Публичный доклад за 2017 – 2018 учебный год
МОУ Казановской СОШ Шилкинского района Забайкальского края
Воспитательная работа – специальная форма педагогического взаимодействия участников образовательного процесса по созданию условий для совместной деятельности и всестороннего развития личности ребёнка. К решению проблем воспитания в школе были привлечены: педагогический коллектив, родители, учащиеся, учреждения дополнительного образования, культуры, спорта и общественные организации социума.
В 2017 – 2018 учебном году педагогический коллектив школы, педагоги дополнительного образования продолжил реализацию единой цели воспитательной работы – созданиесистемы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой, трудовой деятельности и нравственному поведению, социализации личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, через развитие системы советов ученического самоуправления, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.
Для реализации данной цели были определены следующие задачи:
1.Создать социально – психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;
2.Создать условия для проведения и раскрытия творческих способностей всех участников воспитательного процесса;
3.Сформировать потребность в здоровом образе жизни;
4.Предоставить возможность для удовлетворения национально- культурных запросов личности;
5.Воспитывать гражданина и патриота России, своего края, своей малой Родины;
6.Выработать готовность к самостоятельной жизни и труду, подготовить к трудовой деятельности;
7.Организовать работу с учащимися по профилактике правонарушений, беспризорности и употребления алкогольных, табачных, наркотических и психотропных веществ.
Для реализации поставленных задач были определены следующие направления, через которые осуществлялась воспитательная работа:
- гражданско-патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- социально –правовое воспитание;
-развитие школьного коллектива (организация ученического самоуправления);
-интеллектуальное развитие учащихся;
-профилактическая работа по предупреждению асоциальных явлений;
-спортивно – оздоровительная работа;
-художественно – эстетическое направление.
Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которой входят: заместитель директора по ВР О.В. Галуза., заместитель директора по УВР Комогорцева Е.А., 14 классных руководителей 1 – 11 классов, педагог-организатор Мязина А.В.,педагог-библиотекарь Косякова О.П., школьный психолог Комогорцев О.М., учителя физической культуры ФедороваН.Г. и Бочков А.Ю., руководители кружков и секций.
Анализируя воспитательную деятельность за прошедший учебный год, остановимся на основных, приоритетных направлениях работы с ученическим коллективом.
1. «Ученик – патриот и гражданин, его нравственность»
Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, за свою малую родину. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
- воспитание толерантного отношения ко всему, что нас окружает.
В течение учебного года согласно плану ВР школы во всех классах проводились мероприятия по патриотическому воспитанию.
04.09 был проведен Всемирный день солидарности в борьбе с терроризмом «Дети против террора» и классные часы «Дорога мира и добра», «Дорогою добра», «Мы против террора», «Беслан помним и скорбим», «Вмести против террора», «Горе Беслана», «Терроризм – угроза обществу».
Проведены классные часы на тему «Голубь –символ мира и добра» и изготовление оригами и их выставка. (7б кл.р. Ж.А.Четвертнева, 2 кл.р. Н.Н.Ворфоломеева).
Беседа по правам и обязанностям в 5-6 классах, где ребята познакомились с международными документами по защите прав человека и пришли к выводу, что каждый ребенок должен понимать, что индивидуален, является личностью и обладает правами наравне со взрослыми.
Круглый стол Причины революции в России и ее последствия глазами советских и современных историков, урок – диспут. «Что было бы с Россией без революции?» посвященное 100- летию Октябрьской революции.
Конкурс информационных стенгазет, посвященных Дню народного единства.В этом конкурсе приняли участия 2 класса: 7б кл.р.Ж.А.Четвертнева и 11 класс кл.р. О.В.Галуза
Конкурс чтецов «Россия –Родина моя», посвященный Дню народного единства.
1 место: Пешков Никита (1 класс), Хакимова Полина ( 8а кл),Петровская Катя (8а кл),Калинникова Ирина (8а кл),Погорельцев Егор (10 кл)
2место: Пичуева Валерия (5кл), Аршинская Кристина (8а кл),
Номоконова Катя (7а кл), Косякова Наталья (7б кл)
3 место Филиппов Петр (5кл),Попова Вита (7а кл), Васильева Алина (7а кл), Бодрихина Варя (5 кл)
Мероприятия, посвященные государственной символике РФ: игра –путешествие «Государственные символы России» (2 -4 кл), тест «Государственная символика России»(9 кл)
День неизвестного солдата «Ваш подвиг бессмертен» (презентация и стихотворения о Дне неизвестного солдата»)
Библиурок «Я гражданин 21 века»
Конкурс патриотической песни «Во Славу России»
1 место: 1б (кл. р. Н.Н.Галуза), 4 класс (кл.р.Т.А.Очилова), 6 класс (кл.р. Т.Н.Пичуева), 8а класс (кл.р. Н.В.Хакимова), 11 класс (кл.р. О.В.Галуза)
2 место: 2 класс Н.Н.Ворфоломеева, 3класс Ю.А.Тюменцева,5 класс О.Л.Решетова. 10 класс М.И.Колесник
3 место:1а класс С.А.Тюменцева, 7а класс Н.Г.Федорова, 7б Ж.А.Четвертнева,9 класс С.А.Блохина
Конкурс презентаций, посвященных Дню Космонавтики
1место 8а кл.р.Н.В.хакимова
2 место 5 класс кл.р.О.Л.Решетова
3 место 6 класскл.р.Т.Н.Пичуева
Историко-краеведческий Квест, посвященный 10 –летию забайкальского края (7-11 кл)
1 место
Васильева Ж. 7а
Сабирзянова К. 7б
Бунькова С.8а
Обухов Т 9кл
Тюменцева Д 11кл
2 место
Тюменцева С.7а
Потапова С.7б
Кинжебулатова Л.8а
Загвозкина В.9 кл
Аршинский М.11 кл
3 место
Филиппова С.7а
Банщикова Л.7б
Калинникова И.8а
Ваганова С.9 кл
Четвериков С.10кл
Почетная грамота (личные достижения)
1 место
Тюменцева Д. 11 кл
Аршинский М. 11кл
2 место
Хакимова С.11 кл
Кинжебулатова Л.8а
3 место
Карнаухов В. 9 кл
Четвериков С.10 кл.
Открытое мероприятие «Именины земли Забайкальской», посвященное образованию Забайкальского края
Акция «Поздравь ветерану» Основная цель акции не только поздравление ветерана, но главное простое человеческое общение с пожилым человеком, которого этого порой не хватает больше всего, ребята подготовили стихотворения с Днем рождения, вопросы, на кружке «Волшебные ленточки» сделали подарок.
Акция «Подарок ветерану ВОВ» (5-8 классы)
Участие в концерте, посвященному, Дню Победы в ВОВ
Учителя и учащиеся школы приняли участие в концерте:
1.Хор учащихся и педагогов школы песня «Красные маки», «От героев былых времен»
2.3 класс, кл.р.Ю.А.Тюменцева песня 2Хотят ли русские войны?»
3.4 класс кл.р.Т.А.Очилова «Фуражка»
Митинг и шествие «Живой полк», посвященный Победе в ВОВ
Проводились сборы РЮЗа «Я –гражданин РФ», посвященный Дню Конституции РФ, торжественная пионерская линейка, посвященная Дню защитника Отечества, принятию в пионеры 4 класса. Награждению активных учащихся школы
Принимали активное участие в уборке территории школы.
Принимают активное участия пополнения музейного фонда. Пополняя новыми экспанатами.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется достаточно внимания.
2. Достаточное и стабильное количество призовых мест.
3. Учащиеся школы принимают участие практически во всех школьных, районных, краевых мероприятиях данного направления.
4. Деятельность охватывает учащихся разных возрастов и выражается в разнообразных формах.
Вывод:
продолжить работу по гражданско – патриотическому воспитанию в следующем учебном году.
сохранить и повысить уровень вовлечённости учащихся в мероприятия патриотической направленности.
продумать формы работы по социально – значимой деятельности учащихся.
находить информацию и пополнять фонд музея
Нравственно-этическое воспитание
Нравственно-эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения в обществе. Задачи данного направления: формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей. Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно утвержденному плану. Создание условий, для духовно – нравственного развития обучающихся осуществлялось через взаимодействие с семьями учащихся, через просветительскую работу, через воспитательные мероприятия.
В течение года были проведены классные часы и линейки, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. В начале года обязательно во всех классах проводятся классные часы «Правила поведения в школе. Устав школы – наш закон»
Для определения уровня воспитанности учащихся классов применяются различные диагностики. Одна из них это сводная ведомость уровня воспитанности учащихся класса, на основе чего выведен процент воспитанности всего класса.
Классные руководители
Классы
Процент воспитанности
С.А.Тюменцева
1а
90%
Н.Н.Галуза
1б
80%
Н.Н.Ворфоломеева
2
86%
Ю.А.Тюменцева
3
91%
Т.А.Очилова
4
85%
О.Л.Решетова
5
89%
Т.Н.Пичуева
6
83,5%
Н.Г.Федорова
7а
82%
Ж.А.Четвертнева
7б
96%
Н.В.Хакимова
8а
89%
Н.В.Давыдова
8б
74,5%
С.А.Блохина
9
79%
М.И.Колесник
10
97%
О.В.Галуза
11
100%
Общий уровень воспитанности учащихся школы
73%
Положительные результаты деятельности:
нравственно – этическому воспитанию уделяется достаточное внимание в работе как классных руководителей, так и в работе школы в целом.
в процессе воспитания формируются нравственные, семейные ценности, ценностное отношение к учёбе, учителям, школе, уважительное и толерантное отношение друг к другу.
хороший уровень проведения общешкольных мероприятий способствует принятию норм и правил поведения в обществе большинством учащихся.
Вывод:
1. Классным руководителям уделять больше внимания различным видам интеллектуальной деятельности, занимательным предметным играм, которые помогли бы вызвать интерес к учёбе.
2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.
3. Классным руководителям улучшить работу по формированию нравственных и духовных качеств у определённой группы учащихся. Настораживает в отдельных случаях недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу, неумение следить за своим внешним видом. Такие наблюдения говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.
4. Классным руководителям больше уделять внимание внешнему виду учащихся (соблюдение школьной формы)
5. Классным руководителям необходимо продолжатьработу по повышению уровня воспитанности учащихся.
2. «Ученик и его здоровье»
Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Под спортивно-массовой работой понимается привлечение школьников к организованной спортивной занятости и участию в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня.
Сейчас дети мало уделяют внимания движению, играм, спорту, потому что у нынешнего поколения другие ценности, интересы. Не все дети посещают спортивные секции и вследствие удовлетворения биологической потребности в движении в школе введены 3 урока физической культуры во всех классах.
Помимо уроков физкультуры двигательная активность школьников обеспечивается за счет подвижных игр на переменах, внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья.
Основной целью школы и, в частности учителей физкультуры является улучшение здоровья школьников, формирование у школьников здорового образа жизни, новых ценностных ориентиров, включающих высокий уровень гражданственности и патриотизма.
Вопросы пропаганды здорового образа жизни являются формой профилактики распространения наркотиков, алкоголизации детей и подростков.
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Санитарно-гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни». Каждым классным руководителем реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.
В целях привлечения большинства учащихся к физкультурно – оздоровительной и спортивной работе каждый месяц проводились массовые мероприятия:
День Здоровья (2-11 кл)
1 место: 3 класс(кл. р. Ю.А.Тюменцева),6 класс (кл.р. Т.Н.Пичуева), 10 класс (кл.р. Н.В.Хакимова)
2 место: 4 класс (кл.р.Т.А.Очилова), 7б (кл.р.Ж.А.Четвертнева)
3 место: 2 класс (кл.р.Н.Н.Ворфоломеева), 7а (кл.р.Н.Г.Федорова), 8б (кл.р.Н.В.Давыдова)
Отборочный тур по шахматам: 1 место: 6 класс Т.Н.Пичуева,7а Н.Г.Федорова
2 место: 5 класс О.Л.Решетова, 8а Н.В.Хакимова
3 место: 8б класс Н.В.Давыдова
7б класс не принимали участия
Спортивная игра «Футбол» 1 место: 6 класс.8б класс,9 класс.
2 место:5 класс,7б класс, 11 класс
3 место:7а класс,10 класс
Сдача норм ГТО (6-11классы)
Спортивное ориентирование (5-11 классы)
Спортивное соревнование «Я и мамочка моя», посвященное Дню матери.
1 место: 6 класс (Т.Н.Пичуева)
2 место6 5класс О.Л.Решетова
Техника спортивного туризма: 1 место: Денисенко Андрей-11 кл. ,Викулов Андрей 8 кл..
2 место: Мязин Никита – 8а кл.
3 место: Хакимова Полина -8а кл.
Турнир по шашкам: 5-7 классы 1 место: 6класс
2 место: 5 класс
3 место: 7а класс
4 место:7б класс
Личное первенство:
девочки
место
мальчики
место
Варфоломеева Г.
1
Богомягков Д.
1
Лукинская А.
2
Филиппов Дима
2
Петровская Д.
3
Филиппов Денис
2
Ворфоломеева Д.
3
Балагуров С.
2
4
Размахнин В.
3
Волейбол (юноши)
Декада ОБЖ и физкультуры
Веселые старты «Мой папа, брат и я –спортивная семья»
1 место 1а С.А. Тюменцева
2 место 1б Н.Н.Галуза
Урок «Всемирный день трезвости»,анкетирование «Привычки и здоровье», беседа о ЗОЖ,беседа «Спорту –да, сигаретам –нет!», акция «Поменяй сигарету на конфету», неделя подвижных игр, олимпиады по физической культуре, конференция «Профилактика правонарушений, антиалкогольному, антинаркотическому воспитанию» (участковый полиции А.Ю.Подшивалов, мед. сестра амбулатории О.А.Изотова), подвижные игры, эстафеты, русская лапта, мероприятия по профилактикекурения, алкоголизма, токсикомании наркомании.
Положительный результат:
1. Работа в данном направлении ведётся системно всем педагогическим коллективом.
2. Наблюдаются стабильные результаты и небольшой рост спортивных достижений.
3. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных, городских, районных мероприятиях данного направления.
Выводы: Продолжить и улучшить работу по формированию у детей потребности здорового образа жизни, учителю физкультуры разработать план мероприятии по президенским состязаниям.
3 «Ученик и его интеллектуальные возможности»
Организация интеллектуально-познавательной деятельности в школе традиционно проходят предметные декады, также в форме КТД, на которых дети раскрывают свой творческий потенциал. В этом году организованно прошли декады математики, физики и информатики, русского языка и литературы, иностранного языка, экологии, которые охватили всех учащихся школы, принявших участие в разнообразных видах игр, интеллектуальных турниров, олимпиадах, конкурсах, праздников, открытых уроков и др.
Декада русского языка и литературы
Мероприятия
Класс
Учителя русского языка и литературы
Тематическая линейка «О культуре речи»
5-11
Н.А. Гладких
Предметная встреча по русскому языку «Мы грамотеи»
7а,7б
Устный журнал «Когда год был летом»
9
Вечер памяти В. Высотского
8-9
Н.В.Хакимова
Лингвистический поединок (познавательная игра)
5
Круглый стол «Как мы говорим?»
Игра –викторина «Как мы говорим»
Урок знаний «Слово о языке»
8б
Дискуссия «Слово – энергетическое оружие»
Литературный турнир
10
Интеллектуальный марафон «Лишь слову жизнь дана..»
Лингвистические и литературные пятиминутки в начале уроков русского языка и литературы «А знаете ли вы?» или «Почему мы так говорим?»
8а и 11
Г.В.Калинникова
Фотоконкурс «Читающие люди»
Конкурс портретов (нарисованных или словесных) «Любимый литературный герой»
Конкурс «Радуга презентаций»(интересные факты из истории языка, из литературы)
Конкурс сочинений и стихотворений о родной школе
Конкурс «самый грамотный» (тотальный диктант)
Викторина по русскому языку «Знаем русский»
Игра по станциям «Знатоки русского языка»
Литературная дуэль
Литературное кафе (декламация стихотворений русских поэтов)
Конкурс инсценированных произведений или отрывков из художественных произведений
Устный журнал «По страницам любимых книг»
Литературно – музыкальный вечер, посвященный творчеству русского поэта С.А. Есенина «Я сердцу никогда не лгу»
Декада математики, физики и информатики
Мероприятия
Классы
Учителя математики
Линейка «В мире математики»
5-11
Колесник М.И.
«По станциям математики – информатики»
5,6
Колесник М.И.
Т.Н.Пичуева
Звезды физики и математики
8-9
Дудниченко Л.К.
Комогорцева Е.А.
Математический бой
5
Ворфоломеева Н.Н.
Математическое кафе
7а,7б
Комогорцева Е.А.
Вечер математики, физики и информатики «Миф и реальность»
10-11
Дудниченко Л.К.
Конкурс наборщиков текста
8-9
Т.Н.Пичуева
Викторина «Кто самый эрудированный»
5-11
Конкурс сказок
5-6
Декада экологии
Мероприятия
Классы
Учителя естественных наук
Линейка» Что такое экология?»
5-11
Н.В.Давыдова
Просмотр видеороликов на экологическую тему
8-11
Игра «Знакомство с жителями зеленой планеты»
6
Составление буклета «Сохраним планету будущего»
10
Психолого –экологический тренинг
7б,9
Ж.А.Четвертнева
Экологический суд «Загрязнение окружающей среды»
9
Экологическая игра «Крестики – нолики»
7а,7б
Игра «Экологический лабиринт»
5
О.В.Галуза
Экологическая игра «Умники и умницы»
11
Игра «Кто хочет стать милионерром»
10-11
Составление презентаций «Природа родного края»
5-11
Учителя естественных наук
Участвовали в научно – практических конференциях:
1. Районная научно-практическая конференция школьников, посвященный 80 – летию со Дня образования Читинской области. «Мое Забайкалье»
2. Проектно – исследовательская работа «Первые шаги в науку»
3. Будущее Забайкалья»
4. Декабристские чтения «Высоких мыслей достоянье»
5. Историко – краеведческий Квест «Мой край – Забайкалье»
6. Декабристские чтения
7. Конференция «Юные исследователи Забайкалья»
8. Конкурс по профессиональной ориентации «Трудовые династии земли Забайкальской»
9. Научно –практическая конференция «Мои первые шаги в науку»
Учащиеся нашей школы достойно защищали честь школы, выступали на высоком уровне. Приятно, что многие педагоги занимаются исследовательской деятельностью в своей предметной области и учат этому детей. Однако не все педагоги принимают активное участие в данном виде деятельности.
Многие учащийся школы приняли участие во Всероссийских сетевых конкурсах и олимпиадах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», Британский бульдог», «ЧиП», «Олимпус», «Эрудит», «Предметные чемпионаты по предметам».
Одаренные ребята ежегодно принимают участие в школьных, районных и краевых олимпиадах.
Главная проблема - не всегда вовремя подводятся итоги, особенно всероссийских конкурсов, поэтому результаты многих конкурсов, в которых приняли участие наши учащиеся, до сих пор неизвестны.
В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития творческих способностей учащихся, для этого продолжить создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся.
4. «Общение и досуг ученика»
Основными задачи данного направления являются следующие: формирование и раскрытие художественных способностей ребёнка, развитие творческой деятельности, создание эмоционального благополучия для творческих детей. Раскрытие творческих способностей, обогащение художественными знаниями активно идёт на уроках музыки, изобразительного искусства, литературы, МХК. Помимо учебных предметов, учащиеся могли проявить себя, принимая участие в общешкольных выставках, творческих конкурсах, общешкольных мероприятиях. В рамках данного направления проведены следующие мероприятия:
-День знаний, уроки «Наша школа -наш школа», праздничная программа «Снова осень к нам пришла», конкурс поделок «Осенний калейдоскоп», осенняя ярмарка, краевой конкурс «Наша школа – наш успех!»,концерт, посвященный Дню учителя, видеопоздравления для учителей, конкурс рисунков «Зимние забавы», конкурс новогодних снежинок, новогодние праздничные программы, конкурсно – развлекательные программы для мальчиков и юношей, посвященные Дню защитника Отечества и для девочек и девушек, посвященные 8 Марта!, конкурс «Ученик года». Систематически проводятся каникулярные мероприятия.
Положительные результаты:
1.Работа в данном направлении ведётся и учителями – предметниками, и классными руководителями, и педагогами ДО.
2. Наблюдаются хорошие результаты творческой деятельности.
3. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных, районных мероприятиях данного направления.
Дополнительное образование является не менее важным элементом учебно- воспитательного процесса. Дополнительное образование в школе ориентировано на включение детей в практическое освоение разных образовательных областей. Практико- деятельностная основа дополнительного образования выражается не только в том, что ребенок принимает участие в создании конкретного продукта, но пытается самостоятельно решать жизненно важные для него проблемы. Это и общение с друзьями, людьми старшего возраста, с организацией досуга, поиском путей повышения своего статуса в группе. Поэтому в дополнительном образовании школы большое внимание уделяется личному опыту ребенка, который обязательно учитывается при определении содержания занятий и форм практической деятельности.
Основной задачей дополнительного образования является предоставление ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка. Внеурочная деятельность детей способствует развитию интереса к различным сферам познания, к культуре и искусству.
Для всестороннего развития учащихся, удовлетворения их потребностей в школе организована работа кружков:
№
Название кружка, секции
Руководитель
Количество детей
% общего числа учащихся
1.
«Туризм и краеведение»
Н.Г.Федорова
30
10%
2.
«Шахматы»
Н.Г.Федорова
15
28
16
20%
3.
«Язык мой – друг мой»
Н.А.Гладких
18
6%
4.
«Волшебные ленточки»
Е.В.Атавина
13
4%
5.
«Волейбол»
А.Ю.Бочков
18
6%
6.
«Настольный теннис»
А.Ю.Бочков
6
2%
7.
«Эрудит»
Т.А.Очилова
26
9%
8.
«Танцевальный»
В.Ю.Городова
15
5%
9
«Эрудит»
Ю.А.Тюменцева
21
7%
10
«История и археология»
О.Л.Решетова
10
3%
11
«Шахматы»
А.А. Сметанин
24
8%
12
«В мире химии»
К.Ю.Дудниченко
14
4%
Всего
254
89%
Вывод:
продолжить работу в данном направлении
продумать формы привлечения учащихся к творческой деятельности.
классным руководителям пропагандировать работу кружков и секций.
5 «Ученик и его семья»
Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия учеников, родителей и учителей. С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала использовались массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Но только некоторая часть из них стала настоящими помощниками школы. Просветительская работа родителей, решение общешкольных вопросов, информирование родителей о работе школы проводилась на общешкольных и классных родительских собраниях. Родительские собрания проводились по следующим темам:
Класс
Классный руководитель
Тема родительского собрания
1а
С.А.Тюменцева
«Успеваемость учащихся»
1б
Н.Н.Галуза
«Адаптация учащихся 1 класса»
2
Н.Н.Ворфоломеева
«Нагрузка учащихся 2 класса. Первые уроки школьной отметки»
3
Ю.А.Тюменцева
«Учение – шаг за шагом»
4
Т.А.Очилова
«Как поддерживать в ребенке желание учиться?»
5
О.Л.Решетова
«Трудности в адаптации пятиклассников»
6
Т.Н.Пичуева
«Роль матери в воспитании ребенка»
7а
Н.Г.Федорова
«Жестокое обращение с детьми»
7б
Ж.А.Четвертнева
«Поведение учащихся на уроках и переменах»
8а
Н.В.Хакимова
«Конфликты и пути их решения»
8б
Н.В.Давыдова
«Нарушение дисциплины во время уроков, плохая успеваемость»
9
Н.В.Косякова
«О родительском авторитете»
10
М.И. Колесник
«Как научить ребенка быть успешным»
11
О.В.Галуза
«Проектирование профессионального жизненного пути»
Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс:
- родительские собрания;
- организация работы кружков;
- помощь в ремонте кабинетов; - участие в рейдах;
- День открытых дверей;
- благодарственные письма
-участие в КТД класса и школы
- телефоны доверия
Ежегодно в школе проводятся общешкольные родительские собрания, на которых рассматриваются наиболее важные вопросы организации учебно-воспитательного процесса в школе. В 2017-18 уч.г. были проведены 2 общешкольных родительских собраний:
Темы общешкольных родительских собраний
Темы общешкольных родительских собраний
Ответственные
Дата проведения
1. «Чтение лучшее учение».
2. «Пути повышения учебной мотивации учащихся».
3. «Поговорим о сквернословии»
4. «Духовно – нравственное развитие, воспитание, гражданское становление личности ребенка».
5. Итоги I полугодия
Ю.А.Тюменцева
Н.В.Хакимова
А.В.Мязина
Т.А.Очилова
ЗДУВР Е.А.Комогорцева
Октябрь
1. «Проблема детского чтения».
2. «Структура, баллы, советы ОГЭ по английскому языку».
3. «Здоровый образ жизни семьи – залог полноценного физического и психического здоровья ребенка».
4. «Компоненты готовности учащихся к переходу в среднее звено»
5. Итоги I полугодия
О.П.Косякова
Е.В.Атавина
А.Ю.Бочков
О.М.Комогорцев
ЗДУВР Е.А.Комогорцева
Апрель
В школе родительская общественность представлена родительским комитетами классов и родительским комитетом школы.
1.Викулова Алена Александровна
2.Филиппова Ольга Владимировна
3.Чипизубова Галина Александровна
4.Белькеева Ирина Викторовна
В течении года родительским комитетом были проведены рейды по опаздывающим ребятам в школу, по проверке школьной формы и внешнего вида учащихся, по проверке школьных учебников, на дискотеки, оказание практической помощи в проведении классных и общешкольных внеклассных мероприятий и соревнований, участие родителей в подготовке проведения новогодних праздников, участие в акции «Пополнение библиотечного фонда».
ВЫВОД: Семьи, в которых проживают и воспитываются учащиеся школы, развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это прежде всего падению жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных семей. Значительная часть подростков отдаляется от родителей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогического коллектива и родителей можно решать проблемы развития личности школьника.
Повысить уровень посещаемости общешкольных и классных родительских собраний. Продумать диагностическую и мониторинговую работу по выявлению уровня удовлетворённости работой школы в целом. Продолжить проводить открытые мероприятия для родителей.
Социально – правовое воспитание, профилактика асоциального поведения учащихся
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, учащихся асоциального поведения, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:
- составлялась база данных в каждом классе отдельно и по школе в целом.
- своевременно ставились такие подростки на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.
- велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты; проводились рейды в неблагополучные семьи, во время которых с родителями и детьми проводились профилактические и разъяснительные беседы.
Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечением представителей правоохранительных органов по необходимости. В этих целях в школе создан и действует ежемесячно Совет профилактики, куда входит администрация школы,представитель администрации Казановского поселения, педагоги и инспектор ПДН, участковый нашего села.
На внутришкольном учете состоит 4 человека. Причины постановки в большинстве случаев: пропуски уроков без уважительной причины, нарушение правил поведения в школе.
ЗДВР и социальным педагогов в течении года отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в свободное время, в период каникул, в период летнего трудоустройства, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях. Учащиеся с таким поведением зачастую не подчиняются педагогам, не соблюдают режим работы кружков.
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете
Учащиеся, состоящие на учете ПДН
4
0
1%
0%
Как видно, из таблицы, благодаря сложенной работе, снизился процент учащихся, состоящих на внутришкольном контроле и отсутствие учащихся, состоящих на учете в ПДН. Однако остается проблемой нарушение учащимися правил поведения на уроках, перемене, отсутствие на занятиях без уважительной причины. Классным руководителям необходимо больше уделять внимание этическому воспитанию, нормам поведения в школе, общественных местах
Классные руководители диагностируют состояние семей, выявляя статус семьи и собирая необходимый материал для формирования банка данных о родителях обучающихся.Общие сведения отражаются в социальном паспорте школы.
Многодетные семьи
Полные семьи
Неполные семьи
Семьи социального риска
Малообеспеченные семьи
56
170
51
3
84
19%
59%
17%
1%
29%
Основными причинами неблагополучной обстановке в семье в последнее время становится алкоголизм родителей, аморальное поведение, отсутствие одного из родителей, невыполнение обязанностей по обучению и воспитанию детей.
Положительный результат:
1. профилактической работе с подростками асоциального поведения в школе уделяется достаточное внимание.
2. активизировалось выявление детей «группы риска» по классам и своевременное проведение профилактической работы как с учащимися, так и родителями.
Вывод: Продолжить классным руководителям, социальному педагогу систематически вести профилактическую работу с обучающимися, состоящими на различных видах учета, осуществляется связь с родителями (законными представителями)
Работа классных руководителей
В состав МО классных руководителей в учебном году входило 14 классных руководителей, из них - 5 – начальная школа (1-4), 6 – среднее звено (5-8 кл.), 3 - старшие классы (9 -11).
Методическая работа была направлена на овладение педагогической культуры, знаний теории и методики воспитания, умений анализировать, прогнозировать и конструировать воспитательный процесс, предвидеть последствия своей деятельности.
Методическая работа с классными руководителями проводилась в форме методических заседаний, дискуссий, практикумов. Такая форма работы позволила добиться более точной, конкретной работы в совершенствовании деятельности; здесь классные руководители не только учатся, принимают информацию, но и являются активными участниками. Активная работа методического объединения классных руководителей, продуманная самообразовательная работа способствовали совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов учащихся через учебно-воспитательную работу.
Было проведено 4 заседания:
Организационно-установочное, на котором классные руководители определили основные направления воспитательной работы на 2017 – 2018 учебный год, изучили права и обязанности классного руководителя, распределили дежурства по школе. Классные руководители выступили по следующим темам:
1. «Кнут и пряник» Методы поощрения и наказания в семье и школе.
2. «Психологические механизмы создания ситуации успеха учителя и учащихся» . 3.«Нравственное воспитание – основа духовного развития человека»
4.«Воспитание сознательной дисциплины у учащихся на уроках и во внеурочное время»
5.«Пути сплачивания детского коллектива с помощью развивающих знаний».
6.«Если вместе , если дружно…» (о сплочении детского коллектива)
7.Организационно-обобщающее заседание МО классных руководителей.
В течение года проводились классные часы, мероприятия. Открытый классный час провела Н.В.Давыдова (8б класс), открытые мероприятия проводили педагог – организатор А.В.Мязина и педагог – библиотекарь О.П.Косякова Следует отметить, что не все классные руководители ответственно относились к организации общешкольных мероприятий.
Воспитательные мероприятия носили активную форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.
Участие в районных, краевых конкурсах и соревнованиях и занимаемые места
Спортивное ориентирование «Алханайский азимут»
август
краевой
6
1 место Федорова Н.Г. «Выбор»
2 место
Петровская Катя «Спринг»
3место
Федорова Н.Г. «Спринг»
Спортивное ориентирование «Большой медведь»
сентябрь
краевой
6
3 место Панин Андрей «Выбор»
Соревнования по волейболу, посвященные новому учебному году.
сентябрь
районный
7
1 место Юрганов Иван,
Марков Денис
Конкурс «Наша школа - наш успех!»
сентябрь
краевой
участие
Конкурс сочинений
октябрь
всероссийский
Четвериков Семен
Ворфоломеева Даша
участие
Конкурс «Все от Бога –педагоги»
октябрь
районный
5
участие
Осенний кросс Международный игровой конкурс по литературе «Пегас»
октябрь
районный
6
1место Кривенко Алексей, общекомандное 1 место
Районные соревнования по волейболу (девушки)
октябрь
районный
6
1 место
Районная научно-практическая конференция школьников, посвященный 80 – летию со Дня образования Читинской области. «Мое Забайкалье»
ноябрь
районный
8
участие
Турнир по волейболу среди школьников, в честь ветерана спорта А.В.Зенкова
ноябрь
межрайонный
8
Участие.
2 место Викулов Андрей
Соревнования по настольному теннису
ноябрь
краевой
4
2 место в группе Викулов Андрей
Соревнования памяти Кустова
ноябрь
межрайонный
6
участие
Конкурс «Зеленый огонек»
ноябрь
районный
3
участие
Конкурс «Дебют»
декабрь
районный
1
участие
Международный конкурс по естествознанию «Человек и природа»
ноябрь
международный
10
участие
Игра –конкурс «Русский медвежонок языкознание для всех»
ноябрь
международный
8
участие
Конкурс «Британский бульдог»
ноябрь
международный
16
участие
Районная олимпиада по русскому языку
ноябрь
районный
5
2 место Казанова Полтина
3 место
Чехмаева Вика
Четвериков Семен
Аршинский Миша
Районная олимпиада по литературе
ноябрь
районный
6
1место
Тюменцева Дарина
2 место
Аршинская кристина
3 место
Калинникова Ирина
Чипизубова Милена
Районная олимпиада по биологии
ноябрь
районный
6
2 место
Чехмаева Вика
Аршинская Кристина
Районная олимпиада по английскому языку
ноябрь
районный
3
3 место Тюменцева Дарина
Районная олимпиада по технологии
ноябрь
районный
2
3 место
Аршинская Кристина
Загвозкина Валя
Районная олимпиада по физкультуре
ноябрь
районный
3
3 место
Шестокова Тамара
Казанова Анжелика
Районная олимпиада по истории
ноябрь
районный
3
участие
Районная олимпиада по обществознанию
ноябрь
районный
4
участие
Районная олимпиада по математике
ноябрь
районный
3
участие
Районная олимпиада по ОБЖ
ноябрь
районный
4
участие
Районная олимпиада по географии
ноябрь
районный
3
участие
Конкурс «Неболит»
декабрь
декабрь
2 Загвозкина Маша. Ворфоломеева Даша
Творческий конкурс плакатов «Зимняя сказка», посвященный году экологии в России.
декабрь
районный
2 Чехмаева Вика (7 класс)
Томских Настя (2 класс)
Участие
2 место
Проектно – исследовательская работа «Первые шаги в науку»
январь
районный
Прокопьева Ангелина
3 место
Заочный конкурс снежных фигур «Зима сюрпризами полна», посвященный году экологии в России.
Март
районный
Матвеева Изабелла (2 класс)
Прокопьев Илья (2 класс)
Будущее Забайкалья»
февраль
районный
Калинникова Ирина
1 место
Декабристские чтения «Высоких мыслей достоянье»
февраль
краевой
Косякова Настя (8 класс)
Пичуева Настя (8 класс)
участие
Районный фестиваль патриотической песни «Во славу России»
февраль
районный
Коллектив педагогов, учащихся и танцевальный кружок
2 место
Первенство района по настольному теннису
февраль
районный
Кушлянский Денис (5 класс)
Решетова Вика (7 класс)
Борознова Наталья (8 класс)
Бурдинская Дарья (9 класс)
Кушлянская Женя (11 класс)
Дудниченко Максим (9 класс)
Викулов Андрей (8 класс)
Бочков А.Ю.
1 место
1 место
2 место
1 место
2 место
2 место
3 место
1 место
Соревнования по волейболу на кубок В.С. Пулина
февраль
районный
БурдинскийА.( 9 класс)
Филиппов Илья (9 класс)
Дудниченко Максим (9 класс)
Викулов А.(8 класс)
Казанов А (11 класс)
Юрганов Иван (11 класс)
Аршинский М. (11 класс)
Марков Д. (11 класс)
участие
Краевые соревнования залингг.Чита
декабрь
краевой
Белькеев Иван
3 место
Спартакиада допризывной молодежи.
февраль
районный
Четвериков С.
Мыльников В.
Номоконов С.
Дикун С.
Обухов Т.
3 место
2 место
Техника спортивного туризма (залинг)
февраль
Краевой
Евсеев Егор (4 класс)
Богомягков Данил (6 класс)
Белькеев Иван (8а класс)
Хакимова Полина (8а класс)
2 место
3 место
1 место
3 место
Фестиваль патриотической песни «Во славу России»
февраль
районный
Педагогический коллектив и учащие школы.
Солист Комогорцев О.М.
2 место
1 место
Творческий фестиваль – конкурс русского языка и литературы, посвященный русскому народному творчеству.
февраль
районный
Пичуева В. (5 класс)
Пичуев Ярослав (5 класс)
Филиппов Петр (5 класс)
Аршинская Кристина (8 класс)
Калинникова Ирина (8 класс)
Кинжебулатова Людмила (8 класс)
Хуршудян Аргишти (5 класс)
2 место
Историко – краеведческий Квест «Мой край – Забайкалье»
февраль
межрайонный
8 класс
Косякова Настя
Аршинский Артем
Калинникова Ирина
Петровская Катя
Кинжебулатова Люда
Пичуева Настя
Мязин Никита
Хакимова Полина
Белькеев Иван
участие
Волейбол (девушки)
февраль
районный
8-а класс
Петровская Катя
Хакимова Полина
Косякова Настя
Бунькова Вика
Федорова Кристина
7-б класс
Решетова Вика
Косякова Наташа
7-а класс
Глазунова Галя
3 место
Конкурс презентаций «Моя специальность»
март
краевой
Мязин Никита
Кинжебулатова Люда
Декабристские чтения
февраль
краевой
Косякова Настя (8а класс)
Пичуева Настя(8а класс)
участие
КОНКУРС «Классный классный»
февраль
районный
6 класс
Аршинский С.
Богомягков Данил
Матвеева соша
Арефьева Снежанна
Селина Валерия
Стафеева Лида
участие
9 районный конкурс чтецов «Живая классика»
март
районный
5 класс
Пичуев Ярик
Пичуева Валерия
3 место
3 место
Конференция «Юные исследователи Забайкалья»
февраль
районный
Калинникова Ирина (8а класс)
Шестакова Тамара (9 класс)
Участие
участие
Конкурс сочинений «Они сражались на войне, чтоб счастье дать моей семье!»
март
краевой
Бурдинская Дарья (9 класс)
Конкурс по профессиональной ориентации «Трудовые династии земли Забайкальской»
март
краевой
Калинникова Ирина (8а класс)
Борознова Наталья (8а класс)
2 место
Кубок Зайцева по волейболу (Холбон)
март
районный
Юрганов Ваня (11 класс)
Филиппов Илья (9 класс)
Бурдинский Андрей (9 класс)
Викулов Андрей (8класс)
4 место
Соревнование по волейболу.(г.Сретенск)
март
краевой
Бочков А.Ю.
1 место
Конкурс «Ученик года»
март
районный
Тюменцева Дарина (11 класс)
Казанова Полина (11 класс)
3 место
участие
Игра «КВН» «Великолепный век»
апрель
районный
10 класс
1.Мыльников Виталий
2.гусев Стас
3.Казанова Анжелика
4.Бородин Алексей
5.Четвериков Семен
6.Номоконов Саша
1 место
Фестиваль исполнителей детской песни «Музыкальный трамплин»
март
районный
Казанова Полина
участие
Веселые старты
апрель
районный
3 класс
1.Люянчин Н.
2.Макаров А.
3.Улыбина К.
4.Стрекач М.
5.Селина В.
6.Варфоломеева Вика
7.Огибенина Л.
8.Пляскин Д.
9.Тунякин Яр.
10.Мамон Д.
7 место
Чита – Никишиха.
Туристическое спортивное соревнование
март
краевой
Хакимова Полина (11 класс)
Перовская Катя (8 класс)
Белькеев Ваня (8класс)
Мязин Никита (8 класс)
Евсеев Олег (8класс)
Филиппов Денис (6 класс)
Филиппов Дима (5 класс)
Арефьева Снежана (5 класс)
Богомягков Данил (6 класс)
1 место
1 место
Конкурс творческих работ «Наш край»
апрель
районный
Казанова Женя
(4 класс)
Ишенина Милена
(1 класс)
Матвеева Саша
(6 класс)
Участие
3 место
участие
Научно –практическая конференция «Мои первые шаги в науку»
апрель
районный
Казанова Женя
(4 класс)
участие
Товарищеская встреча по настольному теннису г.Нерчинск
апрель
межрайонный
Викулов Андрей (8а класс)
Колобов Денис (8б класс)
Косякова Наталья (7б класс)
1 место
2 место
2 место
Краевые соревнования по школе безопасности
апрель
краевые
8а класс
Белькеев Ваня
Викулов Андрей
Мязин Никита
Евсеев Олег
Хакимова Полина
Петровская Катя
Калинникова Ирина
2 место
Опрос для школьников «Всероссийская неделя финансов»
апрель
всероссийские
8а класс
Евсеев Олег
Васильченко Андрей
Олимпиада по истории (онлайн)
апрель
всероссийский
11 класс
Денисенко Андрей
Тюменцева Дарина
участие
Зачет по финансовой грамотности
апрель
всероссийский
8а класс
Калинникова Ирина
Медведкова Дарья
Кинжебулатова Люда
Бунькова Соня
участие
Спартакиада допризывной молодежи
апрель
районный
10 класс
Номоконов Саша
Бородин Алексей
Четвериков Семен
Мыльников Виталий
1 место в беге на 3 километра
Конкурс «Информационная безопасность»
апрель
краевой
Петровская Катя (8а класс)
Спортивное ориентирование «Алханайский азимут»
август
краевой
6
1 место Федорова Н.Г. «Выбор»
2 место
Петровская Катя «Спринг»
3место
Федорова Н.Г. «Спринг»
Спортивное ориентирование «Большой медведь»
сентябрь
краевой
6
3 место Панин Андрей «Выбор»
Соревнования по волейболу, посвященные новому учебному году.
сентябрь
районный
7
1 место Юрганов Иван,
Марков Денис
Конкурс «Наша школа - наш успех!»
сентябрь
краевой
участие
Конкурс сочинений
октябрь
всероссийский
Четвериков Семен
Ворфоломеева Даша
участие
Конкурс «Все от Бога –педагоги»
октябрь
районный
5
участие
Осенний кросс Международный игровой конкурс по литературе «Пегас»
октябрь
районный
6
1место Кривенко Алексей, общекомандное 1 место
Районные соревнования по волейболу (девушки)
октябрь
районный
6
1 место
Районная научно-практическая конференция школьников, посвященный 80 – летию со Дня образования Читинской области. «Мое Забайкалье»
ноябрь
районный
8
участие
Турнир по волейболу среди школьников, в честь ветерана спорта А.В.Зенкова
ноябрь
межрайонный
8
Участие.
2 место Викулов Андрей
Соревнования по настольному теннису
ноябрь
краевой
4
2 место в группе Викулов Андрей
Соревнования памяти Кустова
ноябрь
межрайонный
6
участие
Конкурс «Зеленый огонек»
ноябрь
районный
3
участие
Конкурс «Дебют»
декабрь
районный
1
участие
Международный конкурс по естествознанию «Человек и природа»
ноябрь
международный
10
участие
Игра –конкурс «Русский медвежонок языкознание для всех»
ноябрь
международный
8
участие
Конкурс «Британский бульдог»
ноябрь
международный
16
участие
Районная олимпиада по русскому языку
ноябрь
районный
5
2 место Казанова Полтина
3 место
Чехмаева Вика
Четвериков Семен
Аршинский Миша
Районная олимпиада по литературе
ноябрь
районный
6
1место
Тюменцева Дарина
2 место
Аршинская кристина
3 место
Калинникова Ирина
Чипизубова Милена
Районная олимпиада по биологии
ноябрь
районный
6
2 место
Чехмаева Вика
Аршинская Кристина
Районная олимпиада по английскому языку
ноябрь
районный
3
3 место Тюменцева Дарина
Районная олимпиада по технологии
ноябрь
районный
2
3 место
Аршинская Кристина
Загвозкина Валя
Районная олимпиада по физкультуре
ноябрь
районный
3
3 место
Шестокова Тамара
Казанова Анжелика
Районная олимпиада по истории
ноябрь
районный
3
участие
Районная олимпиада по обществознанию
ноябрь
районный
4
участие
Районная олимпиада по математике
ноябрь
районный
3
участие
Районная олимпиада по ОБЖ
ноябрь
районный
4
участие
Районная олимпиада по географии
ноябрь
районный
3
участие
Конкурс «Неболит»
декабрь
декабрь
2 Загвозкина Маша. Ворфоломеева Даша
Творческий конкурс плакатов «Зимняя сказка», посвященный году экологии в России.
декабрь
районный
2 Чехмаева Вика (7 класс)
Томских Настя (2 класс)
Участие
2 место
Проектно – исследовательская работа «Первые шаги в науку»
январь
районный
Прокопьева Ангелина
3 место
Заочный конкурс снежных фигур «Зима сюрпризами полна», посвященный году экологии в России.
Март
районный
Матвеева Изабелла (2 класс)
Прокопьев Илья (2 класс)
Будущее Забайкалья»
февраль
районный
Калинникова Ирина
1 место
Декабристские чтения «Высоких мыслей достоянье»
февраль
краевой
Косякова Настя (8 класс)
Пичуева Настя (8 класс)
участие
Районный фестиваль патриотической песни «Во славу России»
февраль
районный
Коллектив педагогов, учащихся и танцевальный кружок
2 место
Первенство района по настольному теннису
февраль
районный
Кушлянский Денис (5 класс)
Решетова Вика (7 класс)
Борознова Наталья (8 класс)
Бурдинская Дарья (9 класс)
Кушлянская Женя (11 класс)
Дудниченко Максим (9 класс)
Викулов Андрей (8 класс)
Бочков А.Ю.
1 место
1 место
2 место
1 место
2 место
2 место
3 место
1 место
Соревнования по волейболу на кубок В.С. Пулина
февраль
районный
БурдинскийА.( 9 класс)
Филиппов Илья (9 класс)
Дудниченко Максим (9 класс)
Викулов А.(8 класс)
Казанов А (11 класс)
Юрганов Иван (11 класс)
Аршинский М. (11 класс)
Марков Д. (11 класс)
участие
Краевые соревнования залингг.Чита
декабрь
краевой
Белькеев Иван
3 место
Спартакиада допризывной молодежи.
февраль
районный
Четвериков С.
Мыльников В.
Номоконов С.
Дикун С.
Обухов Т.
3 место
2 место
Техника спортивного туризма (залинг)
февраль
Краевой
Евсеев Егор (4 класс)
Богомягков Данил (6 класс)
Белькеев Иван (8а класс)
Хакимова Полина (8а класс)
2 место
3 место
1 место
3 место
Фестиваль патриотической песни «Во славу России»
февраль
районный
Педагогический коллектив и учащие школы.
Солист Комогорцев О.М.
2 место
1 место
Творческий фестиваль – конкурс русского языка и литературы, посвященный русскому народному творчеству.
февраль
районный
Пичуева В. (5 класс)
Пичуев Ярослав (5 класс)
Филиппов Петр (5 класс)
Аршинская Кристина (8 класс)
Калинникова Ирина (8 класс)
Кинжебулатова Людмила (8 класс)
Хуршудян Аргишти (5 класс)
2 место
Историко – краеведческий Квест «Мой край – Забайкалье»
февраль
межрайонный
8 класс
Косякова Настя
Аршинский Артем
Калинникова Ирина
Петровская Катя
Кинжебулатова Люда
Пичуева Настя
Мязин Никита
Хакимова Полина
Белькеев Иван
участие
Волейбол (девушки)
февраль
районный
8-а класс
Петровская Катя
Хакимова Полина
Косякова Настя
Бунькова Вика
Федорова Кристина
7-б класс
Решетова Вика
Косякова Наташа
7-а класс
Глазунова Галя
3 место
Конкурс презентаций «Моя специальность»
март
краевой
Мязин Никита
Кинжебулатова Люда
Декабристские чтения
февраль
краевой
Косякова Настя (8а класс)
Пичуева Настя(8а класс)
участие
КОНКУРС «Классный классный»
февраль
районный
6 класс
Аршинский С.
Богомягков Данил
Матвеева соша
Арефьева Снежанна
Селина Валерия
Стафеева Лида
участие
9 районный конкурс чтецов «Живая классика»
март
районный
5 класс
Пичуев Ярик
Пичуева Валерия
3 место
3 место
Конференция «Юные исследователи Забайкалья»
февраль
районный
Калинникова Ирина (8а класс)
Шестакова Тамара (9 класс)
Участие
участие
Конкурс сочинений «Они сражались на войне, чтоб счастье дать моей семье!»
март
краевой
Бурдинская Дарья (9 класс)
Конкурс по профессиональной ориентации «Трудовые династии земли Забайкальской»
март
краевой
Калинникова Ирина (8а класс)
Борознова Наталья (8а класс)
2 место
Кубок Зайцева по волейболу (Холбон)
март
районный
Юрганов Ваня (11 класс)
Филиппов Илья (9 класс)
Бурдинский Андрей (9 класс)
Викулов Андрей (8класс)
4 место
Соревнование по волейболу.(г.Сретенск)
март
краевой
Бочков А.Ю.
1 место
Конкурс «Ученик года»
март
районный
Тюменцева Дарина (11 класс)
Казанова Полина (11 класс)
3 место
участие
Игра «КВН» «Великолепный век»
апрель
районный
10 класс
1.Мыльников Виталий
2.гусев Стас
3.Казанова Анжелика
4.Бородин Алексей
5.Четвериков Семен
6.Номоконов Саша
1 место
Фестиваль исполнителей детской песни «Музыкальный трамплин»
март
районный
Казанова Полина
участие
Веселые старты
апрель
районный
3 класс
1.Люянчин Н.
2.Макаров А.
3.Улыбина К.
4.Стрекач М.
5.Селина В.
6.Варфоломеева Вика
7.Огибенина Л.
8.Пляскин Д.
9.Тунякин Яр.
10.Мамон Д.
7 место
Чита – Никишиха.
Туристическое спортивное соревнование
март
краевой
Хакимова Полина (11 класс)
Перовская Катя (8 класс)
Белькеев Ваня (8класс)
Мязин Никита (8 класс)
Евсеев Олег (8класс)
Филиппов Денис (6 класс)
Филиппов Дима (5 класс)
Арефьева Снежана (5 класс)
Богомягков Данил (6 класс)
1 место
1 место
Конкурс творческих работ «Наш край»
апрель
районный
Казанова Женя
(4 класс)
Ишенина Милена
(1 класс)
Матвеева Саша
(6 класс)
Участие
3 место
участие
Научно –практическая конференция «Мои первые шаги в науку»
апрель
районный
Казанова Женя
(4 класс)
участие
Товарищеская встреча по настольному теннису г.Нерчинск
апрель
межрайонный
Викулов Андрей (8а класс)
Колобов Денис (8б класс)
Косякова Наталья (7б класс)
1 место
2 место
2 место
Краевые соревнования по школе безопасности
апрель
краевые
8а класс
Белькеев Ваня
Викулов Андрей
Мязин Никита
Евсеев Олег
Хакимова Полина
Петровская Катя
Калинникова Ирина
2 место
Опрос для школьников «Всероссийская неделя финансов»
апрель
всероссийские
8а класс
Евсеев Олег
Васильченко Андрей
Олимпиада по истории (онлайн)
апрель
всероссийский
11 класс
Денисенко Андрей
Тюменцева Дарина
участие
Зачет по финансовой грамотности
апрель
всероссийский
8а класс
Калинникова Ирина
Медведкова Дарья
Кинжебулатова Люда
Бунькова Соня
участие
Спартакиада допризывной молодежи
апрель
районный
10 класс
Номоконов Саша
Бородин Алексей
Четвериков Семен
Мыльников Виталий
1 место в беге на 3 километра
Конкурс «Информационная безопасность»
апрель
краевой
Петровская Катя (8а класс)
В конце года были отмечены самые активные учащиеся.1а класс:
Вотякова Надя, Изотова Даяна, Ишенина Милена
1б класс
Кузнецов Степан, Петровская Ксения. Тюменцева Ксения
2 класс: Галуза Арина, Матвеева Изабелла,Прокопьев Илья, Простокишин Ваня, Пичуева Василиса, Четвериков Сергей
3 класс: Пляскин Данил, Лукинская Вероника, Огибенина Лиза, Селина Валерия, Стрекач Мария, Улыбина Екатерина, Макаров Артем
4 класс: Казанова Евгения, Прокопьева Ангелина, Пешков Антон, Тимошина Катя, Дудниченко Никита
5 класс: Евсеев Иван, Загвозкина Маша, Пичуева Валерия, Пичуев Ярослав, Пешков Никита, Хуршудян Аргишти
6 класс: Арефьева Снежанна, Лукинская Алина, Матвеева Саша,
7а класс: Номоконова Катя, Попова Вита, Филиппова Саша
7б класс: Косякова Наташа, Вафоломеева Галя
8а класс: Аршинская Кристина, Калинникова Ирина, Петровская Катя
8б класс: Селина Надя
9 класс: Бурдинский Андрей, Загвозкина Валя. Обухов Толя
10 класс: Казанова Анжелика, Бородигн Алексей, Мыльников Виталий, Номоконов Саша
11 класс: Казанова Полина, Марков Денис, Тюменцева Дарина
Выводы анализа воспитательной работы за учебный год :
Выводы: В целом поставленные задачи в этом учебном году можно считать решенными, цели достигнуты. Классным руководителям необходимо продолжать работу по профилактике правонарушений среди учащихся, продолжать вести целенаправленную работу по развитию самоуправления в классных коллективах. Что касается школьных и классных воспитательных мероприятий, идет планомерное накопление методической литературы, сценариев, разработок классных часов; Обучающиеся занимают призовые места не только в районе, но и в крае. Принимают участие во всероссийских конкурсах. Деятельность МО классных руководителей помогает классным руководителям в работе с обучающимися. Вместе с тем исходя из вышеизложенного актуальными остаются проблемы:
1. Низкая активность родителей в образовательном процессе.
2. Недостаточный методический уровень подготовки и проведения внеклассных мероприятий.
3. Недостаточный уровень развития ученического самоуправления в школе.
4. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых общешкольных мероприятий воспитательных мероприятий.
Проведя анализ воспитательной работы школы, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы, определены цель и воспитательные задачи на 2018-2019 уч. год
Цель: воспитание и социализация обучающихся является социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отчества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации
Задачи:
- Формирование способностик духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно – игровой, предметно – продуктивной. Социально – ориентированной, общественно- полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно –нравственной компетенции –«становиться лучше»
- Формирование российской гражданской идентичности, включающий в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально –культурной общности,этнического сообщества, российской гражданской нации;
-Формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;
-Укрепление в семье как основе российского общества
Заместитель директора по воспитательной работе: ____________/О.В.Галуза/
Публичный доклад за 2017 – 2018 учебный год
учебно – методической работы
МОУ Казановской СОШ Шилкинского района Забайкальского края
В течение 2017-2018 учебного года работа коллектива школы была направлена на создание образовательной среды, содержащей условия для развития ценностных ориентаций учащихся на всех ступенях обучения. В связи с этим первоочередными задачами учебного года были:
- повышение уровня учебной мотивации учащихся для достижения качества знаний;
- осуществление контроля за уровнем преподавания предметов, включенных в перечень ЕГЭ, ОГЭ;
- работа со слабоуспевающими учащимися с целью улучшения качества подготовки к государственной итоговой аттестации;
- работа с одаренными учащимися;
В соответствии с планом работы школы, с целью подведения итогов 2017 – 2018 учебного года проведен анализ успеваемости.
Предмет анализа: отчеты учителей-предметников по предмету, отчеты классных руководителей по классу.
По итогам года результаты следующие:
1. Контингент обучающихся, движение.
Всего учащихся на начало года 283 чел., на конец года – 281 чел., выбыло – 5 детей, прибыло – 3.
Класс
классный руководитель
Количество учащихся на начало года
Прибыло в течение года
Выбыло в течение
года
Количество учащихся на конец года
1а
класс
Тюменцева С. А.
24
1
Бобров В.
2
Колобова Н.
Бобров В.
23
1б
класс
Галуза Н. Н.
20
0
1
Ланцев С.
19
2 класс
Ворфоломеева Н. Н.
28
0
0
28
3 класс
Тюменцева Ю.А.
21
0
0
21
4 класс
Очилова Т. А.
27
0
0
27
Всего
120
1
3
118
5 класс
Решетова О. Л.
20
1 Субботина У.
0
21
6 класс
Пичуева Т. Н.
25
0
0
25
7а класс
Федорова Н. Г.
18
1
Козырева А.
17
7б
класс
Четвертнева Ж. А.
19
0
0
19
8а
класс
Хакимова Н. В.
21
0
0
21
8б
класс
Давыдова Н. В.
16
0
0
16
9
класс
Блохина С. А.
23
1
Гриздренко В.
1
Гриздренко В.
23
Всего
142
2
2
142
10
класс
Колесник М. И.
7
0
0
7
11
класс
Галуза О. В.
14
0
0
14
Всего
21
0
0
21
Итого
283
3
5
281
Движение учащихся
Итоги учебной работы за 2017-2018 учебный год
Аттестации подлежало – 239 чел., успевают – 237.
Аттестовывались со 2 по 11классы – 239 чел.
Количество учащихся на ступенях
2015 -2016
2016 - 2017
2017 - 2018
динамика
Количество учащихся
Количество отличников + хорошистов
Количество учащихся
Количество отличников + хорошистов
Количество учащихся
Количество отличников + хорошистов
1 ступень
75
аттестовывались
4 + 31
(48%)
70
аттестовывались
5 + 37
(61%)
76 аттестовывались
7+30
(48,7%)
отрицательная
2 ступень
152
9 + 51
(42 %)
141
6 + 38
(31%)
142
9+41
(37,6)
положительная
3 ступень
21
2 + 10
(57%)
27
2 + 8
(37%)
21
4+8
(57%)
положительная
итого
248
- 10 чел.
8вида
15 + 92
107
238
-8 чел.
8 вида
13 + 83
96
239-11чел. 8 вида
20+79=99
% качества
45%
43%
43,4%
положительная
% успеваемости
100%
100%
99,6%
2 на второй год
Качество обучения:
Анализируя успеваемость учащихся по ступеням, необходимо отметить существенное понижение качества знаний на I ступени (на 12,3%), повышение качества знаний на II и III ступени (на 6,6% и 20% соответственно). Процент качества знаний по школе повысился на 0,4%. Слабая связь между начальной и основной школой, нет преемственности.
Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам основного общего образования. Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся 5-7 классов решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.
Рассмотрим результаты учебной деятельности по классам:
класс
Количество учащихся
Обучаются на:
«5»
«4»и «5»
Имеют "3"по одному предмету
Не освоили государственный стандарт
2 класс
28
4
12
2
1
3 класс
21
1
10
3
0
4 класс
27
2
8
8
0
2-4
76
7
30
13
1
5 класс
21
4
7
2
0
6 класс
25
2
4
4
0
7а класс
17
0
6
0
0
7б класс
19
1
7
1
0
8а класс
21
2
10
1
0
8б класс
16
0
0
1
0
9 класс
23
0
8
1
1
5-9 классы
142
9
41
10
1
10 класс
7
0
3
3
0
11 класс
14
4
5
1
0
10-11 классы
21
4
8
4
0
Итого по школе
239
20
79
27
2
На диаграмме представлена успеваемость по классам
класс
Класс. руководитель
Количество обучающихся
Отличники + хорошисты
% успеваемости
% качества
1-а
Тюменцева С. А
23
-
-
-
1-б
Галуза Н. Н.
19
-
-
-
2
(1 ОВЗ)
Ворфоломеева Н.Н.
28
4 + 12
96,4
59,3%
3
Тюменцева Ю. А.
21
1 + 10
100
52,4%
4
(1 ОВЗ)
Очилова Т. А
27
2 + 8
100
38,5%
итого
118
7 + 30
98,3
50%
5
Решетова О. Л.
21
4 + 7
100
52,4%
6
(3чел. ОВЗ)
Пичуева Т. Н.
25
2 + 4
100
27,3%
7-а
(1 ОВЗ)
Федорова Н. Г.
17
0+6
100
37,5%
7-б
Четвертнева Ж. А.
19
1 + 7
100
42,1%
8-а
Хакимова Н. В.
21
2 + 10
100
57%
8-б
(4 ОВЗ)
Давыдова Н. В.
16
0 + 6
100
0%
9
(1 ОВЗ)
Блохина С. А.
23
0 + 8
95,7
36,4%
итого
142
9 + 41
99,3
37,3%
10
Колесник М. И.
7
0 + 3
100
42,9%
11
Галуза О. В.
14
4 + 5
100
64,3%
итого
22
4+ 8
100
57%
всего
281
20+ 79
99,3 %
43,4%
Диаграмма качества знаний за 2017 - 2018 уч. год
Качество знаний выше показателя по школе имеют классы:
Класс
Качество знаний
Классный руководитель
2
59,3%
Ворфоломеева Н. Н.
3
52,4%
Тюменцева Ю. А.
5
52,4%
Решетова О. Л.
8-а
57%
Хакимова Н. В.
11
64,3%
Галуза О.В.
Качество знаний ниже показателя по школе имеют классы:
Класс
Качество знаний
Классный руководитель
4
38,5%
Очилова Т. А.
6
27,3%
Пичуева Т. Н.
7-а
37,5%
Федорова Н. Г.
7-б
42,1%
Четвертнева Ж. А.
8-б
0%
Давыдова Н.В.
9
36,4%
Блохина С. А.
10
42,9%
Колесник М. И.
Качество знаний выше показателя по школе показывают обучающиеся 2, 3, 5, 8а и 11 классов. Следует обратить внимание на качество знаний учащихся: 4, 6, 7а, 7б, 8б, 9, 10 классов, где качество знаний ниже качества по школе.
Среди причин понижения результативности можно выделить следующие:
• слабое здоровье ребенка;
• отрицательная мотивация учения;
• неблагополучная социальная среда;
• снижение интереса к учебной деятельности;
• низкий общий интеллектуальный уровень класса;
В целом, по школе, всем учителям необходимо продумать программу действий по повышению качества образования, научиться прогнозировать возможную зону развития ребенка и конкретную работу с ним.
ИТОГИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Согласно школьному плану с 15 по 24 мая 2018 года проходили контрольные работы в 2-11 классах согласно положению и графику проведения итоговой аттестации.
Цель: выявить уровень универсальных учебных действий – (знаний, умений и навыков) учащихся школы; отследить динамику обученности учащихся, провести коррекцию деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости. Срезы проходили в форме контрольных работ, диктантов, тестов.
Результаты итоговой аттестации по русскому языку и математике в 2-11- х классах представлены в таблице:
Класс
Ф.И.О. учителя
Предмет /выпол-
няли
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
% качества
Успева-емость
в %
2
Ворфоломеева Н. Н.
Математика/27
6
14
4
3
74,1
88,9
Русский язык/27
6
8
10
3
52
88,9
3
Тюменцева Ю. А.
Математика/21
0
14
6
1
66,7
95,2
Русский язык/21
1
11
5
4
57
81
4
Очилова Т. А.
Математика/24
7
9
4
4
66,7
83,3
Русский язык/22
0
10
9
3
45,5
86,4
5
Ворфоломеева Н. Н.
Математика/17
5
7
3
2
70,6
88,2
Хакимова Н. В.
Русский язык/16
1
5
4
6
37,5
62,5
6
Колесник М. И.
Математика/21
1
3
6
11
19
47,6
Лабутина К. А.
Русский язык/21
0
3
13
5
14,3
76,2
7-а
Колесник М. И.
Математика/16
1
4
8
2
31,3
87,5
Лабутина К. А.
Русский язык/
7-б
Комогорцева Е. А.
Математика/18
0
12
5
1
66,7
94,4
Гладких Н. А.
Русский язык/19
2
4
9
4
31,6
78,9
8-а
Комогорцева Е. А.
Математика/21
9
5
7
0
66,7
100
Калинникова Г. В.
Русский язык/18
3
6
6
3
50
83,3
8-б
Колесник М. И.
Математика/10
1
1
3
5
20
50
Хакимова Н. В.
Русский язык/10
0
2
3
5
20
50
9
Дудниченко Л. К.
Математика/21
2
5
11
3
33
85,7
Гладких Н. А.
Русский язык/ 18
7
5
4
2
66,7
88,9
10
Колесник М. И.
Математика /6
0
2
4
0
33,3
100
Хакимова Н. В.
Русский язык/7
2
4
1
0
85,7
100
11
Колесник М. И.
Математика /
Калинникова Г. В.
Русский язык/12
4
3
3
2
58,3
83,3
Таким образом, анализ проведенных контрольных работ в целом показал, что крайне важной остается деятельность школы по получению обучающимися базовых знаний, повышению качества обучения учащихся, предупреждению неуспеваемости.
Рекомендации:
1. Руководителям методических объединений Атавиной Е. В., Колесник М. И.:
· провести анализ итогов контрольных работ;
· выработать рекомендации по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся.
2.Учителям-предметникам:
· работать над объективностью выставления оценок;
· проанализировать ошибки, допущенные учащимися и включить в содержание уроков по русскому языку и математике, те задания, при которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы;
· в системе проводить индивидуальную работу со слабыми учащимися;
· планировать работу с учащимися, имеющими хороший уровень подготовки;
· обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации проделов в знаниях учащихся;
· вести целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости и низкого качества знаний обучающихся;
· продолжать систематическую работу по подготовке выпускников 9 и 11 классов к ГИА.
Всероссийские проверочные работы в 4 классе
С 17 по 26 апреля 2018 года прошли всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру в 4 классе
Всего в 4 классе 26 обучающихся, все они приняли участие в ВПР.
Класс
Предмет
Количество участников ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
4 класс
Математика
24
6
10
6
2
66,7
91,6
Русский язык
26
1
12
11
2
50
92,3
Окружающий мир
24
2
11
11
0
54,2
100
В среднем качество знаний по результатам ВПР в 4 классе составило 57%, успеваемость 94,6%
Почти все учащиеся 4-ого класса (классный руководитель Очилова Т. А.) успешно справились с работами по русскому языку, математике и окружающему миру (не справились по математике – Кравченко Никита (7 вид), Лиханова Нелли, по русскому языку – Кравченко Никита, Лиханова Нелли). Все обучающиеся получили базовые знания, умения и навыки. У детей сформированы регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия, что соответствует требованиям ФГОС НОО.
Все учащиеся переведены в следующий класс.
Результаты обученности учащихся 5-11 классов по результатам выполнения ВПР
Контроль над качеством освоения учащимися учебных программ осуществлялся во всех классах и по всем предметам в соответствии с планами, графиком контрольных работ.
Всероссийские проверочные работы в 5 классе прошли с 17 по 26 апреля 2018 года по русскому языку, математике, истории и биологии. В проведении всероссийских проверочных работ приняли участие 21 обучающийся 5 класса. Не все обучающиеся справились с работой.
Всероссийскую проверочную работу по русскому языку писали 19 из
21 обучающихся 5 класса. Полученные результаты показали, что не все ученики справились с проверочной работой (11 из 19). Качество знаний значительно понизилось и составляет –10,5%, что на 46,6% ниже, чем в прошлом году(2017)
В Всероссийских проверочных работ по математике участвовали 19 из 21 обучающихся (90 %). Справились с работой все 16 человек (84,2 %). Качество знаний составляет – 47,4%, что на 0,4% ниже, чем прошлом году. С Всероссийской проверочной работой по истории справились все
обучающиеся (100%). Качество знаний составляет – 50%.
С ВПР по биологии справились 100%
Качество знаний составляет – 33,3%.
Сводная таблица по результатам ВПР 2018 год
Класс
Предмет
Количество участников ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
5 класс
Математика
19
1
8
7
3
47,4
84,2
Русский язык
19
0
2
9
8
10,5
58
Биология
9
0
3
6
0
33,3
100
История
4
0
2
2
0
50
100
ВПР в 6 классе прошли с 18 по 11 мая 2018 года по русскому языку и математике, в которых приняли участие все учащиеся. По биологии, истории, географии, обществознанию была сделана выборка участников.
Сводная таблица по результатам ВПР 2018 год
Класс
Предмет
Количество участников ВПР
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний, %
Успеваемость, %
6 класс
Математика
21
1
2
11
7
14,3
66,7
Русский язык
21
0
2
3
16
9,5
23,8
Биология
11
0
0
9
2
0
82
История
7
1
1
5
0
28,6
100
География
6
0
0
4
2
0
66,7
Обществознание
Обучающиеся с ВПР по русскому языку и математике не справились, показав низкий уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования, низкое качество знаний и уровень обученности. Всё это говорит о недостаточном уровне сформированности предметных и метапредметных УУД.
Вывод:
По результатам итоговых контрольных работ и ВПР можно проследить в динамике следующую тенденцию: чем старше класс, тем ниже в нём качество знаний из года в год.
Анализ статистических данных, полученных в ходе мониторинга учебного процесса, позволяет сделать вывод, что в этом учебном году не удалось сохранить уровень качества обученности на должном уровне.
Хорошо видна общая проблема школы, когда в переходном возрасте прилежание учащихся уменьшается и результаты учёбы ухудшаются. Из этого следует, что учителям – предметникам необходимо более внимательно корректировать свою деятельность, проводить систематическую индивидуальную работу со слабыми учащимися.
Рекомендации:
Очевидно, что максимальное использование возможностей дополнительных резервов позволит повысить качество образования до оптимальных показателей. На основании итогов 2017 – 2018 учебного года целесообразно решение следующих задач:
· оказать помощь учащимся с одной-двумя «3», которые являются дополнительным резервом для повышения результативности работы педагогического коллектива;
· необходимо определить причины слабой успеваемости в классах, которые по итогам 2017 – 2018 учебного года показали наиболее низкие результаты качества знаний учащихся, разработать и реализовать комплекс мероприятий по улучшению ситуации;
· мотивировать к обучению учащихся 5 – 11 классов:
· в 5 – 8 классах – сохранять традицию проведения познавательно-занимательных предметных мероприятий, активного участия в интеллектуальных марафонах, олимпиадах на уровне школы, организовать работу по снижению количества учащихся, у которых более 50% «3»;
· в 9 – 11 классах – обеспечить качественную подготовку, формировать осознанное и заинтересованное отношение учащихся выпускных классов к необходимости успешного обучения для продолжения образования после школы, сохранить систему контроля за посещаемостью учебных занятий;
· учителям организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях, проводить индивидуальную работу с учащимися, разнообразить формы и методы урочной и внеурочной деятельности.
Общие выводы:
В основном поставленные задачи на 2017 – 2018 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Форма и методы контроля соответствуют задачам, который ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
Анализ работы с одаренными детьми за 2017-2018 учебный год
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки: всё ещё недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учёбу. Больше внимания необходимо уделять индивидуальной работе с целью выстраивания индивидуальной образовательной траектории обучающихся. Хотелось бы отметить также, что не всегда и не все педагоги школы сами стремятся к самореализации, что тоже тормозит образовательный процесс.
Работа с одаренными детьми – это работа всего педагогического коллектива.
Целью работы с одарѐнными детьми является создание условий для развития и
реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности.
Перед педагогическим коллективом школы были поставлены следующие Задачи:
- продолжить работу по использованию в образовательной практике школы продуктивных педагогических технологий, повышающих эффективность работы с одаренными детьми;
- совершенствовать методическую и информационную поддержку педагогов в работе с одаренными детьми;
- продолжить систему мониторинга личностного развития одаренных детей и результатов деятельности педагогов;
- повысить мотивацию учащихся через участие одаренных детей в конкурсах различных уровней, соревнованиях, олимпиадах.
Формы работы с одаренными учащимися:
подготовка к предметным олимпиадам;
конкурсы, фестивали различных уровней;
занятия исследовательской и проектной деятельностью;
защита проектов;
предметные недели;
объединения дополнительного образования, учреждений культуры: кружки,
секции, клуб.
Ежегодно обучающиеся школы участвуют в предметных олимпиадах.
Обучающиеся школы приняли активное участие во всех проводимых в школе
олимпиадах. Общий охват составил 118 человек. По результатам школьных олимпиад была сформирована команда для участия в муниципальном этапе предметных олимпиад. В муниципальном этапе олимпиады школьников в 2017-2018 учебном году приняли участие 22 ученика (8 %) МОУ Казановской СОШ, но многие учащиеся принимали участие в нескольких олимпиадах, что позволило им участвовать в резервные дни.
По итогам олимпиады учащиеся нашей школы продемонстрировали хорошие результаты (15 призовых мест). В рейтинге школ района наша школа занимает 4 место. Среди учителей, подготовивших учащихся к олимпиаде можно отметить Калинникову Г. В. (1 победитель, 5 призеров), Четвертневу Ж. А. (3 призера).
На краевую олимпиаду: Тюменцева Дарина (11 класс) – литература (учитель Калинникова Г. В.)
Невысокие результаты показали учащиеся в олимпиаде по математике, физике, ОБЖ, истории, обществознанию, хотя многие из этих предметов выпускники 9-го и 11-го классов выбирают для сдачи экзаменов.
Решение: необходимо грамотно и своевременно планировать и организовывать работу каждого педагога по подготовке к олимпиадам.
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ и ОГЭ
РЕЗУЛЬТАТЫ государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ
обучающихся 9 класса
В течение 2017-2018 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ГИА-9. В соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ГИА-9, был разработан план-график подготовки учащихся к ОГЭ, который был утвержден директором школы.
В начале 2017-2018 учебного года сформирована база данных по обучающимся школы для сдачи ОГЭ-2018, которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ГИА-9, а так же информационные стенды в предметных кабинетах. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, элективных курсах, дополнительных и индивидуальных. Проведены внутришкольные пробные экзамены по русскому языку и математике в форме и по материалам ОГЭ.
В течение года осуществлялось постоянное информирование обучающихся 9 класса и их родителей по вопросам подготовки к ГИА-9 через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА. Данная информация зафиксирована в журналах разъяснительной работы , которые содержат дату проведения, тему собрания, список присутствующих, их росписи в получении соответсвующей информации.
До сведения обучающихся и их родителей своевременно доводились результаты диагностических работ, учителя-предметники проводили анализ работ с целью выявления причин неудач обучающихся и устранения пробелов в знаниях.
В соответствии с планом внутришкольного контроля администрацией школы были проведены тематические проверки и проанализирована работа по следующим показателям:
ü выполнение общеобразовательных программ в выпускных классах;
ü соответствие уровня знаний выпускников 9, 11 классов обязательному минимуму содержания основного общего образования и обязательному минимуму содержания среднего общего образования и требованиям к уровню подготовки выпускников ( контрольные работы);
ü готовность ОУ к проведению государственной итоговой аттестации;
ü выполнение указаний к ведению классного журнала, устранение замечаний по ведению журнала;
ü система учета знаний учащихся.
Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к государственной (итоговой) аттестации и способствовало её организованному проведению.
Помимо ВШК систематически велась работа по участию выпускников 9,11 классов в репетиционных экзаменах по:
1. русскому языку и математике, где использовались материалы телекоммуникационная система «СтатГрад»;
2. физике, биологии, химии, географии, литературе;
3. с выпускниками проводились инструктажи по заполнению экзаменационных материалов.
Проверяя данное направление подготовки к государственной итоговой аттестации отмечаем:
1. строгое соблюдение порядка проведения государственной итоговой аттестации основного общего и среднего общего образования.
2. составление диагностических карт и таблиц для сбора, обработки следующих сведений:
ü результаты ОГЭ по русскому языку и математике;
ü результаты ЕГЭ;
ü распределение выпускников;
ü анализ уровня подготовки и проведения государственной итоговой аттестации;
ü динамика результатов государственной итоговой аттестации выпускников за несколько лет;
ü итоги государственной итоговой аттестации выпускников.
Допущено к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ 21 обучающийся 9-го класса:
v обучающихся сдающих экзамен в форме ГВЭ не было;
Количественный анализ в сравнении с прошлыми годами.
Результаты итоговой аттестации (9класс)
2015- 2016
(28 выпускников, 1 ГВЭ)
2016- 2017
(16 выпускников, 3 ГВЭ)
2017-2018
(21 выпускник)
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
русский язык
10
16
3
0
3
11
5
0
5
9
7
0
% успеваемости
100
100
100
% качества
89,7
74
66,7
математика
4
9
14
2
4
3
12
0
0
4
17
% успеваемости
96,6
100
100
% качества
44,8
36,8
19
обществознание
1
6
18
1
0
7
7
0
0
7
10
0
% успеваемости
96,2
100
100
% качества
26,9
50
41
география
0
2
7
1
0
7
0
0
0
0
9
1
% успеваемости
90
100
90
% качества
20
100
0
история
0
2
2
0
0
0
1
0
% успеваемости
100
100
% качества
50
0
биология
0
4
11
0
0
2
8
0
0
7
7
% успеваемости
100
100
100
% качества
27
20
50
химия
1
0
0
0
0
1
0
0
% успеваемости
100
100
% качества
100
100
физика
1
0
0
0
% успеваемости
100
% качества
100
Анализ результатов государственной итоговой аттестации
выпускников XI класса в 2017 - 2018 учебном году
Показателями результативности образовательной деятельности являются успеваемость и качество знаний обучающихся, результаты государственной (итоговой) аттестации. Мониторинг качества обучения строится на данных государственной итоговой аттестации
Учащиеся 11 класса сдают два обязательных экзамена – по русскому языку и математике и выбирают экзамены по выбору, которые им необходимы для поступления в ВУЗЫ и ССУЗЫ.
В 2017 - 2018 году выпускники 11 класса сдавали в форме ЕГЭ обязательные экзамены по математике и русскому языку и 7 экзаменов по выбору: математика (профильный), химия, история, обществознание, физика, биология, литература. Допущены к государственной итоговой аттестации все 14 обучающихся.
В соответствии с планом подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов, была проведена следующая работа:
- составлены план подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации, а также план-график подготовки к ЕГЭ и в 2017/2018 учебном году;
- сформирована нормативно-правовая база ЕГЭ и ГИА, где собраны все документы различных уровней управления образованием;
- проведен сбор информации по участию в ЕГЭ в 2017-2018 уч. году, уточнено количество участников ЕГЭ, определено количество предметов, выбранных выпускниками для ЕГЭ;
- информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся осуществлялось через родительские и ученические собрания, на которых они ознакомлены с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА в форме ЕГЭ. Данная информация зафиксирована в журнале информационно-разъяснительной работы, который содержит дату проведения, тему собрания, список присутствующих, их росписи в получении соответствующего инструктажа.
- в рекреации школы, в учебных кабинетах оформлены уголки, где учащимся предоставляется возможность ознакомиться с нормативно-правовой базой ЕГЭ, особенностями проведения экзаменов по каждому из предметов, материалами для подготовки к экзаменам;
- проведены пробные экзамены в форме ЕГЭ для 11 класса: по математике, русскому языку, биологии, физике, литературе, химии;
Пробные экзамены показали, что не все учащиеся хорошо подготовлены к экзаменам.
ВЫВОДЫ:
1. Подготовка к ЕГЭ в 11 классах проводилась на удовлетворительном уровне; созданы все условия для успешной подготовки учащихся к ЕГЭ.
Анализ результатов ЕГЭ.
2017-2018 учебный год
Предмет
Кол-во выпускников, сдававших экзамен
% выпускников, выбравших предмет для сдачи в форме ЕГЭ
Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по предмету
% выпускников, сдавших ЕГЭ по предмету
Количество выпускников, не сдавших ЕГЭ по предмету
% выпускников, не сдавших ЕГЭ по предмету
1
Русский язык
14
100
2
Математика (базовый уровень)
14
100
14
100
0
0
Математика (профильный уровень)
6
43
6
100
0
0
3
История
2
14,3
4
Биология
3
21,4
5
Обществознание
8
57
6
физика
1
7
1
7
0
0
7
химия
1
7
8
литература
3
21,4
Сравнительный анализ средних тестовых баллов по предметам в школе
предмет
2013/2014
(12чел.)
2014/2015
(8чел.)
2015/2016
(8чел.)
2016/17
(12чел.)
2017/18
(14 чел.)
динамика
Математика (базовый уровень)
39,3
3,6
4,4
3,3
4,3
увеличение
Математика (профильный уровень)
39,3
41
28,2
43,5
увеличение
русский язык
60,2
72,4
61,8
53,4
76,4
увеличение
Обществознание
51,4
54,4
48,2
46,9
уменьшение
Химия
-
37
-
-
45
Биология
46
43
-
30
уменьшение
Физика
42
43,5
-
39
уменьшение
История
57
66
-
64,5
стабильная
География
49
-
-
-
60
увеличение
Литература
69
-
-
-
Вывод:
В этом учебном году выпускники хорошо прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс полной средней школы. Количество выпускников 11-го класса, набравших по ЕГЭ свыше 55 баллов составило: по русскому языку - 14 человек (100%), по математике (базовый уровень) – 12 человека (86%).
Лучшие результаты выпускники показали на экзамене по русскому языку: Аршинский Михаил – 94б., Васильченко Диана – 82б., Денисенко Андрей – 89б., Казанов Андрей – 80б., Казанова Полина – 91б., Косякова Елена – 76б, Тюменцева Дарина – 94б., Чипизубова Милена – 78б. ; по математике (базовый уровень): «5» - Чипизубова Милена, Тюменцева Дарина, Васильченко Диана, Аршинский Михаил, Денисенко Андрей, Казанова Полина.
По решению педагогического совета 4 ученика школы были награждены медалями «Гордость Забайкалья»: золото – Тюменцева Д., Серебро – Аршинский М., Казанова П., Денисенко А. Также Тюменцева Д. и Аршинский М. получили золотую медаль «За особые успехи в учении» федерального уровня.
Рекомендации:
1. Методическим объединениям учителей обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 и 11 классов. Необходимо рассматривать на заседаниях наиболее трудные для учащихся темы, проанализировать причины затруднений, проводить соответствующую работу по формированию практических навыков у учащихся.
2. Провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.
3. Каждому учителю-предметнику проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.
4. Повышать качество подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.
Общие выводы:
Рассмотрев результаты ГИА и ЕГЭ, следует отметить следующее, что учителя, готовящие обучающихся к экзаменам, и все те, кто был задействован в подготовке и проведении ГИА и ЕГЭ, ответственно отнеслись к выполнению своих обязанностей.
Успешность поступления выпускников школы в вузы и ссузы:
Знания учащихся школы подтверждаются при поступлении в учебные заведения: в вузы поступает большая часть выпускников ( до 60% ), в средние специальные учебные заведения и ПТУ до 40%.
В этом году планируют поступать выпускники средней школы в ВУЗы и колледжи г. Читы, г. Иркутска, г. Улан-Уде.
Большая часть выпускников основной школы планирует поступать в лицей г. Шилка и колледжи г. Читы из-за боязни не сдать ЕГЭ в 11 классе, своих слабых способностей и низкой мотивации к учению.
2014/15
2015/16
2016/17
2017/18
9класс
(24 ч.)
11класс
(8ч.)
9класс
(31ч.)
11класс
(8ч.)
9класс
(19ч.)
11класс
(12ч.)
9класс
(21 ч.)
11класс
(14ч.)
ВУЗы
-
8 (100%)
-
2
(25%)
-
3
(25%)
-
9
(64%)
Ссузы:
5
(20,8%)
-
9
(29%)
6
(75%)
3
(16%)
8
(67%)
3
(14%)
5
(36%)
армия
1
(8%)
ПТУ
7
(29,2%)
-
6
(19,4%)
-
9
(47%)
-
7
(33%)
-
10 класс
12
(50%)
15
(48,4%)
7
(37%)
11
(52%)
-
Журналы
В соответствии с внутришкольным планом проводилась проверка соблюдения инструкции ведения классных журналов классными руководителями и педагогами :
- оформление предметных страниц
- своевременная отметка пропусков на предметных страницах
- объективность выставления оценок
- выполнение учебных программ
- недопустимость исправлений, орфографических ошибок
Замечания по ведению классных журналов доводились до сведения учителей. Несколько педагогов школы поздно заполнили электронный журнал.
Анализ методической работы
Цель анализа:
выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.
Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое свою систему работы школы является хорошо организованная методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и определенно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем.
Объекты анализа
- содержание основных направлений деятельности;
- работа над методической темой школы;
- работа методического совета;
- работа методических объединений;
- аттестация педагогических кадров;
- формы работы с педагогическими кадрами: коллективные, групповые, индивидуальные;
- научно-исследовательская, инновационная работа педагогов;
- участие учителей в работе педсоветов, семинаров, конкурсов, районных мероприятиях;
- использование педагогами современных образовательных технологий
Основные задачи методической работы в 2017-2018 г.
· Создание условий для реализации ФГОС начального образования и для поэтапного введения ФГОС основного общего образования.
· Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ образовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения.
· Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.
· Развитие системы работы с одаренными детьми.
Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
В школе работает педагогический коллектив, способный создать условия для индивидуального развития учеников.
Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой
– педагогический совет,
- методический совет;
– доклады, выступления;
– семинары;
– самообразование, самоотчеты;
– анкетирование;
– школьные МО;
– административные совещания.
В планировании методической работы школы и методические объединения старались отобрать тот комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1.Работа с педагогическими кадрами:
- Повышение квалификации педагогических работников школы;
- Аттестация педагогических работников.
2. Работа методического совета:
— Тематические педагогические советы.
— Предметные недели;
— Открытые уроки.
3. Информационное обеспечение методической работы.
4. Работа с учащимися.
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет, целью которого является объединение усилий педагогического коллектива школы для повышения уровня учебно-воспитательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.
В 2017-2018 учебном году было проведено 4 тематических педсовета.
Тема: «Совершенствование качества образования в условиях перехода на ФГОС второго поколения»
Тематические педсоветы
1. «Качество образования: основные проблемы и перспективы в 2017-2018 учебном году» Анализ учебно-воспитательной работы за 2016-2017 уч.год..) – сентябрь 2017г.
Ответственные: Калинникова Г. В., Комогорцева Е. А.
2. «Работа над повышением качества образования в ОУ по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ». – ноябрь 2017г. – МО математики, физики и информатики (отв. Колесник М. И.)
3. «Работа с одаренными детьми как фактор повышения качества образования». – февраль2018 г. МО гуманитарных наук (отв. Атавина Е. В.)
4. «Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования» - май 2018 г. МО начальных классов, МО естественно-географических наук, спорта и творчества (отв. Ворфоломеева Н. Н., Четвертнева Ж. А.
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.
На каждом заседании педагогического совета подводились итоги работы учителей-предметников над повышением качества знаний, умений и навыков учащихся, работы по предупреждению неуспеваемости в обучении, работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.
Стоит отметить, что педагогические советы стали проводиться на более высоком уровне, применяются нетрадиционные формы организации педсоветов, повысилась активность педагогов в их подготовке и проведении.
Рекомендации на следующий учебный год: продолжить интересный опыт по проведению нестандартных педагогических советов.
Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
— спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
— анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;
Работа методического совета школы
Цель анализа: выявление результативности методического совета в решении поставленных задач.
В школе создан методический совет, план работы которого подчинен задачам методической работы и находится в соответствии с методической темой школы. В него вошли заместитель директора по УВР, руководители методических объединений.
Приоритетные направления в работе методического совета:
- создание условий для повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин;
- изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, развития познавательного интереса;
Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы, теорсеминары, совещания.
План работы методического совета подчинен общим методическим задачам школы в соответствии с методической темой школы «Совершенствование качества образования в условиях перехода на ФГОС второго поколения».
План на 2017-2018 учебный год выполнен.
Проводилась работа по изучению вопросов, связанных с организацией работы с обучающимися, имеющими разные образовательные потребности.
Были рассмотрены такие вопросы:
1. Проблема адаптации учащихся 1-ых, 5-го и 10-го классов.
2.Планирование работы по повышению качества преподавания обязательных предметов подлежащих сдачи ЕГЭ и ГИА-9.
3. «Изменения в ГИА» в 2017/18 уч.году.
4. Итоги предметных недель, муниципального и регионального этапа олимпиад по предметам (результативность, качество проведения, предложения по совершенствованию).
Вывод: вся деятельность методического совета и методических объединений способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса.
Можно отметить недостаточную активность и инициативность некоторых педагогов.
Причина: нехватка времени из-за большой загруженности, профессиональная усталость, пенсионный возраст педагогов.
На качество образования и его эффективность наибольшее влияние оказывает педагогический коллектив, его квалификация, способность к нововведению. Именно педагогический коллектив основа всего образовательного процесса.
Образовательный и воспитательный процесс в школе осуществляют высококвалифицированные педагоги. В текущем учебном году в школе работают 31 педагогических работника, из них 27 учителей. Высшую квалификационную категорию имеют 4 учителя, первую – 3, соответствие 21педагог.
Высшее образование имеют 27 педагогов, среднее профессиональное - 3 педагога, обучаются в ЗабГУ – 1 педагог. В процентном соотношении данные показаны в круговой диаграмме.
Средний возраст педагогов нашей школы 45 лет.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения.
Работа методических объединений
Цель анализа: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения.
Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы МО школы, в 2017/18 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства учителей, их компетентности и широты знаний в области преподаваемых дисциплин, повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий, создание в школе благоприятных условий для умственного и физического развития каждого ученика. Над этой задачей работали методические объединения учителей.
· МО начальных классов – руководитель Ворфоломеева Н.Н (высшая категория)
· Методическое объединение учителей естественно-географических наук, физкультуры и творчества - руководитель Четвертнева Ж. А. (соответствие)
· Методическое объединение гуманитарного цикла - руководитель Атавина Е.В. (соответствие)
· Методическое объединение учителей математики, физики, информатики - руководитель Колесник М.И. (соответствие)
МО начальных классов работали над темой «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО»
Цель работы МО: совершенствование педагогического мастерства в условиях ФГОС, путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.
Основными задачами, стоящими перед МО начальных классов были:
- изучать и внедрять в образовательный процесс перспективные педагогические технологии;
- совершенствовать педагогическое мастерство учителей посредством обмена опытом успешной педагогической деятельности;
- развивать положительную профессиональную мотивацию учителя и стремление к профессиональному росту.
Уровень образования педагогов
образование
высшее
средне-специальное педагогическое
5чел.
4чел.
1чел.
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
5чел.
2чел.
1чел.
2чел.
Все учителя строили свою работу должным образом, старались повысить интерес и любовь учащихся к процессу обучения, учили детей объективно оценивать себя, правильно говорить и излагать свои мысли. Учителя начальных классов добросовестно готовились к педагогическим советам. Администрацией школы и школьным психологом был осуществлен тематический контроль «Адаптация учащихся первых классов к школьной жизни» Выяснилось, что учителя первых классов Тюменцева С. А. и Галуза Н. Н. умело применяют методы и приемы работы с первоклассниками в соответствии с переходом на ФГОС, которые дают положительные результаты в работе по адаптации детей. Дети быстро привыкли к новым условиям жизни, школьным требованиям, благодаря интересно построенным урокам, хорошей наглядности, доброжелательному отношению к учащимся.
Все начальные классы продолжают работать по программе «Гармония».
Определенный круг задач решали через изучение нормативных документов, проведение заседаний, проведение и посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий, участие в методической работе школы. Для решения поставленной цели и задач на заседаниях методического совета рассматривались различные теоретические и практические вопросы. В текущем учебном году было проведено пять заседаний.
Проведены предметные недели:
ü Декада литературного чтения (ответственная Очилова Т. А.)
ü Декада русского языка (ответственная Ворфоломеева Н. Н.)
ü Декада математики (ответственная Тюменцева Ю.А. )
ü Декада экологии (ответственная Галуза Н. Н.)
ü Неделя ОБЖ и физкультуры (ответственные Мязина А.В.)
Каждая предметная декада (неделя) была организована по составленному плану, проводились олимпиады по предметам, тестирование, конкурсы рисунков, организовывались выставки поделок, проведены различные мероприятия, конкурсы стихотворений и многое другое. В конце каждой декады проводилась итоговая линейка и награждения учащихся.
Участие учителей начальных классов:
1. Научно-практический семинар руководителей ШМО начальных классов по теме: «Согласованность планируемых результатов и современных педагогических технологий для успешного обучения и воспитания младших школьников» в г. Шилка.
Ворфоломеева Н. Н. – «Групповая работа на уроках в начальных классах»
Тюменцева Ю. А. – «Развитие логического мышления на уроках окружающего мира»
2. Провели районный семинар для учителей начальных классов Шилкинского района на базе МОУ Казановской СОШ по теме «Согласованность планируемых результатов и современных педагогических технологий для успешного обучения и воспитания младших школьников».
3. Выступление на секции классных руководителей Тюменцевой С. А. по теме «Воспитание сознательной дисциплины на уроках и внеклассных занятиях».
4. Выступление на общешкольном родительском собрании Очиловой Т. А. с темой «Духовно-нравственное развитие личности ребенка в школе и семье»
5. Выступление на теорсеминаре и педагогическом совете: Ворфоломеева Н. Н., Тюменцева Ю. А., Тюменцева С. А.
Провели открытые уроки: Ворфоломеева Н.Н., Тюменцева С. А., Тюменцева Ю. А., Очилова Т. А.
По плану ВШК систематически проверялась работа учителей по выработке у учащихся каллиграфии, правильному ведению рабочих тетрадей по русскому языку и математике, техники чтения, проводились итоговые контрольные работы. (составлены справки)
Мониторинг
качества знаний учащихся по основным предметам начальной школы
№
ФИО педагога
класс
1
четверть
2
четверть
3 четверть
4
четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Тюменцева С.А.
1а
-
-
-
-
-
-
2
Галуза Н. Н.
1б
-
-
-
-
-
-
3
Ворфоломеева Н. Н.
2
74
70
69
71
73
стабильная
4
Тюменцева Ю. А.
3
74
79
80
75
75
стабильная
5
Очилова Т. А.
4
70
68
72
75
71
стабильная
Выводы:
ü Анализ работы начальной школы показывает, что в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала четкая слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов.
ü Работа МО по развитию способностей мотивированных школьников позволили проводить предметные олимпиады и интеллектуальные игры среди учащихся начальной школы, принимать результативное участие в конкурсах и смотрах интеллектуальных способностей по математике, русскому языку, экологии, окружающему миру.
Методическое объединение учителей естественно-географических наук, творчества и спорта (руководитель Четвертнева Ж. А.)
В состав методического объединения входит 9 человек.
Уровень образования педагогов
образование
высшее
средне-специальное педагогическое
средне-специальное
9
7
1
1
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
8
1
2
5
Деятельность МО строится на основе годового планирования, в рамках методической темы: «Совершенствование качества образования в условиях перехода на ФГОС второго поколения».
Преподавательский состав МО учителей активно реализует в своей педагогической деятельности технологии проектов, исследовательской деятельности, что повышает качество обучения и воспитания учащихся.
В течение учебного года было запланировано и проведено 5 заседаний.
Выступили на заседаниях МО:
Четвертнева Ж.А.
Галуза О.В.
Бочков А. Ю. «Личностно-ориентированный подход в воспитании детей»
Федорова Н. Г. рассказала о методике активизации деятельности головного мозга, дала практические советы о том, как повысить эффективность умственной деятельности.
Давыдова Н. В. выступила с темой «Характерные черты системного географического образования в условиях ФГОС ООО».
Комогорцев О. М. выступил с темой «Эмоциональное выгорание педагогов и способы его преодоления»
Хорошо организовано взаимопосещение уроков коллег, провели экологическую декаду.
Анализируя деятельность методического объединения необходимо отметить работу как стабильную, достигшую определенных результатов. Особое внимание в работе МО уделялось средствам повышения эффективности обучения, которые поддерживают активность учащихся. Учителя владеют методами организации индивидуальной и совместной деятельности учащихся, а также владеют информационно-компьютерными технологиями.
Мониторинг
качества знаний учащихся по биологии, географии
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Галуза О.В.
78
80
67
75
80
положительная
2
Четвертнева Ж.А.
81
76
78
74
79
стабильная
3
Давыдова Н.В.
76
97
81
86
95
Положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по химии
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Дудниченко К.Ю.
51
60
48
73
67
стабильная
Мониторинг
качества знаний учащихся по физической культуре, ОБЖ
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Федорова Н.Г.
100
100
100
100
100
Положительная
2
Бочков А.Ю.
66
83
74
86
77
Стабильная
3
Четвериков Г.Г.
85
82
84
85
84
Стабильная
Мониторинг качества знаний учащихся по технологии
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Комогорцев О.М.
95
94
96
98
98
положительная
2
Четвертнева Ж.А.
75
95
85
100
95
Стабильная
Мониторинг
качества знаний учащихся по ИЗО, музыке
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Четвертнева Ж.А.
90
94
83
90
93
положительная
2
Сметанина Т.И.
79
Методическое объединение гуманитарного цикла (рук. Атавина Е.В.)
Уровень образования педагогов
образование
высшее
Средне-специальное
8
8
0
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
без категории
7
1
0
6
1
Деятельность МО в 2017/18 учебном году строилась с планом работы школы, методической темой ШМО гуманитарного цикла «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС». В основном поставленные задачи были реализованы. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной и эффективной. В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессиональной компетентности учителей, работа над повышением уровня качества знаний учащихся, организации подготовки выпускников к ГИА.
Проведено 5 заседания МО. На заседании МО обсуждались темы самообразования. Посещая уроки у педагогов, можно отметить, что не все педагоги проводят уроки по ФГОС или присутствуют отдельные фрагменты, что недопустимо в 5-7 классах.
Методическое объединение активно принимало участие в методической работе школы. Педагоги выступали на теорсеминарах, педсоветах, совещаниях.
Педагоги МО приняли активное участие в районных олимпиадах по предметам – история, обществознание, русский язык, литература, английский язык.
Мониторинг
уровня обученности и качества знаний по русскому языку
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Калинникова Г.В.
67
72
57
74
68
стабильная
2
Гладких Н.А.
47
49
51
53
55
положительная
3
Лабутина К.А.
47
61
45
50
53
стабильная
4.
Хакимова Н.В.
90
54
48
50
52
положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по литературе
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Калинникова Г.В.
62
89
81
86
80
стабильная
2
Гладких Н.А.
80
78
71
70
75
стабильная
3
Лабутина К.А.
84
82
61
87
84
стабильная
4.
Хакимова Н.В.
86
71
63
55
67
отрицательная
Мониторинг
качества знаний учащихся по истории, обществознанию
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Решетова О. Л.
история
90
88
87
77
80
стабильная
2
Блохина С.А.
52
63
54
66
65
стабильная
общест.
53
65
58
68
68
положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по английскому языку
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Атавина Е.В.
49
50
45
65
52
стабильная
2
Пичуева Н.В.
69
70
70
70
стабильная
Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи выполнены.
Методическое объединение учителей математики, физики, информатики (руководитель Колесник М.И.)
В течение года методическое объединение работало над темой: «Совершенствование качества образования в условиях перехода на ФГОС второго поколения».
Были поставлены задачи:
- повышение уровня теоретической и психолого-педагогической подготовки педагогов.
- обогащение новыми педагогическими технологиями, формами, методами обучения и воспитания.
Уровень образования педагогов
образование
высшее
средне-специальное педагогическое
4
4
0
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
4
0
0
4
Педагоги МО получают возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новых достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, новых программ.
Учителя МО активно работали над решением темы школы через:
-заседания МО, на которых выступали с докладами.
-взаимопосещение уроков
-открытые мероприятия и уроки.
-использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время.
В течение года было проведено 4 заседания. Проведены декада математики, физики, информатики. Каждый учитель провел по плану конкурсы, мероприятия. Учащиеся, принявшие участие, были награждены.
Приняли активное участие в олимпиадах по математике, физике.
Учителями были посещены районные семинары:
1. Колесник М.И., Дудниченко Л. К. – Планирование работы РМО на новый учебный год. Разбор ошибок на ОГЭ.
2. Дудниченко Л.К., Колесник М.И. –посещение семинаров в г. Шилка
Учителя МО на протяжении всего учебного года работали со слабыми учащимися, а также с одаренными детьми.
Рекомендации:
-продолжить освоение новых технологий по ФГОС;
- активизировать работу с одаренными детьми;
- повысить уровень участия в профессиональных конкурсах, семинарах;
- организовать работу по обмену педагогического опыта между коллегами.
Мониторинг
качества знаний учащихся по математике
№
ФИО педагога
1
четверть
2
четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
1
Колесник М.И.
40
54
32
47
49
стабильная
2
Дудниченко Л.К.
45
48
48
52
48
стабильная
3
Комогорцева Е.А.
64
64
65
58
59
стабильная
4
Ворфоломеева Н. Н.
70
70
71
74
71
положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся 7 - 11 классов по физике
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Дудниченко Л.К.
60
66
48
69
70
стабильная
2
Комогорцева Е.А.
81
81
81
81
81
стабильная
3
Дудниченко К. Ю.
56
56
41
69
56
стабильная
Рекомендации:
Учителям организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях, проводить индивидуальную работу с учащимися, разнообразить формы и методы урочной и внеурочной деятельности.
Педагоги находятся в постоянном творческом поиске, что доказывает:
· Применение современных образовательных технологий.
· Применение элементов развивающего обучения.
· Разнообразие методов и приемов работы на уроке.
· Использование дополнительной литературы, наглядности.
· Смена форм деятельности на уроке.
· В большем объеме стали использоваться ИКТ в учебном процессе.
Вывод:
По итогам года работу методических объединений в 2017/18 учебном году можно считать удовлетворительной.
Хотелось бы отметить, что педагоги нашей школы получили высокую оценку после проведения открытых уроков при проведении районных семинаров. Все уроки даны на высоком и достаточно высоком методическом уровне, удовлетворяли требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО, с использованием современных педагогических технологий, в том числе и ИКТ. Анализ уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий показал, что познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Благодаря презентациям, средствам обратной связи дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать.
Открытые уроки посетили администрация, руководители МО, коллеги по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом. Недостатком открытых уроков является слабое взаимопосещение учителей среднего и старшего звена уроков своих коллег. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
К сожалению, нужно отметить низкую активность учителей по проведению открытых уроков.
Провели открытые уроки 12 педагогов: Федорова Н. Г., Атавина Е. В., Тюменцева С. А., Очилова Т. А., Тюменцева Ю. А., Ворфоломеева Н. Н., Лабутина К. А., Галуза О. В., Гладких Н. А., Хакимова Н. В., Мязина А. В., Косякова О. П.
Основные цели посещения и контроля уроков:
1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий обучающихся.
2. Классно-обобщающий контроль.
3. Предметно – обобщающий контроль.
4. Преемственность.
5. Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, групповые и коллективные технологии и др.).
6. Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся.
7. Аттестация педагогов.
Вывод:
Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Создание и использование на уроках компьютерных презентаций, способствовало улучшению восприятия материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Большое внимание во время урока учителями уделялось сохранению здоровья учащихся. Использовали повышение двигательной активности, для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках, динамические паузы (музыкальные, танцевальные, игровые).
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:
· отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитаны на среднего ученика;
· не всегда планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
· были случая, когда домашнее задание не задавалось дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей обучающихся;
· преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;
· учителя не в полном объеме используют ИКТ, наглядные средства обучения.
Выводы по работе методических объединений:
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у обучающихся навыков творческой, исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.
К сожалению, надо отметить, что и в этом году были определённые недостатки в работе методических объединений. Не всё запланированное удалось выполнить, так как существует ряд проблем: занятость учителей, замещение одного учителя другим в случае болезни или пребывания на курсах, сессиях.
В текущем году члены ШМО и их руководители выбирали для работы общую тему, на основании которой определяли темы по самообразованию, и строили свою дальнейшую работу. В планах ШМО предусматривался обмен опытом через посещение открытых мероприятий. Слабо организовано взаимопосещение уроков своих коллег.
Рекомендации:
1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
2. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
3. Разнообразить формы проведения заседаний МО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
4. Руководителям МО усилить контроль за взаимопосещением уроков, проведению открытых уроков.
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических кадров
Из 31 педагогических работников, работающих с детьми:
1 «Отличник народного Просвещения»- 2 (Субботина Т.К. и Федорова Н.Г.), «Заслуженный работник физической культуры и спорта Забайкальского края» - 1 (Бочков А.Ю.).
Повышение квалификации педагогов – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы, о внедрении в педагогическую практику новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая проводится как на краевом и муниципальных уровнях, так и на уровне школы.
Повышение квалификации носит системный и плановый характер.
Формы повышения квалификации:
-курсовая подготовка в ЗабКИПКРО;
- курсовая подготовка в форме дистанционного обучения;
-практико-ориентированные семинары на базе школы, на базе других учреждений;
-конференции;
-самообразование;
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
9чел.
7чел.
6чел.
7 чел.
Вывод:
педагоги стремятся к повышению профессионального мастерства, систематически проходят курсы повышения квалификации.
Аттестация педагогических работников.
Аттестация педагогических работников в нашем ОУ проходила по плану.
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.
В 2017 -2018 учебном году аттестацию на квалификационные категории прошли 9 педагогических работников, из них:
· 2 человека аттестовались на высшую квалификационную категорию (учителя начальных классов – Ворфоломеева Н. Н. и Тюменцева Ю. А.) .
· 2 человека подтвердили первую квалификационную категорию (учитель начальных классов – Очилова Т. А., учитель физической культуры – Бочков А. Ю.)
В 2017-2018 учебном году в школе продолжила работу комиссия по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности. Школьной комиссией были аттестованы 5 человек на соответствие занимаемой должности: Атавина Е. В., Косякова О. П., Лабутина К. А., Хакимова Н. В., Мязина А. В.
Без категории: Комогорцев О.М., Решетова О. Л., Филиппова Л. А..
В школе были созданы все необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого. Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда.
Выводы:
— основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие профессиональным мастерством. К сожалению, уменьшилось количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории, учителя стали меньше проявлять активность в повышении квалификационных категорий.
— учителя стали проявлять активность в повышении квалификации, успехом стали пользоваться дистанционные курсы.
В образовательном учреждении созданы условия для творческой работы каждого педагога. Анализ количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что в настоящее время педагогический коллектив школы характеризуется стабильностью, отсутствует текучесть кадров. В основном в коллективе работают педагоги – женщины, мужчины составляют 9,7 %.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока.
Анализ всей методической работы в целом позволяет сделать вывод:
План методической работы школы выполнен. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:
· Каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания новых педагогических технологий;
· Пополняются методические копилки учителей;
· Методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Нужно отметить и недостатки методической работы школы:
- график открытых уроков и мероприятий не реализован в полной мере;
- недостаточное количество взаимопосещённых уроков;
- не велась работа по обмену опытом;
- не проводился систематический глубокий мониторинг знаний по предметам;
- низкая активность педагогов в профессиональных конкурсах;
Общие выводы:
1. Вся методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса.
2. Большую часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.
3. Многие педагоги повысили свою квалификацию в связи с введением ФГОС. Повысилась активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.
4. Не все педагоги школы в своей деятельности систематически используют ИКТ на уроках и внеклассной работе с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс.
5. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
6. Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы.
7. Слабой остаётся подготовка к районным предметным олимпиадам;
8. Активизировать работу педагогов по созданию методической копилки открытых уроков и внеклассных мероприятий на сайте ОУ.
Из бесед с классными руководителями, родителями, учащимися обращает на себя внимание факт снижения мотивации к учебе, пропорционально взросления, переход на сдачу экзаменов и поступление на базе ЕГЭ приводят к тому, что учащиеся не обращают внимание на оценки по предметам, которые им не «пригодятся» при поступлении.
Однако несмотря ни на что, необходимо продолжать вести целенаправленную работу в классах с целью повышения статуса аттестата об образовании, с целью повышения качества образования, через индивидуальный подход к учащимся, объективный учет и контроль знаний, своевременной работой по ликвидации пробелов в знаниях.
Рекомендации:
1. Всему педагогическому коллективу необходимо продолжить работать над проблемой повышения качества обучения, объективно оценивать знания, умения и навыки учащихся.
2. На методических объединениях учителей - предметников рассмотреть приемы и методы работы над темами, которые вызывают наибольшее затруднение у учащихся.
3. Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методов, форм, средств обучения, современных образовательных технологий для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе.
4.Продолжить работу с одаренными детьми с целью развития их творческих и интеллектуальных способностей через внеклассную деятельность (интеллектуальные игры, марафоны, олимпиады);
5.Расширять применение индивидуального и дифференцированного подхода к обучению и воспитанию учащихся. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся
6.Исходя из результатов мониторинга, необходимо направить работу в новом учебном году на создание системы контрольных работ различного уровня сложности, их следует оформлять как в традиционной, так и в тестовой форме, так как последняя получила в настоящее время особенное распространение
18.06.2018г. зам. директора по УВР Комогорцева Е. А.