Муниципальное общеобразовательное учреждение Казановская средняя общеобразовательная школа
Публичный доклад 2016-2017 г.
В течение 2016-2017 учебного года работа коллектива школы была направлена на создание образовательной среды, содержащей условия для развития ценностных ориентаций учащихся на всех ступенях обучения. В связи с этим первоочередными задачами учебного года были:
- повышение уровня учебной мотивации учащихся для достижения качества знаний;
- осуществление контроля за уровнем преподавания предметов, включенных в перечень ЕГЭ, ОГЭ;
- работа со слабоуспевающими учащимися с целью улучшения качества подготовки к государственной итоговой аттестации;
- работа с одаренными учащимися;
В соответствии с планом работы школы, с целью подведения итогов 2016 – 2017 учебного года проведен анализ успеваемости.
Предмет анализа: отчеты учителей-предметников по предмету, отчеты классных руководителей по классу.
По итогам года результаты следующие:
Контингент обучающихся, движение.
Всего учащихся на начало года 265 чел., на конец года – 266 чел., выбыло – 6 детей, прибыло – 7.
Движение учащихся
Класс
классный руководитель
Количество учащихся на начало года
Прибыло в течение года
Выбыло в течение
года
Количество учащихся на конец года
1
класс
Ворфоломеева Н.Н.
27
1
-
28
2
класс
Тюменцева Ю.А.
20
1
1
20
3
класс
Очилова Т.А.
29
1
1
29
4
класс
Тюменцева С.А.
21
-
-
21
Всего
97
3
2
98
5
класс
Пичуева Т.Н.
24
1
-
25
6-а
класс
Федорова Н.Г.
18
-
1
17
6-б
класс
Комогорцева Е.А.
19
1
1
19
7-а
класс
Калинникова Г.В.
21
-
-
21
7-б
класс
Давыдова Н.В.
16
-
-
16
8
класс
Пичуева Н.В.
24
1
1
24
9
класс
Колесник М.И.
19
1
1
19
Всего
141
4
4
141
10
класс
Галуза О.В.
15
-
-
15
11
класс
Блохина С.А.
12
-
-
12
Всего
27
0
0
27
Итого
265
7
6
266
Итоги учебной работы за 2016-2017 учебного года
Аттестации подлежало – 238 чел., успевают – 238.
На 1ступени обучалось 98 чел., на 2ступени - 141 чел., на 3 ступени- 27.
Аттестовывались со 2 по 11классы – 238 чел.
Качество обучения:
Количество учащихся на ступенях
2015 -2016
2016 - 2017
динамика
Количество учащихся
Количество отличников + хорошистов
Количество учащихся
Количество отличников + хорошистов
1 ступень
75
аттестовывались
4 + 31
(48%)
70
аттестовывались
5 + 37
(61%)
положительная
2 ступень
152
9 + 51
(42 %)
141
6 + 38
(31%)
отрицательная
3 ступень
21
2 + 10
(57%)
27
2 + 8
(37%)
отрицательная
итого
248
- 10 чел.
8вида
15 + 92
107
238
-8 чел.
8 вида
13 + 83
96
отрицательная, уменьшение на 11ч.
% качества
45%
43%
отрицательная, снижение на 3%
% успеваемости
100%
100%
положительная
Анализируя успеваемость учащихся по ступеням, необходимо отметить существенное повышение качества знаний на I ступени, понижение качества знаний на II ступени. Процент качества знаний по школе понизился на 2%. Слабая связь между начальной и основной школой, нет преемственности. Учителя не посещают уроки своих коллег, не знакомятся с выпускниками начальной школы.
Также причиной снижения успеваемости в основной школе является адаптация учащихся к новым условиям обучения: сменой учителей, введению новых предметов, снижение контроля со стороны родителей за успеваемостью детей.
Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам основного общего образования. Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся 5-6 классов решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.
класс
Класс. руководитель
Количество обучающихся
Отличники + хорошисты
% успеваемости
% качества
1
Ворфоломеева Н.Н.
28
-
-
-
2
Тюменцева Ю.А.
20
1 + 11
100
60%
3
(1чел. ОВЗ)
Очилова Т.А.
29
2 + 15
100
61%
4
Тюменцева С.А.
21
2 + 11
100
62%
итого
98
5 + 37
100
61%
5
Пичуева Т.Н.
25
2 + 8
100
40%
6 – а
(2чел. ОВЗ)
Федорова Н.Г.
17
0 + 7
100
47%
6 - б
Комогорцева Е.А.
19
1+6
100
37%
7 - а
Калинникова Г.В.
21
3 + 9
100
57%
7 - б
(4чел. ОВЗ)
Давыдова Н.В.
16
0 + 0
100
0
8
Пичуева Н.В.
23
0 + 6
100
26%
9
Колесник М.И.
19
0 + 2
100
11%
итого
141
6 + 38
100
31%
10
Галуза О.В.
15
2 + 5
100
47%
11
Блохина С.А.
12
0 + 3
100
25%
итого
27
2+ 8
100
36%
всего
266
13+ 83
100 %
43%
Качество знаний выше показателя по школе имеют классы:
Класс
Качество знаний
Классный руководитель
2
60%
Тюменцева Ю.А.
3
61%
Очилова Т.А.
4
62%
Тюменцева С.А.
6-а
47%
Федорова Н.Г.
7-а
57%
Калинникова Г.В.
10
47%
Галуза О.В.
4. Качество знаний ниже показателя по школе имеют классы:
Класс
Качество знаний
Классный руководитель
5
40%
Пичуева Т.Н.
6 - б
37%
Комогорцева Е.А.
8
26%
Пичуева Н.В.
9
11%
Колесник М.И.
11
25%
Блохина С.А.
7-б
0%
Давыдова Н.В.
В этом учебном году были проведены Всероссийские проверочные работы для обучающихся 4-х классов в штатном режиме, 5-х и 11-х классов в режиме апробации.
Учащиеся 4-ого класса (классный руководитель Тюменцева С.А.) успешно справились с работами по русскому языку, математике и окружающему миру. Пятиклассники не справились с работами по русскому языку и математике.
Вывод:
Можно проследить в динамике следующую тенденцию: чем старше класс, тем ниже в нём качество знаний из года в год.
Анализ статистических данных, полученных в ходе мониторинга учебного процесса, позволяет сделать вывод, что в этом учебном году не удалось сохранить уровень качества обученности.
Хорошо видна общая проблема школы, когда в переходном возрасте прилежание учащихся уменьшается и результаты учёбы ухудшаются. Из этого следует, что учителям – предметникам необходимо более внимательно корректировать свою деятельность, проводить систематическую индивидуальную работу со слабыми учащимися.
Рекомендации:
Очевидно, что максимальное использование возможностей дополнительных резервов позволит повысить качество образования до оптимальных показателей. На основании итогов 2016 – 2017учебного года целесообразно решение следующих задач:
· оказать помощь учащимся с одной-двумя «3», которые являются дополнительным резервом для повышения результативности работы педагогического коллектива;
· необходимо определить причины слабой успеваемости в классах, которые по итогам 2016 – 2017 учебного года показали наиболее низкие результаты качества знаний учащихся, разработать и реализовать комплекс мероприятий по улучшению ситуации;
· мотивировать к обучению учащихся 5 – 11 классов:
ü 5 – 8 классы – сохранить традицию проведения познавательно-занимательных предметных мероприятий, активного участия в интеллектуальных марафонах, олимпиадах на уровне школы, организовать работу по снижению количества учащихся, у которых более 50% «3»;
ü 9 – 11 классы – обеспечить качественную подготовку, формировать осознанное и заинтересованное отношение учащихся выпускных классов к необходимости успешного обучения для продолжения образования после школы, сохранить систему контроля за посещаемостью учебных занятий;
ü разработать программу работы с одаренными детьми.
ü Учителям организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях, проводить индивидуальную работу с учащимися, разнообразить формы и методы урочной и внеурочной деятельности.
Общие выводы:
В основном поставленные задачи на 2016 – 2017 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Форма и методы контроля соответствуют задачам, который ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки: всё ещё недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учёбу. Больше внимания необходимо уделять индивидуальной работе с целью выстраивания индивидуальной образовательной траектории обучающихся. Хотелось бы отметить также, что не всегда и не все педагоги школы сами стремятся к самореализации, что тоже тормозит образовательный процесс.
Согласно плану внутришкольного контроля администрацией школы в течение года проводилась проверка по подготовке учащихся к итоговой и промежуточной аттестации:
· был создан банк данных учащихся, обучающихся в 11 классе, учащихся, обучающихся в 9 классе;
· трижды проведен предварительный выбор выпускниками предметов для сдачи экзаменов (11-ым классом – в октябре, декабре, январе, 9-ым классом – в ноябре, январе, феврале);
· в кабинетах, а также в фойе школы оформлены информационные стенды по подготовке к государственной (итоговой) аттестации;
· проведены родительские собрания по ознакомлению родителей с процедурой проведения экзамена в форме ОГЭ и ЕГЭ, Положениями, регламентирующими порядок и проведение государственной итоговой аттестации, родителям были розданы памятки с необходимой информацией по подготовке к государственной (итоговой) аттестации;
· проведены пробные экзамены;
· размещена информация на сайте.
Анализ работы показал, что вопросы по подготовке к итоговой аттестации, рассматривались в течение всего года.
По результатам диагностических и тренировочных работ в течение года была выделена группа «риска», тех, кто периодически не выполняет обязательного минимума тренировочных заданий, не посещает консультации. В 9 классе – это группа из 12 человек (63%), в 11 – из 4 человек (25%).
Анализ результатов и рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
2016-2017 учебный год
Учебные предметы основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования
Предмет
Кол-во выпускников, сдававших экзамен
% выпускников, выбравших предмет для сдачи в форме ЕГЭ
Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по предмету
% выпускников, сдавших ЕГЭ по предмету
Количество выпускников, не сдавших ЕГЭ по предмету
% выпускников, не сдавших ЕГЭ по предмету
1
Русский язык
12
100
12
100
0
0
2
Математика (базовый уровень)
12
9
3
Математика (профильный уровень)
5
42
3
60
2
40
3
История
2
17
100
0
0
4
Биология
1
8
0
0
1
100
5
Обществознание
7
58
6
86
1
14
6
физика
1
8
1
100
0
0
Рекомендации:
1. Учителям-предметникам в новом учебном году продолжать работу по подготовке к ЕГЭ.
2. На школьных методических объединениях обсудить результаты итоговой аттестации в разных формах, спланировать заседания, на которых рассмотреть позитивный опыт работы по подготовке к ЕГЭ.
3. Учителям-предметникам усилить работу со слабоуспевающими учащимися; обратить внимание на формирование самоконтроля у учащихся, опору на него при написании творческих и контрольных работ; обратить внимание на индивидуальную работу с учениками, имеющими как пониженный, так и повышенный интерес к предмету.
Результативность образовательной деятельности. Качество подготовки выпускников ступеней образования.
Результаты освоения программы за три года обучающимися школы
Показателями результативности образовательной деятельности являются успеваемость и качество знаний обучающихся, результаты государственной (итоговой) аттестации. Мониторинг качества обучения строится на данных государственной итоговой аттестации
Учащиеся 11 класса сдают два обязательных экзамена – по русскому языку и математике и выбирают экзамены по выбору, которые им необходимы для поступления в ВУЗЫ и ССУЗЫ.
Экзамены по выбору:
история (2 человека), обществознание (7 человек), биология (1 человек), физика (1 человек).
Сравнительный анализ средних тестовых баллов по предметам в школе
Средний тестовый балл
предмет
2013/2014
(12чел.)
2014/2015
(8чел.)
2015/2016
(8чел.)
2016/17
(12чел.)
динамика
Математика (базовый уровень)
39,3
3,6
4
3,3
уменьшение
Математика (профильный уровень)
39,3
41
28,2
уменьшение
русский язык
60,2
72,4
61,8
53,4
уменьшение
Обществознание
51,4
54,4
48,2
46,9
уменьшение
Химия
-
37
-
-
Биология
46
43
-
30
уменьшение
Физика
42
43,5
-
39
уменьшение
История
57
66
-
увеличение
География
49
-
-
-
-
Литература
69
-
-
-
Вывод:
1. В этом учебном году выпускники слабо прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс полной средней школы.
Математику (базовый уровень) пересдавали Бурдинская Елизавета, Викулова Екатерина, Тюменцева Анастасия (25%), русский язык – Катышев Геннадий (8,3%).
Слабо сдали математику (профильный уровень), из 5выпускников двое не сдали (Викулова Екатерина, Петров Владимир); обществознание – из 7 выпускников один не сдал (Тюменцева Анастасия), не сдала биологию Викулова Екатерина.
В этом учебном году количество выпускников 11-х классов, набравших по ЕГЭ свыше 55 баллов составило: по русскому языку - 5 человек (42%), по математике (базовый уровень) – 4человека (33,3%), по обществознанию – 1 (Решетов Алексей-58б.).
Лучшие результаты выпускники показали на экзамене по русскому языку:Решетов Алексей – 72б, Стафеева Влада – 65б, Лядов Сергей – 60б, Седельникова Александра – 57б, Тюменцева Ольга – 56б.; по математике (базовый уровень): Решетов Алексей (5б), Хакимов Степан (5б), Лядов Сергей (4б), Селина Александра (4б).
Рекомендации:
1. МО гуманитарных наук необходимо провести заседание, на котором обсудить итоги экзаменов, обратить внимание на подготовку выпускников к итоговой аттестации. Продолжать контролировать подготовку к экзамену в форме ЕГЭ
2. Предметным методическим объединениям математического и естественного циклов следует обратить внимание на подготовку учащихся 11-х классов к итоговой аттестации.
3.Необходимо рассмотреть на одном из заседаний наиболее трудные для учащихся темы,
проанализировать причины затруднений учащихся. Провести соответствующую работу по
формированию навыков математической грамотности на базовом и профильных уровнях.
4.Провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для
учащихся вопросов.
Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах.
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускного 9-ого класса школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанных Министерством образования РФ, Министерством образования Забайкальского края. Учащиеся 9 –ого класса сдавали два обязательных экзамена: русский язык (16ч и 3ч ГВЭ) и математику (16ч и 3ч ГВЭ и два экзамена по выбору (биология – 10ч, география – 7ч, химия – 1ч, обществознание – 14ч )
Количественный анализ в сравнении с прошлыми годами.
Результаты итоговой аттестации (9класс)
2014 – 2015
(24 выпускника)
2015- 2016
(28 выпускников, 1 ГВЭ)
2016- 2017
(16 выпускников, 3 ГВЭ)
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»
русский язык
1
3
20
0
10
16
3
0
3
11
5
0
% успеваемости
100
100
100
% качества
41,7
89,7
74
математика
1
3
20
0
4
9
14
2
4
3
12
0
% успеваемости
100
96,6
100
% качества
16,7
44,8
36,8
обществознание
1
6
18
1
0
7
7
0
% успеваемости
96,2
100
% качества
26,9
50
география
0
2
7
1
0
7
0
0
% успеваемости
90
100
% качества
20
100
история
0
2
2
0
% успеваемости
100
% качества
50
биология
0
4
11
0
0
2
8
0
% успеваемости
100
100
% качества
27
20
химия
1
0
0
0
0
1
0
0
% успеваемости
100
100
% качества
100
100
физика
1
0
0
0
-
-
-
-
% успеваемости
100
% качества
100
Вывод
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе с учащимися 9, 11 классов проводил классные часы, пробные экзамены, на которых знакомил с правилами заполнения бланков учащимися. На родительских собраниях проводились подробная беседа с родителями о подготовке учащихся к экзаменам, о процедуре проведения, о правах и обязанностях родителей и учащихся в рамках государственной (итоговой) аттестации, о результатах ЕГЭ и ГИА.
Классные руководители ведут учет пропусков учащихся. Проводят работу и с учениками, и с родителями (вызовы в школу, телефонные звонки, посещения на дому с членами администрации). Однако количество пропусков, начиная с сентября, не уменьшилось, что говорит о недостаточной требовательности, проявляемой в отношении к ученикам, о бесконтрольности некоторых родителей.
Из беседы с учащимися можно сделать вывод, что они владеют методикой работы с тестами. Учащиеся периодически выполняли тренировочные задания на бланках по всем предметам.
Администрацией школы, классными руководителями (Колесник М.И. и Блохиной С.А.) 9 и 11 классов велась работа с учащимися выпускных классов и их родителями по ознакомлению с нормативно-правовой базой, структурой КИМ, знакомство с полезными ссылками и сайтами по подготовке к экзаменам и т.д. Учащиеся 9, 11 классов имели достаточные умения и навыки по работе с тестами, КИМами, бланками.
Учителями велась целенаправленная работа по подготовке учащихся к экзаменам. Учащиеся ознакомлены с содержанием работ по предметам. В календарно-тематическом планировании предусмотрены работы с использованием тестов. При изучении материала курсов 9, 11 класса учителя обращали внимание учащихся на типы заданий по изучаемому материалу, которые имеют место в экзаменационных работах по предметам; какие умения и навыки проверяются; на уровни заданий (базовый, повышенный и высокий). Подготовка к экзамену выделена в домашнем задании, что говорит о том, что учителя целенаправленно уделяют внимание повторению, систематизации знаний.
Рекомендации:
1. Методическим объединениям учителей обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 и 11 классов. Необходимо рассматривать на заседаниях наиболее трудные для учащихся темы, проанализировать причины затруднений, проводить соответствующую работу по формированию практических навыков у учащихся.
2. Провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.
3. Каждому учителю-предметнику проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации.
4. Повышать качество подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.
Общие выводы:
Рассмотрев результаты ГИА и ЕГЭ, следует отметить следующее, что учителя, готовящие обучающихся к экзаменам, и все те, кто был задействован в подготовке и проведении ГИА и ЕГЭ, ответственно отнеслись к выполнению своих обязанностей.
Успешность поступления выпускников школы в вузы и ссузы:
Знания учащихся школы подтверждаются при поступлении в учебные заведения: в вузы поступает большая часть выпускников ( до 70% ), в средние специальные учебные заведения до 30%.
В этом году планируют поступать выпускники средней школы в ЗабГУ на разные отделения и колледжи г. Читы.
Большая часть выпускников основной школы планирует поступать в лицеи г. Шилка и п. Первомайский из-за боязни не сдать ЕГЭ в 11 классе, своих слабых способностей и низкой мотивации к учению.
2013/14
2014/15
2015/16
2016/17
9класс (22ч)
11класс (12ч)
9класс
(24ч)
11класс
(8ч)
9класс
(31ч)
11класс
(8ч)
9класс
(19ч)
11класс
(12ч)
ВУЗы
11
(91,7%)
8 (100%)
-
6
(75%)
-
6
(50%)
Ссузы:
4
(18,2%)
1
(8,3%)
5
(20,8%)
9
(29%)
2
(25%)
3
(16%)
5
(42%)
армия
1
(8%)
ПТУ
6
(27,3%)
-
7
(29,2%)
6
(19,4%)
-
9
(47%)
-
10 класс
12(
54,5%)
-
12
(50%)
15
(48,4%)
-
7
(37%)
-
Журналы
В соответствии с внутришкольным планом проводилась проверка соблюдения инструкции ведения классных журналов классными руководителями и педагогами :
- оформление предметных страниц
- своевременная отметка пропусков на предметных страницах
- объективность выставления оценок
- выполнение учебных программ
- недопустимость исправлений, орфографических ошибок
Замечания по ведению классных журналов доводились до сведения учителей. Несколько педагогов школы поздно заполнили электронный журнал.
Анализ методической работы
2016-2017г.
Цель анализа:
выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.
Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое свою систему работы школы является хорошо организованная методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и определенно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем.
Объекты анализа
- содержание основных направлений деятельности;
- работа над методической темой школы;
- работа методического совета;
- работа методических объединений;
- аттестация педагогических кадров;
- формы работы с педагогическими кадрами: коллективные, групповые, индивидуальные;
- научно-исследовательская, инновационная работа педагогов;
- участие учителей в работе педсоветов, семинаров, конкурсов, районных мероприятиях;
- использование педагогами современных образовательных технологий
Основные задачи методической работы в 2016-2017 г.
· Создание условий для реализации ФГОС начального образования и для поэтапного введения ФГОС основного общего образования.
· Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ образовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения.
· Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.
· Развитие системы работы с одаренными детьми.
Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
В школе работает педагогический коллектив, способный создать условия для индивидуального развития учеников.
Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой
– педагогический совет,
- методический совет;
– творческий отчет;
– доклады, выступления;
– семинары;
– самообразование, самоотчеты;
– анкетирование;
– школьные МО;
– методические консультации;
– административные совещания.
В планировании методической работы школы и методические объединения старались отобрать тот комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1.Работа с педагогическими кадрами:
- Повышение квалификации педагогических работников школы;
- Аттестация педагогических работников.
Работа методического совета:
— Тематические педагогические советы.
— Предметные недели;
— Открытые уроки.
Информационное обеспечение методической работы.
Работа с учащимися.
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие и др.).
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет, целью которого является объединение усилий педагогического коллектива школы для повышения уровня учебно-воспитательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.
В 2016-2017 учебном году было проведено два тематических педсовета.
Тема: «Современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС ООО»
Тематические педсоветы
1. «Суть изменений современного урока с ведением ФГОС ООО» (октябрь 2016г.)
Ответственные: Т.И. Пулина, МО учителей математики, информатики
(руководитель Колесник М.И.)
2. «Планирование урока по ФГОС ООО. Трудности перехода и реализации ФГОС ООО».
«ФГОС для обучающихся с ОВЗ» (декабрь 2016г.)
Ответственные: Т.К.Субботина, МО гуманитарного цикла
(руководитель Атавина Е.В.)
Третий педсовет на тему:
«Взаимодействие классного руководителя в процессе становления классного коллектива и формирование личности обучающихся»
(Ответственные: Г.В. Калинникова, А.В. Мязина, классные руководители) – не провели.
Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.
На каждом заседании педагогического совета подводились итоги работы учителей-предметников над повышением качества знаний, умений и навыков учащихся, работы по предупреждению неуспеваемости в обучении, работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.
Стоит отметить, что педагогические советы стали проводиться на более высоком уровне, применяются нетрадиционные формы организации педсоветов, повысилась активность педагогов в их подготовке и проведении.
Рекомендации на следующий учебный год: продолжить интересный опыт по проведению нестандартных педагогических советов.
Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
— спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
— анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;
Работа методического совета школы
Цель анализа: выявление результативности методического совета в решении поставленных задач.
В школе создан методический совет, план работы которого подчинен задачам методической работы и находится в соответствии с методической темой школы. В него вошли заместитель директора по УВР, руководители методических объединений.
Приоритетные направления в работе методического совета:
- создание условий для повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса;
- совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин;
- изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, развития познавательного интереса;
Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы, теорсеминары, совещания.
План работы методического совета подчинен общим методическим задачам школы в соответствии с методической темой школы «Современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС ООО»
План на 2016-2017 учебный год выполнен.
Проводилась работа по изучению вопросов, связанных с организацией работы с обучающимися, имеющими разные образовательные потребности.
Были рассмотрены такие вопросы:
1.Современные технологии как средство развития образовательной системы.
2. Изменения в проведении ГИА в 2016/17 учебном году.
3. Об организации школьного этапа предметных олимпиад и подготовка к участию в муниципальном этапе.
4.О подготовке учителей к аттестации в текущем году.
Вывод: вся деятельность методического совета и методических объединений способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса.
Можно отметить недостаточную активность и инициативность некоторых педагогов.
Причина: нехватка времени из-за большой загруженности, профессиональная усталость, пенсионный возраст педагогов.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения.
Работа методических объединений
Цель анализа: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения.
Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы МО школы, в 2016/17 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства учителей, их компетентности и широты знаний в области преподаваемых дисциплин, повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий, создание в школе благоприятных условий для умственного и физического развития каждого ученика. Над этой задачей работали методические объединения учителей.
· МО начальных классов – руководитель Ворфоломеева Н.Н (первая категория)
· Методическое объединение учителей естественно-географических наук, физкультуры и творчества - руководитель Галуза О.В. (первая категория)
· Методическое объединение гуманитарного цикла - руководитель Атавина Е.В. (соответствие)
· Методическое объединение учителей математики, физики, информатики - руководитель Колесник М.И. (соответствие)
МО начальных классов работали над темой «Управление процессом достижения нового качества образования и воспитания как условие реализации ФГОС»
Цель работы МО:
Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС. Создание образовательного пространства способствующего развитию потенциала ребенка, становлению его духовных потребностей, формированию стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.
Основными задачами, стоящими перед МО начальных классов были:
- изучать и внедрять в образовательный процесс перспективные педагогические технологии;
- совершенствовать педагогическое мастерство учителей посредством обмена опытом успешной педагогической деятельности;
- развивать положительную профессиональную мотивацию учителя и стремление к профессиональному росту.
Уровень образования педагогов
образование
высшее
средне-специальное педагогическое
5чел.
4чел.
1чел.
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
5чел.
0чел.
3чел.
2чел.
Все учителя строили свою работу должным образом, старались повысить интерес и любовь учащихся к процессу обучения, учили детей объективно оценивать себя, правильно говорить и излагать свои мысли. Учителя начальных классов добросовестно готовились к педагогическим советам. Администрацией школы и школьным психологом был осуществлен тематический контроль «Адаптация учащихся первого класса к школьной жизни» Выяснилось, что учитель первого класса Ворфоломеева Н.Н. умело применяет методы и приемы работы с первоклассниками в соответствии с переходом на ФГОС, которые дают положительные результаты в работе по адаптации детей. Дети быстро привыкли к новым условиям жизни, школьным требованиям, благодаря интересно построенным урокам, хорошей наглядности, доброжелательному отношению к учащимся.
Все начальные классы продолжают работать по программе «Гармония».
Определенный круг задач решали через изучение нормативных документов, проведение заседаний, проведение и посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий, участие в методической работе школы. Для решения поставленной цели и задач на заседаниях методического совета рассматривались различные теоретические и практические вопросы. В текущем учебном году было проведено пять заседаний.
Заслушали учителей с докладами:
1. Требования к рабочей программе по учебному предмету как основному механизму реализации основной образовательной программы. (ЗДУВР Субботина Т.К.)
2. Тюменцева Ю.А. «Воспитание личности школьника как созданиеусловий для ее самореализации. Здоровьесберегающие технологии».
3.Очилова Т.А. «Использование дидактических игр на уроке в начальной школе»
4.Ворфоломеева Н.Н. «Мотивация учебной деятельности и ее формирование».
5.Тюменцева С.А. «Особенности учебной мотивации и эмоциональных переживаний младших школьников в условиях адаптации ко второй ступени обучения. Готовность младших школьников к обучению в среднем звене».
6. Комогорцева О.А. «Знакомство с новыми методами и технологиями развивающего обучения».
Проведены предметные недели:
ü Декада литературного чтения (ответственная Ворфоломеева Н.Н. – учитель 1-ого класса)
ü Декада русского языка (ответственная Очилова Т.А.. – учитель 3-его класса)
ü Декада математики (ответственная Тюменцева Ю.А. – учитель 2-ого класса)
ü Декада экологии (ответственная Тюменцева С.А. – учитель 4-ого класса)
ü Неделя Добра и Воспитанности (ответственная Комогорцева О.А. – учитель предшкольной группы)
ü Неделя ОБЖ и физкультуры (ответственные Мязина А.В.– педагог-организатор, Федорова Н.Г. -учитель физической культуры)
Каждая предметная декада (неделя) была организована по составленному плану, проводились олимпиады по предметам, тестирование, конкурсы рисунков, организовывались выставки поделок, проведены различные мероприятия, конкурсы стихотворений и многое другое. В конце каждой декады проводилась итоговая линейка и награждения учащихся.
Участие учителей начальных классов:
1. «Педагогические чтения – 2016» – Тюменцева Ю.А
2. Заочное участие в Межрегиональной научно-практической конференции в г. Чита – Ворфоломеева Н.Н., Тюменцева Ю.А. (статьи, издание сборника)
3. «Мастер педагогического дела» (ДДЮ г.Шилка) – Ворфоломеева Н.Н., Тюменцева Ю.А., Тюменцева С.А., Очилова Т.А. – 2 место
4. РМО семинар – Ворфоломеева Н.Н. (выступление)
5. «Мои первые шаги в науку» - Ворфоломеева Н.Н.
6. «Моя профессия – учитель!» -Тюменцева Ю.А. (1 место)
7. «Педагогический форум» - г.Шилка (выступление Ворфоломеевой Н.Н.)
Учителями начальных классов были посещены семинары:
- п.Холбон (Ворфоломеева Н.Н., Тюменцева Ю.А.)
-с. Богомягково (Ворфоломеева Н.Н., Тюменцева С.А.)
Провели открытые уроки: Ворфоломеева Н.Н..
Весь учебный год администрация школы осуществляла контроль за состоянием преподавания всех предметов учебного плана начальной школы. Систематически проверялась работа учителей по выработке у учащихся каллиграфии, правильному ведению рабочих тетрадей, техники чтения, проводились итоговые контрольные работы, мониторинги.
Мониторинг
качества знаний учащихся по основным предметам начальной школы
№
ФИО педагога
класс
1
четверть
2
четверть
3 четверть
4
четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Ворфоломеева Н.Н.
1
-
-
-
2
Тюменцева Ю.А.
2
81
83
82
76
81
положительная
3
Очилова Т.А.
3
64
65
76
72
78
положительная
4
Тюменцева С.А.
4
77
73
77
73
78
положительная
Выводы:
ü Анализ работы начальной школы показывает, что в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала четкая слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов.
ü Работа МО по развитию способностей мотивированных школьников позволили проводить предметные олимпиады и интеллектуальные игры среди учащихся начальной школы, принимать результативное участие в конкурсах и смотрах интеллектуальных способностей по математике, русскому языку, экологии, окружающему миру.
Методическое объединение учителей естественно-географических наук, творчества и спорта (руководитель Галуза О.В
В состав методического объединения входит 9 человек.
Уровень образования педагогов
образование
высшее
средне-специальное педагогическое
9
8
1
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
5
1
2
6
Деятельность МО строится на основе годового планирования, в рамках методической темы: «Современные подходы преподавания в условиях введения и реализации ФГОС основного общего образования». Преподавательский состав МО учителей активно реализует в своей педагогической деятельности технологии проектов, исследовательской деятельности, что повышает качество обучения и воспитания учащихся.
В течение учебного года было запланировано и проведено 4 заседания.
Выступили на заседаниях МО:
Четвертнева Ж.А. «Здоровье и развитие подростков России». Подростки заслуживают особое внимание. Если подростки нездоровы – это приводит к дальнейшим заболеваниям, показатели и опрос показал, что большое количество подростков больны.
Галуза О.В. «Проектные технологии в рамках ФГОС». Проект – это самостоятельная творческая работа учащихся. Организация формирования УУД, воспитание ответственности.
Хорошо организовано взаимопосещение уроков коллег, провели экологическую декаду.
Анализируя деятельность методического объединения необходимо отметить работу как стабильную, достигшую определенных результатов. Особое внимание в работе МО уделялось средствам повышения эффективности обучения, которые поддерживают активность учащихся. Учителя владеют методами организации индивидуальной и совместной деятельности учащихся, а также владеют информационно-компьютерными технологиями.
Мониторинг
качества знаний учащихся по биологии, географии
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Галуза О.В.
62
77
67
64
75
положительная
2
Четвертнева Ж.А.
71
71
68
70
66
стабильная
3
Давыдова Н.В.
76
80
83
88
88
Положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по химии
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Галуза О.В.
57
57
54
59
59
стабильная
2
Дудниченко К.Ю.
69
89
74
78
76
стабильная
Мониторинг
качества знаний учащихся по физической культуре, ОБЖ
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Федорова Н.Г.
100
100
100
100
100
Положительная
2
Бочков А.Ю.
79
82
82
80
81
Положительная
3
Четвериков Г.Г.
82
83
85
87
85
положительная
Мониторинг качества знаний учащихся по технологи
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Комогорцев О.М.
84
87
82
90
91
положительная
2
Четвертнева Ж.А.
93
95
95
95
95
положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по ИЗО, музыке
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Четвертнева Ж.А.
86
89
78
82
82
положительная
2
Сметанина Т.И.
74
89
77
79
79
положительная
Методическое объединение гуманитарного цикла (рук. Атавина Е.В.)
Уровень образования педагогов
образование
высшее
Неполное высшее
9
8
1
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
без категории
9
1
0
7
1
Деятельность МО в 2016/17 учебном году строилась с планом работы школы, общешкольной методической темой школы. В основном поставленные задачи были реализованы. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной и эффективной. Были организованы и работали предметные кружки. В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессиональной компетентности учителей, работа над повышением уровня качества знаний учащихся, организации подготовки выпускников к ГИА.
Проведено 3 заседания МО. МО работает над темой «Внедрение ФТОС ООО в преподавании предметов гуманитарного цикла. Современная форма планирования урока по ФГОС.». На заседании МО обсуждались темы самообразования, т.к. не у всех членов МО темы соответствуют новым стандартам. Посещая уроки у педагогов, можно отметить, что не все педагоги проводят уроки по ФГОС или присутствуют отдельные фрагменты, что недопустимо в 5-6 классах.
Методическое объединение активно принимало участие в методической работе школы. Педагоги выступали на теорсеминарах, педсоветах, совещаниях.
Учитель русского языка и литературы Калинникова Г.В. заняла первое место в районном конкурсе «Учитель года».
Педагоги МО приняли активное участие в районных олимпиадах по предметам – история, обществознание, русский язык, литература, английский язык.
Интересно была проведена неделя английского языка. Учителя провели разные мероприятия: конкурс загадок, конкурс книжек на английском языке, КВН в начальной школе, конкурс переводчиков.
Мониторинг
уровня обученности и качества знаний по русскому языку
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Калинникова Г.В.
67
78
72
72
стабильная
2
Гладких Н.А.
44
50
52
52
стабильная
3
Лабутина К.А.
70
62
60
48
62
стабильная
4.
Хакимова Н.В.
91
91
91
положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по литературе
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Калинникова Г.В.
67
92
76
81
положительная
2
Гладких Н.А.
72
75
76
70
77
стабильная
3
Лабутина К.А.
79
70
72
68
74
стабильная
4.
Хакимова Н.В.
91
91
91
стабильная
Мониторинг
качества знаний учащихся по истории, обществознанию
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Пулина Т.И.
история
72
80
82
82
80
положительная
2
Блохина С.А.
54
67
68
67
68
положительная
общест.
64
69
70
71
70
положительная
Мониторинг
качества знаний учащихся по английскому языку
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Атавина Е.В.
56
61
60
58
58
стабильная
2
Пичуева Н.В.
77
71
73
71
71
стабильная
3
Лопатина С.В.
67
61
61
69
65
стабильная
Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи выполнены. Но в работе МО существуют недостатки:
-не все учителя, работающие в 5-6 классах, проводят уроки с новыми требованиями ФГОС;
- не все педагоги провели открытые уроки;
- не на должном уровне организована работа со слабыми детьми.
Методическое объединение учителей математики, физики, информатики (рук. Колесник М.И.)
В течение года методическое объединение работало над темой: «Современные подходы к преподаванию в условиях ФГОС ООО. Суть изменений современного урока с введением ФГОС».
Были поставлены задачи:
- повышение уровня теоретической и психолого-педагогической подготовки педагогов.
- обогащение новыми педагогическими технологиями, формами, методами обучения и воспитания.
Уровень образования педагогов
образование
высшее
средне-специальное педагогическое
4
4
0
Уровень квалификации педагогов
кв. категории
высшая
первая
соответствие
4
0
0
4
Педагоги МО получают возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новых достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, новых программ.
Учителя МО активно работали над решением темы школы через:
-заседания МО, на которых рассматривали новинки педагогической литературы, выступали с докладами.
-взаимопосещение уроков
-открытые мероприятия и уроки.
-использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время.
В течение года было проведено 5 заседаний. Проведены декада математики, физики, информатики. Каждый учитель провел по плану конкурсы, мероприятия, конкурс рисунков (информатика) Учащиеся, принявшие участие, были награждены.
Приняли активное участие в олимпиадах по математике, физике. Ученица 7-а класса Аршинская Кристина заняла 2 место в районной олимпиаде.
Участие педагогов Колесник М.И. и Комогорцевой Е.А. в районном конкурсе «Мастер педагогического дела».
Учителями были посещены районные семинары:
1. Колесник М.И. –Планирование работы РМО на новый учебный год. Разбор ошибок на ОГЭ.
2. Дудниченко Л.К., Комогорцева Е.А., Колесник М.И. – Урок математики по ФГОС (школа №2 г.Шилка)
Учителя МО на протяжении всего учебного года работали со слабыми учащимися, а также с одаренными детьми. Были проведены и проанализированы пробные экзамены в выпускных классах.
Рекомендации:
-продолжить освоение новых технологий по ФГОС;
- активизировать работу с одаренными детьми;
- повысить уровень участия в профессиональных конкурсах, семинарах;
- организовать работу по обмену педагогического опыта между коллегами.
Мониторинг
качества знаний учащихся по математике
за 2 четверть 2016- 2017 учебного года.
№
ФИО педагога
1
четверть
2
четверть
3 четверть
4 четверть
год
динамика
% качества
%
качества
1
Колесник М.И.
42
36
36
42
38
стабильная
2
Дудниченко Л.К.
43
52
52
50
52
стабильная
3
Комогорцева Е.А.
52
57
56
57
53
стабильная
Мониторинг
качества знаний учащихся 7 - 11 классов по физике
№
ФИО педагога
1 четверть
2 четверть
3четверть
4четверть
год
динамика
% качества
% качества
% качества
% качества
1
Дудниченко Л.К.
48
77
77
78
76
стабильная
2
Комогорцева Е.А.
44
61
58
66
59
стабильная
Рекомендации:
Учителям организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях, проводить индивидуальную работу с учащимися, разнообразить формы и методы урочной и внеурочной деятельности.
Педагоги находятся в постоянном творческом поиске, что доказывает:
Применение современных образовательных технологий.
Применение элементов развивающего обучения.
Разнообразие методов и приемов работы на уроке.
Использование дополнительной литературы, наглядности.
Смена форм деятельности на уроке.
В большем объеме стали использоваться ИКТ в учебном процессе.
Вывод:
По итогам года работу методических объединений в 2016/17 учебном году можно считать удовлетворительной.
Хотелось бы отметить, что педагоги нашей школы получили высокую оценку после проведения открытых уроков. Все уроки даны на высоком и достаточно высоком методическом уровне, удовлетворяли требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО, с использованием современных педагогических технологий, в том числе и ИКТ. Анализ уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий показал, что познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Благодаря презентациям, средствам обратной связи дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать свое мнение, рассуждать.
Открытые уроки посетили администрация, руководители МО, коллеги по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом. Недостатком открытых уроков является слабое взаимопосещение учителей среднего и старшего звена уроков своих коллег. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
К сожалению, нужно отметить низкую активность учителей по проведению открытых уроков.
Провели открытые уроки 7 педагогов: Калинникова Г.В., Ворфоломеева Н.Н., Колесник М.И., Лабутина К.А., Давыдова Н.В., Галуза О.В., Сметанина Т.И.
Основные цели посещения и контроля уроков:
1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий обучающихся.
2. Классно-обобщающий контроль.
3. Предметно – обобщающий контроль.
4. Преемственность.
5. Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, информационные технологии, групповые и коллективные технологии и др.).
6. Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся.
Вывод:
Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Создание и использование на уроках компьютерных презентаций, способствовало улучшению восприятия материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта. Большое внимание во время урока учителями уделялось сохранению здоровья учащихся. Использовали повышение двигательной активности, для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках, динамические паузы (музыкальные, танцевальные, игровые).
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:
· отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитаны на среднего ученика;
· не всегда планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
· были случая, когда домашнее задание не задавалось дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей обучающихся;
· преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;
· учителя не в полном объеме используют ИКТ, наглядные средства обучения.
Среди причин, мешающих работе, педагоги выделили следующие:
· недостаток времени на творчество;
· неумение комплексно применять различные средства обучения;
· трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;
Причины этих трудностей:
· учителя–предметники не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;
· изложение учебного материала в учебниках (даже в новых) остаётся чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей полученных знаний и умений;
· нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося
В Выводы по работе методических объединений:
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у обучающихся навыков творческой, исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.
К сожалению, надо отметить, что и в этом году были определённые недостатки в работе методических объединений. Не всё запланированное удалось выполнить, так как существует ряд проблем: занятость учителей, замещение одного учителя другим в случае болезни или пребывания на курсах, сессиях.
В текущем году члены ШМО и их руководители выбирали для работы общую тему, на основании которой определяли темы по самообразованию, и строили свою дальнейшую работу. В планах ШМО предусматривался обмен опытом через посещение открытых мероприятий. Слабо организовано взаимопосещение уроков своих коллег.
Рекомендации:
1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
2. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
3. Разнообразить формы проведения заседаний МО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
4. Руководителям МО усилить контроль за взаимопосещением уроков, проведению открытых уроков.
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических кадров в 2016-2017 учебном году
Кадровое обеспечение. Система повышения квалификации
Из 34 педагогических работников, работающих с детьми:
1 «Отличник народного Просвещения»- 2 (Субботина Т.К. и Федорова Н.Г.), «Заслуженный работник физической культуры и спорта Забайкальского края» - 1 (Бочков А.Ю.), «Почетный работник образования» - 1 (Пулина Т.И.).
Средний возраст педагогических работников – 43 года.
Сведения о педагогических работниках
Характеристика кадрового обеспечения (по стажу и образованию):
Показатели
Количество
Всего педагогических работников:
34
Из них: -постоянные работники
34
Имеют образование:
34
-высшее педагогическое
24 (70,6%)
-среднее специальное педагогическое
10 (29,4%)
-заочное обучение
5 (14,7%)
Педагоги, имеющие педагогический стаж:
-до 5 лет
4(11,7%)
-от 5 до 10 лет
2(5,9%)
-от 10 до 20 лет
7(20,6%)
-от 20 и более лет
21(61,8%)
Имеют квалификационные категории:
Высшую
2 (5,9%)
Первую
6 (17,6%)
Соответствие занимаемой должности
20(58,9%)
Не имеющие категории
6 (17,6%)
Имеют почетные звания:
4 (11,7%)
«Отличник народного образования»
2 (5,9%)
«Почетный работник общего образования РФ»
1(2,9%)
«Заслуженный работник физической культуры и спорта Забайкальского края»
1(2,9%)
Повышение квалификации педагогов – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы, о внедрении в педагогическую практику новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая проводится как на краевом и муниципальных уровнях, так и на уровне школы.
Повышение квалификации носит системный и плановый характер.
Формы повышения квалификации:
-курсовая подготовка в ЗабКИПКРО;
- курсовая подготовка в форме дистанционного обучения;
-практико-ориентированные семинары на базе школы, на базе других учреждений;
-конференции;
-самообразование;
2014-2015
2015-2016
2016-2017
9чел.
7чел.
6чел.
Вывод:
педагоги стремятся к повышению профессионального мастерства, систематически проходят курсы повышения квалификации. (100%)
За последние три года произошли следующие изменения педагогического коллектива: повысилось число педагогов, имеющих высшее образование (3 педагога закончили ЗабГУ), 2 педагога продолжают получать высшее образование в ЗабГУ.
Аттестация педагогических работников.
Аттестация педагогических работников в нашем ОУ проходила по плану.
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.
В 2015 -2016 учебном году аттестацию на квалификационные категории прошли 12 педагогических работников, из них:
— 2 человека аттестовались на высшую квалификационную категорию (зам. директора по ВР, учитель русского языка и литературы Калинникова Г.В. и учитель физической культуры Федорова Н.Г.) .
В 2015-2016 году в школе продолжила работу комиссия по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности. Школьной комиссией были аттестованы 10 человек на соответствие занимаемой должности: Блохина С.А., Дудниченко К.Ю., Лопатина С.В., Монетчиков С.А., Комогорцева Е.А.. Пичуева Н.В., Четвертнева Ж.А., Дудниченко Л.К., Пулина Т.И., Субботина Т.К.
В 2016-2017 году проходила аттестацию на соответствие занимаемой должности учитель географии Давыдова Н.В.
Без категории: Лабутина К.А., Комогорцев О.М., Косякова О.П., Тураева Т.П., Дудниченко Л.И., Хакимова Н.В.
В школе были созданы все необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого. Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда.
Выводы:
— основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие профессиональным мастерством. К сожалению, уменьшилось количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории, учителя стали меньше проявлять активность в повышении квалификационных категорий.
— в коллективе отсутствуют педагогические работники, не прошедшие курсовую переподготовку своевременно в течение 5 лет;
— учителя стали проявлять активность в повышении квалификации, успехом стали пользоваться дистанционные курсы.
Достижения учащихся в олимпиадах
Качество образования подтверждается участием учащихся в олимпиадах, конкурсах. Ежегодно ученики образовательного учреждения занимают призовые места в районных предметных олимпиадах и конкурсах.
В ежегодной Всероссийской олимпиаде школьников активно принимают участие с 5 по 11 классы
учащиеся на школьном этапе. А победители школьного этапа в муниципальном туре предметных олимпиад в г. Шилка. Школа повысила свой рейтинг по результатам муниципального этапа школьных предметных олимпиад.
Результаты предметных олимпиад
предметы
2009-2010
2010
-
2011
2011
-
2012
2012
-
2013
2013
-
2014
2014
-
2015
2015
-
2016
2016
-
2017
русский язык
3
1
-
2,3,3
1,1,2,3
2,3
2,3
1,2,3,3
литература
3
3
2,3
2,2
1,2
1,3
2
3
английский язык
-
2
3
-
-
-
-
3
математика
-
-
-
-
-
-
-
2
физическая культура
-
2
3
2
1
2,2,3
2,2,3,3
3
технология
-
-
2
-
-
3
2
3
биология
3
-
2
1
2,2
-
-
-
география
-
-
-
-
-
-
-
-
ОБЖ
3
2
-
2
1,3
3,3
1,3,3,3
1,3
обществознание
-
-
-
-
-
-
-
-
история
-
-
-
2,2
1
1,2
-
1,3
МХК
-
1
-
-
2,3
3
1
2
ВСЕГО
4
6
6
10
14
13
13
14
1 место
-
2
-
1
6
2
2
3
2 место
-
3
3
7
5
4
5
3
3 место
4
1
3
2
3
7
6
8
предметы
учитель
ФИО участника
класс
место
русский язык
Калинникова Г.В.
Калинникова Ирина
7-а
2место
Денисенко Андрей
10
1место
Тюменцева Дарина
10
3место
Гладких Н.А.
Четвериков Семен
9
3место
история
Блохина С.А.
Четвериков Семен
9
3место
Денисенко Андрей
10
1место
МХК
Калинникова Г.В.
Тюменцева Дарина
10
2место
математика
Комогорцева Е.А.
Аршинская Кристина
7-а
2место
литература
Гладких Н.А.
Четвериков Семен
9
3место
английский язык
Атавина Е.В.
Тюменцева Дарина
10
3место
физическая культура
Бочков А.Ю.
Денисенко Андрей
10
3место
технология
Четвертнева Ж.А.
Загвозкина Валентина
8
3место
ОБЖ
Четвериков Г.Г.
Решетов Алексей
11
1место
Номоконов Александр
9
3место
Два школьника (10 класс)нашей школы приняли участие в краевой олимпиаде Денисенко Андрей (русский язык) и Тюменцева Дарина (МХК)
Выводы и рекомендации: педагоги иученики в большинстве случаев готовятся к олимпиадам непосредственно перед их проведением. Педагогам нужно систематизировать работу по отбору учеников на школьный и муниципальный этапы олимпиад. Совершенствовать работу со способными детьми, используя возможности учебного плана, дополнительного образования, предусмотрев различные формы и методы индивидуальной работы по подготовке обучающихся к участию в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Недостаточная работа проводится некоторыми учителями-предметниками по подготовке обучающихся к районным предметным олимпиадам, нет призовых мест по географии, обществознанию, биологии.
1. Поставить на контроль работу учителей-предметников с обучающимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время.
2. Администрации школы постараться обеспечить учителей-предметников часами для работы как с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации, так и со слабоуспевающими обучающимися.
3.Организовать целенаправленную работу учителей с обучающимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, консультациях.
4. Организовать участие обучающихся школы во всех районных олимпиадах.
В образовательном учреждении созданы условия для творческой работы каждого педагога. Анализ количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что в настоящее время педагогический коллектив школы характеризуется стабильностью, отсутствует текучесть кадров. В основном в коллективе работают педагоги – женщины, мужчины составляют 11,8 %.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока. Посещено за учебный год администрацией более 150 уроков, 20 внеклассных мероприятий по учебной и воспитательной работе:
· высокий уровень - 33%;
· достаточно высокий – 52%;
· достаточный – 15%.
Анализ всей методической работы в целом позволяет сделать вывод:
План методической работы школы выполнен. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:
· Каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания новых педагогических технологий;
· Пополняются методические копилки учителей;
· Методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные МО. Тематика заседаний методических объединений и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые должен решить педагогический коллектив.
Нужно отметить и недостатки методической работы школы: В силу объективных обстоятельств:
- график открытых уроков и мероприятий не реализован в полной мере;
- недостаточное количество взаимопосещённых уроков;
- не велась работа по обмену опытом;
- не проводился систематический глубокий мониторинг знаний по предметам;
- низкая активность педагогов в профессиональных конкурсах;
Общие выводы:
1. Вся методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса.
2. Большую часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.
3. Многие педагоги повысили свою квалификацию в связи с введением ФГОС. Повысилась активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.
4. Не все педагоги школы в своей деятельности систематически используют ИКТ на уроках и внеклассной работе с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс.
5. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;
6. Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы.
7. Слабой остаётся подготовка к районным предметным олимпиадам;
8. Активизировать работу педагогов по созданию методической копилки открытых уроков и внеклассных мероприятий на сайте ОУ.
Из бесед с классными руководителями, родителями, учащимися обращает на себя внимание факт снижения мотивации к учебе, пропорционально взросления, переход на сдачу экзаменов и поступление на базе ЕГЭ приводят к тому, что учащиеся не обращают внимание на оценки по предметам, которые им не «пригодятся» при поступлении.
Однако несмотря ни на что, необходимо продолжать вести целенаправленную работу в классах с целью повышения статуса аттестата об образовании, с целью повышения качества образования, через индивидуальный подход к учащимся, объективный учет и контроль знаний, своевременной работой по ликвидации пробелов в знаниях.
Рекомендации:
Всему педагогическому коллективу необходимо продолжить работать над проблемой повышения качества обучения, объективно оценивать знания, умения и навыки учащихся.
На методических объединениях учителей - предметников рассмотреть приемы и методы работы над темами, которые вызывают наибольшее затруднение у учащихся.
3.Организация учебно-воспитательного процесса на основе современных образовательных технологий.
Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методов, форм, средств обучения, современных образовательных технологий для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе.
4.Продолжить работу с одаренными детьми с целью развития их творческих и интеллектуальных способностей через внеклассную деятельность (интеллектуальные игры, марафоны, олимпиады);
5.Расширять применение индивидуального и дифференцированного подхода к обучению и воспитанию учащихся. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся
6.Исходя из результатов мониторинга, необходимо направить работу в новом учебном году на создание системы контрольных работ различного уровня сложности, их следует оформлять как в традиционной, так и в тестовой форме, так как последняя получила в настоящее время особенное распространение
15.06.2017г. зам. директора по УВР Субботина Т.К.
Анализ воспитательной работы МОУ Казановской СОШ
за 2016-2017 уч.г.
Воспитательная работа проходит через все виды и формы деятельности школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач уделяется учебному процессу, который несёт большой воспитательный заряд (олимпиады, предметные недели и т.п.).Другая подсистема воспитательной системы – внеклассная и внеурочная деятельность учащихся совместно с педагогами (классные часы, различные конкурсы, внеурочные мероприятия, спортивные соревнования, вечера и т.д.)Следующая подсистема - дополнительное образование в школе и вне её (кружки, секции). Четвёртая подсистема – семья, социум.
В реализации программы задействованы следующие специалисты: директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, классные руководители.
Цель воспитательной работы - создание системы работы по воспитанию и развитию свободной, жизнелюбивой, творческой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной, творческой, трудовой, деятельности и нравственному поведению, социализация личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции, через развитие системы советов ученического самоуправления, формирование правовой культуры учащихся, толерантного отношения к окружающим, внедрению навыков здорового образа жизни и реализация программ по профилактике асоциального поведения.
Задачи воспитательной работы:
создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;
создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников воспитательного процесса;
сформировать потребность в здоровом образе жизни;
предоставить возможность для удовлетворения национально-культурных запросов личности;
воспитать гражданина и патриота России, своего края, своей малой родины;
выработать готовность к самостоятельной жизни и труду, подготовить к трудовой деятельности;
организовать работу с учащимися по профилактике правонарушений, беспризорности и употребления алкогольных, табачных, наркотических и психоактивных веществ.
Решению поставленных задач способствовали следующие формы работы:
традиционные общешкольные праздники;
конференции;
классные часы;
трудовые субботники;
экскурсии;
походы;
конкурсы;
работа кружков.
Целью всех школьных мероприятий является сплочение школьного коллектива, выявление, совершенствование и развитие творческих способностей учащихся, воспитание любви и интереса к культуре своего Отечества, сохранение школьных традиций.
Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка. Все мероприятия, проводимые в учреждении, работали на расширение кругозора и сплочение детского коллектива.
Основные направления воспитательной работы:
1. Гражданско-патриотическое воспитание
2. Духовно-нравственное воспитание
3. Социально-правовое воспитание
4. Развитие школьного коллектива (организация ученического самоуправления)
5. Интеллектуальное развитие учащихся
6. Профилактическая работа по предупреждению асоциальных явлений
7. Спортивно-оздоровительная работа
8. Художественно – эстетическое направление
Обозначенные направления реализуются следующими средствами:
1. «Ученик и его здоровье» (спортивно–оздоровительное направление).
Большое внимание школа уделяет физическому воспитанию, основными задачами которого являются просвещение в области физического здоровья, формирование здорового образа жизни обучающихся. Работа по формированию у детей потребности здорового образа жизни проводится через:
- рациональную организацию учебного процесса (учебный план, расписание учебных занятий и внеурочной деятельности);
- организацию физкультурно-оздоровительной работы: «День здоровья», школьные соревнования по волейболу, л/атлетический кросс, секции;
- просветительско-воспитательную работу с обучающимися, направленную на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни (тематические классные часы);
- организацию питания обучающихся за счёт дотаций и средств родителей;
- участие учащихся и педагогов в районных и краевых мероприятиях и акциях по ЗОЖ;
- деятельность кружка «Туризм и краеведение».
В соответствии с планом работы проведены следующие мероприятия этого воспитательного блока:
1.День здоровья: нач. классы (2-4) – подвижные игры;
результаты 5-7 кл.: 1 место – 5, 6-б кл.
2 место – 7-а кл., 3 место – 7-б кл., 4 место – 6-а кл.
Результаты 8-10 кл.:
1-2 место – 9, 10 кл.
3 место – 8 кл.
2. Встреча с начальником ЖД станциипо пропаганде правил поведения на объектах железнодорожного транспорта и с целью предупреждения детского травматизма
3. Кл.час и анкетирование «Ресурсы здоровья» в целях профилактики табакокурения, наркомании и алкоголя
4. Эстафета
2-4 кл.: 1м. – 4кл., 2м. – 2 кл., 3м. – 3 кл.
5-7 кл.: 1м. – 7-а кл., 2 м. – 6-б кл., 3 м. – 6-а кл., 4 м. – 5 кл., 5 м. – 7-б кл.
9-11 кл.: 1м. – 9 кл., 2м. – 10 кл., 3 м. – 11 кл.
5.Шахматный турнир
Победители среди 4-6 кл.: Пешков Никита, Давыдов Данил, Изотов Никита, Дубровский Алексей, Филиппов Денис, Васильева Евгения, Миниахметов Денис.
Победители среди 7-11 кл.: Решетов Алексей, Денисенко Андрей, Аршинский Михаил, Филиппов Павел, Колобов Денис, Иеги Никита, Пипия Артем, Кравченко Анастасия.
6. Участие в районном шахматном турнире «Белая ладья». Участники кружка «Юный шахматист» (рук. Сметанин А.А.) заняли в личном и командном зачете 1 место: Решетов Алексей, Лядов Сергей, Денисенко Андрей, Аршинский Михаил.
7.Уличный волейбол (9-11кл.):
1 м. – 9 кл., 2 м. – 10 кл., 3 м. – 11 кл.
8.Осенний кросс (1000м)
1-4 кл. девочки: 1м. – Лапшина Кристина (1кл.), Петровская Кристина (3кл.), Адамова Галина (4 кл.); 2 м. – Васильева Оля (1кл.), Тактарова Кристина (3кл.), Нефедьева Саша (4кл.); 3м. – Потапова Настя (1 кл.).
1-4 кл. мальчики: 1 м. – Томских Ваня (1кл.), Пляскин Данил (2кл.), Кравченко Никита (3кл.), Филиппов Дима (4 кл.); 2 м. – Казанцев Юра (1кл.), Тунякин Ярослав (2кл.), Пешков Никита (4кл.); 3 м. – Простакишин Ваня (1кл.), Балагуров Саша (4кл.)
5 кл. :
Девочки: 1м. – Лукинская Алина, 2м. – Петровская Даша, 3 м. – Стафеева Лида
Мальчики: 1м. – Богомягков Данил, 2м. – Аршинский Сергей, 3 м. – Филиппов Дмитрий
6-8 кл.:
Мальчики: 1м. – Четвериков Максим (8кл.), 2м. – Дудниченко Максим (8кл.), 3 м. – Дикун Сергей (8кл.)
Девочки: 1м. – Черных Диана (8кл.), 2м. – Петровская Катя (7-а), 3м. – Косякова Настя (7-а)
9-11 кл.:
Мальчики: 1м. – Кривенко Алескей (9кл.), 2 м. – Катышев Геннадий 911кл.), 3 м. – Денисенко Андрей (10кл.)
Девочки: 1м. – Селина Саша (11кл.), 2м. – Иеги Кристина (10кл.), 3м. – Казанова Анжелика (9кл.)
9.День ГОпроведен с целью отработки правил безопасного поведения и действий в чрезвычайных ситуациях согласно установленным правилам. В ходе мероприятия проведены учебная эвакуация учащихся и работников школы, просмотр фильма об истории ГО, просмотр фильма по пожарной безопасности, игра по этапам.
5-7 кл.: 1м. – 6-а, 7-а, 7-б; 2м. – 5кл., 3м. – 6-б
8-10кл.: 1м. – 9кл., 2м. – 10кл., 3м.- 8 кл.
10.Игра «Снайпер» (5-6 кл.)
1м. – 6-а, 2м. – 6-б, 3м. – 5кл.
11.Спортивная игра «Веселые старты» (1-2 кл.)
1м. – 2кл., 2м. – мальчики 1 кл., 3 м. – девочки 1 кл.
12.Спортивная игра «Веселые старты» (3-4 кл.)
1м. – 4кл., 2м. – мальчики и девочки 3 кл.
13. Первенство по настольному теннису:
1м. – Дудниченко М. (8кл.), 2м. – Бурдинский А. (8кл.), 3м. – Бочков Сергей (9кл.)
14.Кл.час «Половое воспитание» (для девушек и юношей 10-11кл.) (беседу провела медсестра Казановской амбулатории Г.А.Чипизубова)
15.Кл.часы «Терроризм – угроза человечеству»
16. Беседа «СПИД: бояться не нужно, нужно знать» (беседу провела медсестра Казановской амбулатории О.А.Изотова)
17. Беседа «Осторожно: пиротехника», проведенная во избежание травматизма в период празднования новогодних праздников
18.Кл.часы «Правила использования бытового газа»
19. Ориентирование – эстафета «Зоркий глаз»:
5-6 кл.: 1м. – 6-б, 2м. – 5 кл., 3м. – 6-а
7-8 кл.: 1м. – 7-а, 2м. – 7-б, 3м. – 8 кл.
9-10 кл.: 1-2м. – 9-10 кл.
20. Краевая антинаркотическая акция «Неболит» (на конкурс отправлены 2 рисунка и 5 сочинений). По результатам районного конкурса в номинации «Сочинение» 1 место заняла Калинникова Ирина (7-а), также у нее 1 место в крае.
21. Подвижные игры «В День Святого Валентина»
Победители: Феленко Нина (6-б), Медведкова Дарья (7-а), Хакимова Полина (7-а), Бунькова Виктория (7-а), Шестакова Тамара (8 кл.), Бурдинская Дарья (8кл.), Александров Василий (9кл.), Лалетин Дмитрий (6-б), Викулов Андрей (7-а), Кривенко Алексей (9кл.), Васильченко Андрей (7-а).
22. Декада ОБЖ и физической культуры (конкурс рисунков «Опасности вокруг нас» (0-4 кл.); «Веселые старты для мальчиков» 1м. – 2 кл., 4 кл.; 2 м. – 1 кл., 3 кл.; мероприятие «Путешествие в страну Свтофорию»; Веселые старты «Мама, папа, брат, сестра – наша дружная семья!»: 1 место –семьи Матвеевых, Четвериковых, Пичуевых, 2 место – семьи Потаповых, Галуза, Томских; викторина «Правила безопасности»; шуточные спортивные соревнования, посвященные Дню защитника Отечества: 1 место – 7-а, 6-а; 2 место – 7-б, 8, 5; 3 место – 6-б; шуточные веселые старты, посвященные Дню защитника Отечества (сборная старшеклассников – 1 место, сборная работников школы – 2 место); агитбригада по правилам дорожного движения «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните!»)
23. Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!»
24. профилактические беседы «Курение и его последствия», «Алкоголизм – повод, причины, последствия»
25.Соревнования по баскетболу (юноши): 1 место – 8,9 кл., 2 место – 7-а, 10; 3 место – 7-б, 11кл.
26. Турнир по шашкам (победители): Гладких Коля (1кл.), Простакишин Ваня (1кл.), Миниахметов Сергей (1кл.), Лукинская Вероника (2 кл.), Огибенина Лиза (2кл.), Аршинский Егор (2кл.), Некрасов Ваня (2 кл.), Макаров Артем (2кл.), Пешков Антон (3 кл.), Петровская Кристина (3кл.), Казанова Женя (3кл.), Филиппов Дима (4кл.), Пичуева Валерия (4кл.), Богомягков Данил (5кл.), Арефьева Снежанна (5кл.), Дубровин Алексей (6-а), Миниахметов Денис (6-а), Васильева Женя (6-а), Попова Вита (6-а), Решетов Сергей (7-а), Дудниченко Алеся (7-б), Денисенко Андрей (10), Иеги Кристина (10).
27. Соревнования по волейболу (9-11 кл.): 1м. – 9кл., 2м. – 10кл., 3 м. – 11кл.
28. Спортивная игра «Русская лапта» (5-6 кл.): 1м. – 6-а, 6-б; 2м. – 5кл.
29. День Здоровья (5-6кл.): 1м. – Богомягков Данил (5), Седельников Дима (6-б), Васильева Женя (6-а), Сабирзянова Каролина (6-б); 2 место – Филиппов Денис (5), Аршинский Сергей (5), Миниахметов Денис (6-а), Косякова Наташа (6-б); 3 место – Селин Андрей (5), Пичуев Виталий (5), Улыбин Данил (6-а), Филиппов Максим (6-а), Кузин Витя (6-б), Потапова Саша (6-б).
Деятельность всего педагогического коллектива направлена на организацию здоровьесберегающего процесса по следующим направлениям:
-Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности (инструктажи при проведении массовых мероприятий).
-Обеспечение здоровьесберегающего режима работы школы (расписание занятий, проветривание помещений, влажная уборка, дежурство по школе учащихся).
-Обновление банка данных медицинским работником о заболеваемости учеников, анализ заболеваний и их динамика.
-Учёт посещаемости учащихся школы.
-Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение эвакуаций.
-Оформление листков здоровья в классных журналах.
-Озеленение классных комнат и территории школы.
-Классные часы по правилам дорожного движения.
-Соблюдение правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения мероприятий и на каникулах.
2. «Ученик – патриот и гражданин, его нравственность» (нравственно-эстетическое, патриотическое направление).
Основной целью нравственного воспитания является формирование личности, устремлённой к добру. Для этого в школе решается комплекс задач:
формирование нравственного сознания;
поддержание процесса формирования нравственных убеждений, ценностей, определяющих стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу через классные часы и беседы
создание условий для формирования нравственных привычек и нравственных черт характера - честности, мужества, трудолюбия, и т.д.
Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является нравственно - эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся основных нравственных правил и идеалов норм общения, развитие толерантности и интернационализма, культурных потребностей, раскрытие творческих способностей детей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям.
В рамках данного направления прошли следующие мероприятия:
День Знаний
Кл.часы «Моя будущая профессия»
Мероприятие, посвященное Дню солидарности в борьбе с терроризмом «Дети против террора»
Митинг, посвященный дню окончания Второй мировой войны «Мы памяти своей верны»
«День самоуправления» для обучающихся 1-11 классов
«Посвящение в пятиклассники» для обучающихся 5-х класса
Праздничный концерт, посвящённый Дню Учителя, проведённый учащимися 1-11 классов
«Посвящение в старшеклассники»
Всероссийская акция «Спасибо, мама, что ты есть»
Праздничный концерт «Сердечко для мамы» (участники концерта: учащиеся 1 кл., 2 кл., 3 кл., 5 кл., 6-а, 6-б, 7-б, 10кл.)
Конкурсно-патриотическое мероприятие, посвященное Дню призывника: 1м. – 11кл., 2м. – 10кл., 3м. – 9кл.
Викторина, посвященная Дню Конституции (5-11кл.):
5-6 кл.: 1м. – 6-б, 2м. – 6-а, 3м. – 5
7-е кл.: 1м. – 7-а, 2м. – 7-б
8-9 кл.: 1м. – 8 кл.
10-11 л.: 1м. – 11кл, 2м. – 10кл.
Торжественная пионерская линейка, посвященная Дню Конституции (5-8 кл.)
Викторина, посвященная Дню Конституции (2-4 кл.):
1м. – 4кл., 2м. – 3 кл., 3м. – 2кл.
Кл. часы о доброте (не все кл. руководители сдали отчеты)
Кл. часы «Символика Российской Федерации» (не все кл. руководители сдали отчеты)
Кл. часы, приуроченные ко Дню Героев Отечества
Торжественная пионерская линейка, посвященная Дню защитника Отечества
Конкурс патриотической песни (Номинация «Творческий союз»: 1 место – 2 кл., 6-а, 11 кл.; 2 место – предшкольный кл., 7-а, 9 кл.; 3 место – 1 кл., 6-б, 10 кл.; участие – 3кл., 4 кл., 5 кл.; Номинация «Дуэты, трио…»: 1 место –10 кл., 2 место – 6-б, 3м. – 7-б)
Конкурс чтецов «Мы о войне стихами говорим…»
5-11 классы:
1 место
Хакимова Полина 7-а кл.
Аршинская Кристина 7-а кл.
2 место
Петровская Екатерина 7-а кл.
Васильева Алина 6-а кл.
3 место
Варфоломеева Галина 6-б кл.
Сабирзянова Каролина 6-б кл.
8-11 классы
1 место - Седельникова Александра 11кл.
2 место - Косякова Елена 10 кл.
3 место – Погорельцев Егор 9кл.
Конкурс рисунков «У войны не детское лицо»
1-11 классы:
1 класс
Гирфанов Савелий
Четвериков Сергей
Некрасова Светлана
Пичуева Анастасия
Пичуева Любовь
Простакишин Иван
Галуза Арина
Кабанов Сергей
Прокопьев Илья
Потапова Анастасия
Лапшина Кристина
3 класс
Томских Анастасия
4 класс
Ворфоломеева Дарья
5 класс
Матвеева Александра
Давыдов Данил
Богомягков Данил
Аршинский Сергей
Давыдов Денис
6-а класс
Васильева Евгения
Тюменцева Александра
6-б класс
Решетова Виктория
7-а класс
Калинникова Ирина
Косякова Анастасия
Аршинский Артём
7-б класс
Манукян Андраник
8 класс
Гриздренко Валерия
Дикун Сергей
9 класс
Бочков Сергей
Иванова Анна
Казанова Анжелика
10 класс
Иеги Кристина
Маркина Мария
Конкурс сочинений «Я помню! Я горжусь!»
5-11 классы
Петрова Екатерина 8 класс
Мязин Никита 7-а класс
Денисенко Андрей 10 класс
Бурдинская Дарья 8 класс
Решетова Виктория 6-б класс
Васильева Евгения 6-а класс
Попова Вита 6-а класс
Торжественная пионерская линейка, посвященная принятию в пионеры РЮЗ учащихся 4 класса
Неделя Добра (помощь ветерану ВОВ, работникам тыла, детям в войне)
Все мероприятия направлены на осознание учащимися как нравственной ценности своей причастности к судьбе России, её историческому прошлому, настоящему и будущему;сохранение национальной культуры, традиций и обычаев народов, школы.
4.Трудовое направление.
Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, творческий, социально значимый труд. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории и т.п.), педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.
По традиции школы осенью и весной проведена уборка территории школы. Каждый класс убрал свою территорию добросовестно, классные руководители были активными помощниками ребятам своего класса. В период летних каникул на пришкольном участке организуется производственная практика. Составлен график отработки учащихся.
5. Направление «Досуг и общение ученика»
В рамках данного направления проведены мероприятия:
1.Утренник «Здравствуй, школа!»
2.Конкурсно-развлекательная программа «Осенний вернисаж»
3. Конкурсно-развлекательная программа «Осенняя фантазия»
4. Конкурсно-развлекательная программа «Осенняя фантазия»
Результаты: 1м. – 6-а, 7-а; 2м. – 6-б, 7-б; 3м. – 5кл.
5.Конкурс чтецов стихотворений об осени «Есть в осени первоначальной» (0-4кл.)
Результаты: 1м. – Петрова Лена (0кл.), Пляскин Данил (2кл.), Загвозкина Маша (4кл.), Прокопьева Ангелина (3кл.); 2м. – Галуза Арина (1 кл.), Аршинский Егор (2кл.), Томских Владислав (4кл.), 3м. – Пичуева Василиса (1кл.), Карнаухова Кристина (0 кл.), Дудниченко Никита (3кл.)
6. Осенний бал (8-11кл.)Результаты: 1м. – 9кл., 2м. – 10 кл., 3 м. – 11кл.
7. Каникулярные осенние мероприятия
Мероприятие
Классы
Дата, время проведения
Кол-во человек
(«группа риска»)
Ответственные
Развлекательно-игровая программа с чаепитием и дискотекой
1-4
1.11
10.00
28
(1)
Ворфоломеева Н.Н.
Тюменцева Ю.А.
Очилова Т.А.
Тюменцева С.А.
Поездка в бассейн (п.Первомайский)
5
5.11
15.00
11
Пичуева Т.Н.
Поход
6-а
31.10
12.00
8
Федорова Н.Г.
Поездка в бассейн (п.Первомайский)
6-б
1.11
14.30
8
Комогорцева Е.А.
Поездка в музей, ботанический сад, театр (г.Чита)
7-а
31.10
12
Калинникова Г.В.
Дискотека
7-б, 8
31.10
13.00
12
Давыдова Н.В.
Пичуева Н.В.
Поход
9
31.10
14.30
4
(1)
Колесник М.И.
Поездка в краеведческий музей (п.Первомайский)
10
1.11
10.00
11
Галуза О.В.
Поездка на ярмарку-выставку «Абитуриент – 2016» (г.Чита)
11
2.11
8
Блохина С.А.
Шахматный турнир
3.11
6
Федорова Н.Г.
ВСЕГО:
108
8.Конкурс чтецов стихотворений, посвященных маме (0-4кл.):
0-2 кл.:
1м. – Аршинский Егор (2кл.), Томских Ваня (1 кл.)
2м. – Макаров Артем (2 кл.), Пичуева Люба (1кл.), Петровская Лена (0 кл.)
3м. – Петровская Ксюша (0 кл.)
3-4 кл.:
1м. – Пичуева Лера (4кл.), Гладких Алена (3кл.)
2 м. – Прокопьева Ангелина (3кл.)
3м. – Пешков Никита (4кл.)
9.Новогодние утренники «Как домовенок Кузя Новый год встречал» (дети-инвалиды, 0-2 кл., 3-4 кл.)
10.Новогодний карнавал (5-7 кл.)
11.Новогодний бал (8-11кл.)
12.Мероприятия на зимних каникулах
№
Мероприятие
Место проведения
Дата и время проведения
Кол-во участников мероприя
тия
Кол-во участни-ков, относя-щихся к «группе риска»
Ответственные
1
«Зимние забавы»
горка
30.12.16
12.00
8
-
Н.В.Пичуева
2
Развлекательная программа «Традиции празднования Нового года в разных странах»
ОУ
30.12.16
10.00
16
-
Г.В.Калинникова
3
Праздничная программа
ОУ
5.01.17
15.00
8
1
Н.Г.Федорова
Т.Н.Пичуева
4
Мини-футбол
ОУ
4.01.17
5.01.17
11.00
9
1
А.Ю.Бочков
5
Товарищеская встреча (соревнования по мини-футболу и настольному теннису, Казаново/Холбон/
Мирсаново)
ОУ
6.01.17
11.00
15
1
А.Ю.Бочков
6
День именинника
ОУ
9.01.17
10.00
12
-
Н.Н.Ворфоломеева
Ю.А.Тюменцева
С.А.Тюменцева
Т.А.Очилова
7
Соревнования по волейболу
ОУ
10.01.17
10.00
21
-
О.В.Галуза
С.А.Блохина
А.Ю.Бочков
8
Зимние радости
ОУ
10.01.17
10.00
1
1
М.И.Колесник
9
Мини-футбол
ОУ
9.01.2017
11.00
9
-
А.Ю.Бочков
10
Интерактивная игра «Угадай мелодию»
ОУ
9.01.17
11.00
3
-
Е.А.Комогорцева
11
Катание с горки
горка
9.01.17
12.00
5
1
Н.В.Давыдова
ВСЕГО:
107
5
13. Конкурсные программы, посвященные 8 Марта (1 место – 2 кл., 4 кл., 6-б; 2 место – 1 кл., 3 кл., 6-а; 3 место – 5 кл.)
6.Направление «Ученик и его интеллектуальные способности» (интеллектуальное развитие учащихся)
Проведена Декада русского языка в начальной школе (конкурсы «Лучший каллиграф», «На что похожа буква», «Веселая грамматика», «Грамматический бой», «Лучшая тетрадь по русскому языку», олимпиада по русскому языку) На линейке подведены итоги, победителям и участникам вручены грамоты и благодарности.
В первой четверти прошел школьный этап Всероссийских предметных олимпиад.
1. Декада русского языка и литературы (5-11 кл.)
Мероприятие
Учитель
Классы
Результаты
Интеллектуальная игра-викторина по русскому языку «Своя игра»
К.А. Лабутина
6-а
Кл.час «Из жизни школьных слов»
К.А.Лабутина
5
«Давайте скорее расставим все точки над Ё»
К.А.Лабутина
6-а
Интеллектуальная игра по русскому языку
Н.А.Гладких
6-б
Командная игра по русскому языку «Повторенье – мать ученья»
Г.В.Калинникова
7-а
Мязин Н.
Калинникова И.
Аршинская К.
Косякова А.
Командная игра по русскому языку «Своя игра»
Г.В.Калинникова
10
Аршинский М.
Маркина М.
Косякова Л.
Интеллектуальная игра по русскому языку «Самый умный»
Г.В.Калинникова
7-а
Петровская К.
Интеллектуальная игра по русскому языку «Знатоки русского языка»
Г.В.Калинникова
10
Аршинский А.
Денисенко А.
Межпредметная игра по физической культуре, русскому языку и литературе
Г.В.Калинникова
7-а
10
Денисенко А.
Казанова П.
Калинникова И.
Косякова Н.
Петровская К,
Чипизубова М.
Кинжебулатова Л.
Аршинский М.
2.Декада «Математика – царица наук» (нач.кл.)
Мероприятие
Классы
Результат
Конкурс «Быстрый счетовод»
1кл
2кл.
3кл.
4кл.
1м. – Кабанов Сергей, Потапова Настя
2м. – Галуза Арина, Прокопьев Илья
3м. – Пичуева Люба
1м. – Лукинская Вероника
2м. – Аршинский Егор
3м. – Пичуева Катя
1м. – Казанова Женя, Петровская Кристина
2м. – Нарышкин Никита, Тактарова Кристина
3м. – Дудниченко Никита, Адамов Тимур
1м. – Бодрихина Варвара
2м. – Шавров Антон
3м. – Пешков Никита
Олимпиада по математике
2кл.
3кл.
4кл.
1м. – Аршинский Егор, Стрекач Мария
2м. – Лукинская Вероника, Огибенина Лиза
3м. – Пичуева Катя, Люянчин Никита, Макаров Артем
1м. – Нарышкин Никита
2м. – Казанова Женя
3м. – Юрченко Диана
1м. – Шавров Антон
2м. – Бодрихина Варвара
Лучшие тетради по математике
0 кл.
1кл.
2кл.
3кл.
4кл.
Карнаухова Кристина, Лабутина Лера, Петровская Лена
Матвеева Изабелла, Томских Ваня, Пичуева Люба, Потапова Настя, Прокопьев Илья
Макаров Артем, Аршинский Егор, Огибенина Лиза
Лапшина Даша, Прокопьева Ангелина, Гладких Алена, Казанова Женя
Загвозкина Маша, Ворфоломеева Даша, Пешков Никита
Конкурс стихотворений о математике
0-2кл.
3-4кл.
1м. – Огибенина Лиза (2кл.), Матвеева Изабелла (1кл.)
2м. – Пичуева Катя (2кл.), Лабутина Лера (0кл.)
3м. – Колобова Настя (0кл.), Лапшина Кристина (1кл.)
1м. – Томских Настя (3кл.), Пичуев Ярослав (4кл.)
2м. – Комогорцева Лиза (3кл.), Ворфоломеева Даша (4кл.)
3. Неделя информатики (3-11 кл.)
1) Конкурс компьютерного рисунка: 4 кл.: 1м. – Загвозкина М., 2 м. – Пичуев Я., 3 м. – Ворфоломеева Д.; 5 кл.: 1 м. – Давыдов Данил, 2м. – Богомягков Д.
2) Конкурс рисунков «Компьютер будущего»:
3 кл.: 1м. – Кривенко А., 2м. – Комогорцева Л., Шивирова Д., 3 м. – Алабужев М.
4 кл.: 1м. – Решетова К., 2 м. – Пичуева В., 3 м. – Адамова Г.
5 кл.: 1м. – Матвеева А., 2м. – Аршинский С., 3м. – Дубровина К.
6-б кл.: 1м. – Сабирзянова К., 2м. – Огибенин В., 3м. – Патрин Р.
7кл.: 1м. – Косякова Н.
8 кл.: 1м. – Дикун С.
3) Конкурс кроссвордов:
6-б кл.: 1м. – Банщикова Л., 2м. – Чехмаева В., 3м. – Самсонова М.
7 кл.: 1м. – Калинникова И., 2м. – Кинжебулатова Л.
8 кл.: 3м. – Карнаухов В.
4. Декада математики и физики (5-11 кл.)
Мероприятие
Учитель
Класс
Результат
Игра «Математическое шоу»
Л.К.Дудниченко
8
1м. – команда мальчиков «Танкисты»
Игра «Физика за чашкой чая»
Л.К.Дудниченко
8
1м. – команда девочек
Конкурс знатоков «Знаем ли мы физику?»
Л.К.Дудниченко
10
Играли 3 команды по 5 чел., выиграла команда №3
Игра «Поле чудес»
Е.А.Комогорцева
5
Победитель: Селин Андрей
Внеклассное мероприятие по физике «Совет мудрецов»
Е.А.Комогорцева
7-а
Класс поделен на 2 команды мудрецов по 10 чел. (1 и 2 места)
Внеклассное мероприятие «Морской бой»
Е.А.Комогорцева
6-а
6-б
Победила команда
6-б класса
«Математическая мозаика»
М.И.Колесник
7-б
Команда «Каспер» - 1м., команда «Столкновение» - 2м.
«Веселая математика»
М.И.Колесник
6-а
«Х и У» - 1м., «Евклид» - 2м.
«Своя игра»
М.И.Колесник
10
1м. – «Аристотель», 2м. – «Пифагор»
«Своя игра»
М.И.Колесник
11
1м. – «Сфера»
2м. – «Логарифм»
5. Неделя литературного чтения в начальной школе
1) Литературная игра «Угадай-ка»
Класс
Место
ФИ уч-ся
1
1
Прокопьев Илья
Пичуева Василиса
Простакишин Иван
2
Томских Иван
Четвериков Сергей
Савина Ульяна
Галуза Арина
3
Матвеева Изабелла
2
1
Аршинский Егор
Люянчин Никита
2
Макаров Артем
3
Огибенина Елизавета
3
1
Гладких Алена
2
Юрченко Диана
Лапшина Дарья
3
Прокопьева Ангелина
4
1
Евсеев Иван
2
Бодрихина Варвара
Загвозкина Мария
3
Нефедьева Александра
2) Олимпиада «Знатоки литературы»
3) Проверка техники чтения
4) Литературная игра «Жили-были»
5) Конкурс чтецов «Стихи о книгах и чтении» (1 место – Простакишин Иван (1), Пляскин Данил (2), Томских Настя (3), 2 место – Пичуева Настя (1), Макаров Никита (3), Нефедьева Саша (4); 3 место – Люянчин Никита (2), Комогорцева Лиза (2), Бодрихина Варвара (4))
6) Викторина «Знатоки сказок»
7) Конкурс рисунков «Любимый сказочный герой»
8) Литературный конкурс «Кроссворды и ребусы»
9) Конкурсы «Самый читающий класс» (школьная библиотека – 2 кл., сельская библиотека – 4кл.), «Самый читающий ученик»
6. Декада экологии:
1) Экологический трудовой десант на берег реки Шилка (5-11)
2) Конкурс стихотворений собственного сочинения на тему: «Экология вокруг нас»
3) Валеологическая игра «Слабое звено» (9-11)
4) Игра «Экологический лабиринт»
5) Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
6) Игра «Звездный час» (экология и химия)
7) Викторина «Химия повсюду»
8) Экологическая игра «Здоровье в саду и на грядке»
9) Викторина о косметике «Свет мой, зеркальце, скажи…»
10) Беседа «Как мы можем помочь природе?»
11) Конкурс рисунков «Экология вокруг нас»
12) Экологическая игра «Остров сокровищ»
13) Диспут на экологическую тему «Проблемы нашей планеты и пути ее решения»
14) Экологическая тропа
7.Развитие школьного коллектива (организация ученического самоуправления)
В школе продолжает действовать ученическое самоуправление: Совет старшеклассников «Сатурн» (9-11), Совет РЮЗ (5-8), детское общественное движение «Цветик-семицветик» (1-4)
Проведены:1. Сбор Совета старшеклассников «Сатурн», на котором определены порядок и процедура выборов председателя Совета старшеклассников; Сбор Совета дружины РЮЗ, на котором был выбран Актив Республики юных забайкальцев (председатель – Аршинская Кристина (7-а), зам.председателя – Бурдинский Андрей (8кл.); оформление стендов «Уголок класса».
2.Выборы в Совет старшеклассников «Сатурн» в целях развития социальной активности и навыков самоуправления. В выборах проголосовало 63 учащихся, 34 сотрудника ОУ. Председателем Совета старшеклассников «Сатурн» выбрали Тюменцеву Дарину (10кл.)
3. Советом старшеклассников были объявлены и проведены конкурсы:
«Снеговик» (1м. – 7б); «Стенгазета к Новому году» (1м. – 8 кл.); «Оформление кабинета к Новому году» (1м. – 7-а)
8.Направление «Ученик и его семья»
Вся воспитательная работа с детьми невозможна без сотрудничества с родителями.В течение года всеми классными руководителями были проведены родительские собрания, в начале учебного года выбраны родительские комитеты. Состоялись общешкольные родительские собрания, на первом из них подведены итоги прошлого учебного года, поставлены задачи на новый учебный год, рассматривался вопрос о светоотражающих элементах; на втором рассмотрены вопросы «Стили семейного воспитания», «Подросток и его поведение в общественных местах», «Причины детского суицида», «Зависимость подростков», «Опасные игры для детей». Классные руководители в течение года посещали семьи "трудных учащихся", проводили индивидуальные беседы, классные родительские собрания.
Дополнительное образование
В школе функционирует система дополнительного образования, целью ее является гармоничное развитие личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям.
Дополнительное образование - условие для личностного роста, социализации личности воспитанника, которое формирует систему знаний, обеспечивает сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.
Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования, его программ, методик; включение в систему одарённых детей, требующих повышенного педагогического внимания.
Сеть клубов, кружков, секций позволяет вовлечь всех желающих в творческую, спортивную и интеллектуальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков.
В течение 2016-2017 уч.г. действовали кружки от районного ДДЮ: «Туризм и краеведение» (Федорова Н.Г.), хореографический (Городова В.Ю.), «Юный шахматист» (Сметанин А.А.).
Также на базе школы проводилась внеурочная деятельность во всех начальных классах, действовали кружки по интересам и предметные кружки, спортивные секции. Также учащиеся школы заняты в кружках сельского Дома культуры и в спортивном клубе «Атлет» поселения «Казановское»
В целом, охват учащихся дополнительным образованием на начало учебного года составил 189 человек, что составило71,4% от общего числа учащихся; во втором полугодии охват учащихся дополнительным образованием составил 213 человек (80%).
Социально-правовое воспитание, профилактика асоциального поведения учащихся
Федеральный закон РФ “Об образовании» законодательно закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса, школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены Конвенцией ООН “О правах ребенка”, принятой Генеральной Ассамблеей ООН. Именно на обеспечение и защиту прав ребенка была направлена работа социального педагога.
В исполнении Федеральной целевой программы “Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних” в сентябре была проведена операция “Все дети в школу” по учету детей в возрасте 7-16 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства, главной целью которой являлось выявление детей, не приступивших к обучению, и неблагополучных семей. В рамках Акции работниками школы организована помощь в виде канцелярских принадлежностей 26 учащимся школы.
Три раза в течение года был организован рейд по семьям учащихся, состоящих на учете ПДН.
Также социальным педагогом школы и классными руководителями посещались семьи обучающихся по необходимости. Ежедневно велся контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий. О посещаемости занятий учащимися, состоящими на учете ПДН, информация направлялась в районную комиссию ПДН. В течение года по плану проводились заседания Совета профилактики с привлечением специалистов Администрации поселения и инспекторов ПДН.
Классными руководителями и социальным педагогом проведены мероприятия (классные часы, беседы, просмотры презентаций и видеороликов, анкетирование) по профилактике правонарушений, жестокого обращения к сверстникам, по профилактике употребления табачной, алкогольной продукции, наркотических и психотропных средств.
На начало 2016-2017уч.г. на профилактическом учете ПДН по представлениям ОВД состояло 7 учащихся школы (ст.166,167, 158 УК РФ), на внутришкольном учете состоят 13 учащихся (7 из них – учащиеся, состоящие на учете ПДН). На конец года на профилактическом учете ПДН – 5 человек.
Определение уровня воспитанности учащихся по классам
Класс
Классный руководитель
Уровень воспитанности (%)
1
Ворфоломеева Н.Н.
86%
2
Тюменцева Ю.А.
94%
3
Очилова Т.А.
82%
4
Тюменцева С.А.
89%
5
Пичуева Т.Н.
84%
6-а
Федорова Н.Г.
93%
6-б
Комогорцева Е.А.
98%
7-а
Калинникова Г.В.
92%
7-б
Давыдова Н.В.
73%
8
Пичуева Н.В.
78%
9
Колесник М.И.
82%
10
Галуза О.В.
100%
11
Блохина С.А.
86%
Общий уровень воспитанности
94%
Результаты участия учащихся МОУ Казановской СОШ в конкурсах, соревнования различного направления и уровня
за 2016 – 2017 уч.год
№
Вид конкурса
Сроки и место проведения
уровень
ФИО уч-ся или кол-во участников (при групповой работе)
Результат
ФИО педагога-наставника
1
Осенний кросс
сентябрь
районный
4
Кривенко Алексей
1 место (личное)
Бочков А.Ю.
2
Краевой конкурс детских рисунков «Я – забайкалец, мы – Забайкалье!»
сентябрь
краевой
4
Результаты не объявлены
3
Районная спартакиада
сентябрь
районный
8 Викулов Андрей, Петровская Екатерина, Косякова Анастасия,
личные:2,2,3,
участие
Бочков А.Ю.
4
Районный шахматный турнир «Белая ладья»
октябрь
районный
Решетов Алексей
Лядов Сергей
Денисенко Андрей
Аршинский Михаил
1 место (командное и личные)
Сметанин А.А.
5
Районная акция «Неделя безопасности дорожного движения»
октябрь
районный
178
2 место
Мязина А.В.
6
Межрайонный турнир по волейболу, посвященный памяти Кустова
октябрь
межрайонный
7
участие
Бочков А.Ю.
7
Межрайонный турнир по волейболу (Нерчинский р-н, Знаменка)
октябрь
межрайонный
7
3 место
Бочков А.Ю.
8
Районные соревнования по
КЭС-баскету
октябрь
районный
8
участие
Бочков А.Ю.
9
Районные соревнования по настольному теннису
ноябрь
районный
6 Бочков Сергей, Бурдинский Андрей
1, 1,2 места (личные, командное)
Бочков А.Ю.
10
Зональные соревнования по настольному теннису
ноябрь
районный
6 Бочков Сергей,
1, 2 места (личные)
Бочков А.Ю.
11
Всероссийские предметные чемпионаты «Олимпис»
ноябрь
федеральный
4
1,3, участие
Калинникова Г.В.
12
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по МХК
ноябрь
районный
2
Тюменцева Дарина
2 место
Калинникова Г.В.
13
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по русскому языку
декабрь
районный
7
Денисенко Андрей
Калинникова Ирина
Тюменцева Дарина
Четвериков Семен
1место
2место
3место
3место
участие
Калинникова Г.В.
Гладких Н.А.
14
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по литературе
декабрь
районный
7
Четвериков Семен
3место
участие
Гладких Н.А.
15
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по английскому языку
ноябрь
районный
3
Тюменцева Дарина
3место
участие
Атавина Е.В.
16
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по математике
ноябрь
районный
4
2 место
Аршинская Кристина
участие
Комогорцева Е.А.
17
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по физической культуре
ноябрь
районный
5
Денисенко Андрей
3место
участие
Бочков А.Ю.
18
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по технологии
ноябрь
районный
1
Загвозкина Валентина
3место
Четвертнева Ж.А.
19
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по биологии
декабрь
районный
7
участие
20
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по географии
декабрь
районный
3
участие
21
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по ОБЖ
декабрь
районный
7
Решетов Алексей
Номоконов Александр
1место
3место
участие
Четвериков Г.Г.
22
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по обществознанию
ноябрь
районный
2
участие
Блохина С.А.
23
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по истории
декабрь
районный
3
Денисенко Андрей
Четвериков Семен
1место
3место
участие
Блохина С.А.
24
Муниципальный этап всероссийской предметной олимпиады по физике
декабрь
районный
2
участие
Комогорцева Е.А.
25
Краевые соревнования по настольному теннису
декабрь
краевой
4
Бочков Сергей
3 место (личное)
Бочков А.Ю.
26
Межрайонные соревнования по настольному теннису (п.Ясногорск)
декабрь
межрайонный
1
участие
Бочков А.Ю.
27
Межрайонные соревнования по настольному теннису (п. Агинское)
декабрь
межрайонный
1
2 место
Бочков А.Ю.
28
Фестиваль по горному туризму, посвященный Международному Дню гор
декабрь
краевой
9
Викулов Андрей
2 место (личное)
Федорова Н.Г.
29
Краевая акция «Неболит»
декабрь
Краевой+ районный
9
Калинникова Ирина
1 место
Калинникова Г.В.
30
Краевой конкурс рисунков «Забайкалье против наркотиков»
декабрь
краевой
2
участие
Четвертнева Ж.А.
31
Районный конкурс творческих работ «Осеннее вдохновение»
Ноябрь-декабрь
районный
Ворфоломеева Дарья
Калинникова Ирина
Огибенина Лиза
Четвериков Сергей
1,3 место
1 место
2 место
3 место
Ворфоломеева Н.Н.
Калинникова Г.В.
Тюменцева Ю.А.
Ворфоломеева Н.Н.
32
Районные соревнования по баскетболу (юноши)
январь
районный
6
1 место
Бочков А.Ю.
33
Районный конкурс исследовательс-ких работ учащихся «Шаг в науку» (группа «Юниор»)
февраль
районный
Аршинская Кристина
3 место
Атавина Е.В.
34
Турнир по волейболу памяти В.С.Пулина
февраль
районный
12
3 место
Бочков А.Ю.
35
Товарищеская встреча по волейболу
февраль
районный
6
1 м.
Бочков А.Ю.
36
Районный фестиваль патриотической песни «Пою тебе, моя Россия!»
февраль
районный
36 чел.
Гран-при
37
Спартакиада допризывной молодежи
февраль
районный
Денисенко Андрей
Панин Андрей
1 место
2 место
Бочков А.Ю.
38
Международный игровой конкурс по литературе «Пегас»
февраль
Междунар.
5
Калинникова Ирина
1 (в районе)
Калинникова Г.В.
39
Районные соревнования по волейболу (юноши)
февраль
районный
6
3 место
Бочков А.Ю.
40
Районная научно-практическая конференция школьников «Юные исследователи Забайкалья»
февраль
районный
Калинникова Ирина
2
Федорова Н.Г.
41
Краевая научно-практическая конференция школьников «Юные исследователи Забайкалья»
март
краевой
КалинниковаИрина
участие
Федорова Н.Г.
42
Соревнования по настольному теннису
март
межрайонный
Бочков Сергей
2 место
Бочков А.Ю.
43
Спартакиада допризывной молодежи
март
районный
Кривенко Алексей
Панин Андрей
1 место
3 место
Бочков А.Ю.
44
Районный конкурс чтецов «Живая классика»
март
районный
Калинникова Ирина
Аршинская Кристина
Лядов Сергей
1 место
2 место
участие
Калинникова Г.В.
Калинникова Г.В.
Хакимова Н.В.
45
Районный конкурс «Ученик года»
март
районный
Аршинский Михаил
Решетов Алексей
3 место
участие
Калинникова Г.В.
46
Итоговый фестиваль «Радуга»
апрель
районный
Хореограф. коллектив
1 место
Городова В.Ю.
47
Районный конкурс агитбригад по ПДД «Дорожный серпантин»
апрель
районный
12
1 место
Мязина А.В.
48
Фестиваль хореографических коллективов «Хрустальный башмачок»
апрель
районный
Хореграф.
коллектив
1м. (в двух номинациях)
Городова В.Ю.
49
Районная легкоатлетическая эстафета
май
районный
10
2 место
Бочков А.Ю.
50
Краевой конкурс творческих работ «Информационная безопасность»
май
краевой
7
Результаты не объявлены
51
Товарищеская встреча по волейболу (девушки)
май
районный
6
2 место
Бочков А.Ю.
52
Краевой слет туристов
июнь
краевой
16
2,3 место
Федорова Н.Г.
В целом, организация и проведение воспитательных мероприятий за учебный годосуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий и использования различных технологий воспитательного процесса. К числу сильных сторон в организации воспитания следует отнести умение педагогов создать благоприятный микроклимат в школьном коллективе, демократическую систему взаимоотношений, профессионализм педагогов, влияние КТД и традиционных мероприятий на личность учащихся, согласно возрастным категориям, позитивное отношение старших и младших учащихся, сотрудничество с УДО и внешкольными учреждениями, наличие органов ученического самоуправления.