущего и предложит новые решения, которые улучшат жизнь людей во всем мире.
Во время урока дети просмотрели мультфильм по сценарию педагога-новатора Кена Робинсона о том, что дети – это будущее нашей планеты. Внимание детей обращено на безопасность жизни, право на чистый воздух и воду, равенство, получение качественного образования. Прозвучал призыв к обучающимся, что они должны воспитывать в себе чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.
Широкий отклик в сердцах и душах ребят вызвали видеоролики о детях с особенностями развития. Ведущие «Самого большого урока в Мире» познакомили обучающихся с историей развития инклюзивного образования в России, рассказали о важности принятия своих сверстников такими, какие они есть, для совместного обучения, игр и общения. Также дети познакомились с историями выдающихся людей, имеющих ограниченные возможности здоровья, но живущих полноценной жизнью.
Надеемся, что урок стал одной из значимых ступенек для обучающихся школы в определении чувства уважения к детям и взрослым с другими особенностями развития.
