Педсовет на тему: «Формирование метапредметных компетенций на основе использования стратегий смыслового чтения»

Доклад.

 Институт будущего (The Institute for the Future – IFTF) в совместной работе с научно-исследовательским институтом Феникса (The Phoenix Research Institute) опубликовал статью “Навыки Будущего” (Future Work Skills), рассказывающую о требуемых способностях, которые будут необходимы для того, чтобы получить престижную работу в 2020 году.

Институт будущего:

Всеобщая вовлеченность, умные машины и инновационные средства массовой информации – это лишь некоторая часть направлений, которые изменят наше мышление о работе, а именно о том, что представляет собой работа будущего и какие навыки нам потребуются, чтобы стать востребованной персоной в 2020 году.

Точное прогнозирование профессий будущего практически невозможно.

Сегодня технологические и экономические отрасли развиваются так быстро, что человеку трудно идти в ногу с подобным прогрессом и предвидеть, какие направления в карьере в ближайшие десять или двадцать лет будут актуальными и востребованными. Делать ставки на какие-либо специфичные профессии довольно глупо. IFTF верит в то, что их рекомендации помогут подготовить людей к построению успешной карьеры завтрашнего дня.

Анализируя ключевые факторы, которые, по прогнозам, изменят перспективы получения работы в течение следующих десяти лет, Институт будущего в своем докладе стремился не рассматривать виды специальностей будущего, но рассмотреть необходимые навыки и способности, которые будут востребованы на различных рабочих местах. Описаны основные навыки будущего, которыми должны будут обладать работники к 2020 году.

Какими качествами должен будет обладать кандидат в 2020 году?

• Решения со смыслом. Способность определять глубинный смысл или значение выраженных решений. Даже умные машины неспособны распознать скрытый смысл обрабатываемой ими информации. Человек способен к нестандартному мышлению, что делает его незаменимым.
• Социальный интеллект. Навыки общения всегда являлись и будут являться важнейшим качеством при поиске желаемой работы. Развитие социального интеллекта позволит кандидату успешно получить место в любой компании, а затем адаптироваться в коллективе, а также, если потребуется, оказывать необходимое влияние на свое окружение. Правильно подобранные эмоции, жестикуляция, тон голоса и определение настроения собеседника сделают любое общение максимально продуктивным.
• Нестандартное и адаптивное мышление. Способность мыслить иначе. Находить решения вне поставленных рамок. Этот навык позволяет находить более эффективные решения, воплощать неординарные идеи, справляться с задачами любой сложности.
• Межкультурная компетентность. Знаний иностранных языков будет недостаточно – потребуется дополнительное изучение особенностей культур различных народов, их обычаев и традиций, этических и моральных норм. Данный навык необходим для успешного взаимодействия в любой международной компании, а также для максимально эффективной коммуникации с абсолютной любой аудиторией потенциальных клиентов. Кроме того, сотрудник, обладающий подобным навыком, будет успешно контактировать и налаживать отношения с интересующими компанию бизнес-партнерами.
• Вычислительное мышление. Способность обрабатывать большие объемы информации, выделяя в ней главный смысл. Количество информации в любой области знаний растет невероятными темпами. Поэтому потребуется умение оперативной обработки данных любого объема с целью определения достоверной, качественной и необходимой информации.
• Грамотность в области инновационных СМИ. Навык разработки контента для представления в новых средствах массовой информации. Главной целью использования инновационных СМИ является влияние на потенциальных клиентов при помощи эффектов убеждающей коммуникации.
• Трансдисциплинарность. Понимать концепции нескольких дисциплин. Это означает, что в будущем будут необходимы разносторонне развитые сотрудники, которые способны найти решение любой поставленной задачи, а также успешно взаимодействовать со специалистами других областей. Развитие этого навыка производится путем самообучения.
• Проектный образ мышления. Способность построения, формулировки и организации задач и рабочих процессов с целью получения желаемого результата. Подразумевается умение разрабатывать проект, достигать любой поставленной цели, формулировать задачи, которые будут ясно определены и понятны каждому исполнителю.
• Когнитивное управление. Способность фильтровать и исключать информацию по степени важности, а также понимать, как максимально развить когнитивные функции, используя различные методы и средства. Одним словом, этот навык предполагает умственное восприятие переработанной информации для успешного социального развития человека.
• Виртуальное сотрудничество. Управленческий навык взаимодействия с виртуальной командой. Благодаря развитию высоких технологий, рабочий процесс можно будет организовывать в виртуальной среде. Поэтому будет необходимо создание требуемой атмосферы для эффективного управления и обеспечения продуктивного рабочего процесса.

Агентство стратегических инициатив АСИ разработало форсайт - проекты «Образование -2030» где  прогнозирует гиперконкуренции «быстрое развитие всех отраслей». Как остаться конкурентно способным в мире современных профессий?? Обобщая все прогнозы можно сказать только тогда, когда выпускник  научится работать с информацией, т.е. развьёт в себе  способность читать информацию.

«Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем
интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он
живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего
интеллектуального развития – чтение».
Д.С. Лихачев

Чтение – фундамент всех образовательных результатов, обозначенных в ФГОС.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования п.11 подпункт 9 «Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах»; ФГОС НОО раздел II.Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования п.10 подпункт 8 «Смысловое чтение»).В связи с введением нового стандарта стали актуальны вопросы, касающиеся достижения такого метапредметного результата, как смысловое чтени

Почему же в стандартах уделено большое внимание смысловому чтению? Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фактор № 1 — это смысловое чтение, которое гораздо сильнее влияет на успеваемость, чем все вместе взятые факторы.

Цель смыслового чтения -  максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить информацию. Когда человек действительно вдумчиво читает , то у него обязательно работает воображение, развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

Смысловое чтение – это основа всего.

С.ЧТ. – это комбинации приёмов, которые используются для восприятия текстовой информации и её переработки в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей

Приемы смыслового прочтения текста можно использовать как самостоятельные дидактические прием

  Выполнила:Шильникова И.С.