П  У Б Л И Ч Н Ы Й                 Д О К Л А Д

 Муниципального общеобразовательного учреждения Первомайской средней общеобразовательной школы №3

 за 2016-2017 учебный год

 2017 г

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение   Первомайская  средняя общеобразовательная школа №3 расположена в п. Первомайский Забайкальского края. Официальной датой открытия школы считается 1 сентября 1961 года. За время существования школы сменилось 4 директора.

 

с 2013 года директором школы назначена Екатеренчук Вера Ивановна.

 Занятия в школе ведутся в две смены. Режим работы школы:

1-7 классы – пятидневная учебная неделя;

 

8-11 классы – шестидневная учебная неделя.

 

Во вторую смену  занимаются учащиеся начальной школы. Кабинеты старшего звена о второй половине дня используются для дополнительных занятий, консультаций, проведения элективных и факультативных курсов, кружков, внеклассных мероприятий, встреч классных руководителей с родителями обучающихся.

 

В соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» управление образовательным учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Формы управления: коллегиальное управление (Педагогический совет), общественное управление (Управляющий совет), ученическое самоуправление (Совет старшеклассников).

 

Формы обучения в школе: классно-урочная система, индивидуальное обучение, дистанционное обучение (для детей с ОВЗ).

 

Главный принцип работы школы – личностно-ориентированный подход к обучающимся. В отношениях учитель-ученик очень важную роль играют взаимоуважение и доверие. Для мотивации обучающихся используются разнообразные виды деятельности.

 

Основные направления работы школы:

 

совершенствование учебно-воспитательного процесса, направленного на формирование личности ребенка как субъекта собственного образования и развития;

создание принципиально новой системы управления качеством образования;

психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса  проектная деятельность обучающихся 1-11 классов;

выявление, развитие и поддержка различных видов одаренности, интересов и склонностей обучающихся;

развитие    кадрового  потенциала         на      основе        повышения профессионального педагогического мастерства, повышения квалификации управленческих кадров, привлечения молодых специалистов;

совершенствование материально-технической базы;

развитие государственно-общественного управления;

 совершенствование и развитие культуры здорового и безопасного образа жизни;

расширение пространства сетевого взаимодействия.

Традициями школы являются:

 

открытость образовательного процесса;

 

создание условий для развития каждого обучающегося;

 

уважение личности каждого участника образовательных отношений в школе;

 

организация непрерывного образования обучающихся;

 

признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений обучающихся;

 

сохранение и передача педагогического опыта;

 

создание ситуации успеха для каждого члена школьного коллектива;

 

активное использование качественно новых технологий обучения в сочетании с традиционными эффективными методами;

 

активное вовлечение выпускников школы, родителей в образовательный процесс;

 

использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе;

 

психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в течение всего периода обучения в школе.

 

 

Информационная справка об обучающихся

 

По  состоянию  на  01.09.2016  года  в  школе  обучается  359,   человек, на конец учебного года -356 учащихся

 

Сформировано 16 классов-комплектов.

 

1% детей проживают в семьях с доходом ниже прожиточного минимума.

 

Многодетных семей –  40 ;

 

Неполных семей –52     

Обучающиеся, находящиеся под опекой -       14  человек.

 

Всего обучающихся в школе	357  человек
Детей с ОВЗ:	5     %
Здоровых детей:	95    %

 

Из детских садов поступает примерно 98% первоклассников. Набор вшколу осуществляется из разных  районов поселка, но  большинство  детей, проживают в близлежащем районе школы. 

 

Дополнительным образованием охвачено 99% обучающихся. Дети посещают кружки и секции школы, ДДТ, ДЮСШ, ДШИ.

         Оснащение образовательного учреждения средствами информационно-коммуникативных технологий 3

Количество персональных компьютеров – 23 шт., в том числе в составе локальных вычислительных сетей – 12 шт.;

Количество персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе – 21шт.;

 

Количество кабинетов основ информатики и вычислительной техники – 1;

 

Количество мест в компьютерных классах – 12.

 

В школе   активно   используется  8 мультимедийных проекторов и   3 интерактивных доски

 

Библиотека школы располагает литературой разной направленности с учетом возрастных особенностей обучающихся, имеются также научно-методические пособия для подготовки и качественного проведения учебных занятий, в том числе занятий, проводимых в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования. Библиотечный фонд школы насчитывает 15353 экземпляров книг, в том числе 7232 учебников        

Основной целью методической работы школы является: создание модели методического сопровождения перехода школы на новые стандарты; создание условий для реализации ФГОС нового поколения в школе; обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного профессионального развития;

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, обучающихся, их родителей (законных представителей), состояние учебно-материальной базы, а также особенностей состава обучающихся, педагогический коллектив школы в 2016-2017 учебном году работал над методической темой – «Совершенствование педагогического мастерства учителя, качество образовательного процесса, создание условий для успешности обучающихся через реализацию системно - деятельностного подхода в обучении при реализации ФГОС».

Работа над данной темой способствует повышению эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Системно - деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Развитие личности школьника в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию обучающихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению

Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе, были созданы следующие условия:

- Составлен образовательный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность учащимся продолжить образование по окончанию школы;

- Создана и утверждена структура методической службы школы;

- Проводился мониторинг состояния знаний, умений и навыков обучающихся;

- Велась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни.

Цель работы педагогического коллектива:

1. Повышение уровня профессиональной культуры учителя и педагогического мастерства для достижения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.
2. Создание условий для достижения учащимися качественных результатов освоения основной образовательной программы и основы для самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Методическая работа была направлена на  выполнение поставленных задач:

1. Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя в условиях реализации ФГОС;
2. Способствовать формированию системы универсальных учебных действий средствами технологии системно-деятельностного подхода;
3. Создание комфортной образовательной среды на основе системно - деятельностного подхода к обучению;
4. Совершенствование методического мастерства учителей с целью повышения качества образования через внедрение современных образовательных технологий и создание условий их эффективного применения. Повышение эффективности работы по предупреждению неуспеваемости;
5. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетенции и методической подготовки педагогов;
6. Организация воспитательной работы, направленной на формирование личности, способной к социальной адаптации через сотрудничество школы и семьи на принципах гуманизма;
7. Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыт в различных формах;
8. Оказание методической помощи молодым и вновь принятым специалистам;

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась последующим направления:

1. Повышении квалификации и профессионального мастерства педагогических работников;
2. Повышение профессиональной компетенции педагогических работников по вопросам ФГОС;
3. Информационно – методическое сопровождение образовательного процесса;
4. Обобщение и распространение положительного педагогического опыта;
5. Методическая поддержка педагогов, работающих в коллективе школы первый год;

Анализ методической работы по направлениям деятельности

Основной задачей работыс педагогическими кадрами являлось развитие педагогического коллектива, профессионального роста через использование в работе новейших педагогических подходов, в том числе через реализацию системно - деятельностного подхода в обучении.

Основными формами организации методической работы над единой методической темой были: педагогические советы, заседания методических и тематических советов, работа учителей над темами самообразования, методические семинары, открытые уроки, их анализ; взаимопосещение уроков, предметные недели, работа творческих групп, курсовая система повышения квалификации.

Педагогические советы

В 2016-2017 учебном году было проведено 3 тематических педагогических совета:

1. Системно – деятельностный подход в обучении как ресурс качественного образования;
2. Системно – деятельностный подход и пути его реализации в условиях ФГОС: первый опыт, проблемы и поиски;
3. Совершенствование педагогического мастерства учителя и качества образовательного процесса, успешности обучающихся через использование системно деятельностного подхода в обучении;

Отмечены тенденции:

Позитивные: заинтересованность педагогов в участии, подготовке и проведении педсоветов, создание благоприятного климата педсовета;

Негативные: не все педагоги готовы быстро воспринимать новое в работе, не все педагоги активно включились в работу педсоветов.

Работа методического совета школы

Цель: выявление результативности деятельности методического совета школы в решении поставленных задач.

Задачи:

- повышение научно – методического уровня учителей;

- организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров;

- анализ эффективности работы школы, определение проблем, цели, задачи на перспективу;

- обобщение передового педагогического опыта.

Состав МС: методический совет школы возглавляет директор школы, так же входят зам директора по УВР, зам директора по ВР, руководители школьных МО, библиотекарь.

В течение 2016-2017 учебного года  проведены педагогические советы:

Тема: «Анализ методической работы школы и задачи на 2016-2017 уч.г.»

- Анализ методической работы за 2015-2016 уч.год;

- Анализ итогов ОГЭ, ЕГЭ 2016-17 уч.г.;

- Обсуждение плана работы школы, планов работы МО на 2016-17 уч.г;

- Рассмотрение учебных рабочих программ педагогов;

- О подготовке педагогов к аттестации (организация открытых уроков, взаимопосещение).

Тема: «Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения на ступени основного общего образования»

Тема: «Развитие познавательной деятельности учащихся в процессе обучения»

- Работа с одаренными детьми. Организация консультаций для подготовки к олимпиадам, исследовательских работ, проектов;

- Организация и проведение школьных олимпиад;

- Контроль и анализ адаптации учащихся 5-го класса;

- Анализ качества знаний на основании результатов письменных проверочных работ;

- Подведение итогов I четверти;

- Обсуждение предстоящих мероприятий в рамках методических недель.

Тема: Системно – деятельностный подход в обучении как ресурс качественного образования;

- Пути достижения главной методической цели;

- Типология уроков деятельностной направленности;

Тема:  «Совершенствование педагогического мастерства учителя при реализации системно – деятельностного подхода»

- Компоненты деятельности учителя при подготовке к уроку;

- Анализ урока с точки зрения системно – деятельностного подхода (критерии анализа урока, требования к учителю в системно – деятельностном подходе).

- Тема: «Подведение итогов II полугодия»;

        - Итоги пробных экзаменов в 9, 11 классах.

- Тема: «О допуске учащихся 9-х, 11-х классов к государственной итоговой аттестации»;

- Тема: «О переводе учащихся 1-8 и 10 классов в следующий класс».

        - Итоги годовых срезов знаний по предметам;

        - Анализ работы за истекший год и планирование работы на новый учебный год.

Анализ педагогических кадров

В школе работает 32 педагогических работника, из них:

• администрация – 3 чел.;
• учителя – 28 человек
• учебно-вспомогательный персонал – 1 чел.

Образование штатных педагогических работников:

Всего	Высшее образование	Среднее специальное
32	25–78 %	7 – 22 %

Квалификационный уровень штатных педагогических работников:

Всего	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Соответствие занимаемой должности	Нет категории
	4 –10%	9 – 31 %	12 – 37,2%	7-21,8%

 

В 2016-2017учебном году.прошли аттестацию следующие учителя:

№ п/п	ФИО	Предмет	Квалификационный уровень до прохождения процедуры аттестации	Результат аттестации
1	Пислегина Ольга Анатольевна	Учитель начальных классов	Первая категория	Первая категория
2	Прокофьева Людмила Николаевна	Физическая культура, ОБЖ	Первая категория	Высшая категория

 

По итогам 2016- 17 учебного года все заявленные педагогические работники прошли аттестацию с положительным результатам, и получили квалификационные категории в соответствии с указанными в заявлении.

Стаж педагогической работы штатных работников:

Всего	0-5 лет	6-10 лет	11-20 лет	Свыше 20 лет	Свыше 55 лет
32	3	3	4	15	7

 

 

Учителя школы своевременно повышают и подтверждают свою квалификацию в соответствии с планом. Курсы повышения квалификации в данном учебном году прошли педагоги:

№	ФИО	Должность, предмет	Тема	Кол-во часов
1	Пислегина Ольга Анатольевна	Учитель начальных классов	«Современное начальное образование в контексте ФГОС»	36 ч.
2	Прокофьева Людмила Николаевна	Физическая культура, ОБЖ	«Обучение безопасности жизнидеятельности в условиях ФГОС общего образования»	108ч.
3	Соснина Светлана Владимировна	Английский язык	«Обновление содержания раннего языкового образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО»	38ч.
			«Билингвизм в условиях реализации ФГОС»	36ч.
4	Косякова Екатерина Вадимовна	Технология	«Проектная деятельность на уроках Технологии»	16 ч.
			«Современные тенденции преподавания предмета «Технология» в школе»	92ч.
5	Богомяков Петр Михайлович	Физическая культура, ОБЖ	«Обучение физической культуре в условиях ФГОС общего образования»	108ч.
			«Обучение безопасности жизнидеятельности в условиях ФГОС общего образования»	108ч.
6	Азаренкова Татьяна Петровна	Английский язык	«Использование современных образовательных технологий в преподавании иностранных языков в рамках ФГОС»	74ч.
7	Веретельникова Екатерина Анатольевна	Химия	«Достижение требований ФГОС в обучении химии»	108ч.
		Биология	«Модернизация содержания и технологий по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов в рамках учебного предмета»	36ч.
8	Горлова Галина Алексеевна	Русский язык, Литература	«Профессиональная деятельность учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС общего образования»	72ч.
9	Екатеренчук Вера Ивановна	Английский язык	«Нормативно-правовые основы деятельности образовательных организаций. Экономико-финансовые основы управления образовательной организацией»	36ч.
10	Калачева Лариса Геннадьевна	ИЗО	«Современные тенденции в преподавании предмета «Изобразительное искусство» в свете ФГОС ООО»	72ч.
11	Коваленко Ольга Анатольевна	Алгебра, Геометрия	«Профессиональная-деятельность учителя математики в условиях перехода на ФГОС»	72ч.
12	Криворчук Валентина Петровна	Психолог	«Психология конфликта»	72ч.
13	Мальцева Мария Андреевна	Английский язык	«Использование современных образовательных технологий в преподавании иностранных языков в рамках ФГОС»	74ч.
14	Савельева Ирина Сергеевна	Обществознание	Технологический подход в историко-обществоведческом образовании в условиях ФГОС	74ч.
15	Стремецкая Наталья Леонидовна	Учитель начальных классов	«Современное начальное образование в контексте ФГОС»	36 ч.
16	Старчкова Светлана Олеговна	Библиотекарь	«Библиотекаведение и библиография»	108ч.

Для развития педагогического потенциала педагоги школы принимают активное участие    в  вебинарах различного уровня.

Продолжается работа по созданию банка данных участия учителей в мероприятиях различных уровней (школьных, муниципальных, краевых).

Участие учащихся в предметных олимпиадах

В 2016-17 учебном году в школьном туре предметных олимпиад приняло 215 учащихся, многие ребята участвовали в олимпиаде по нескольким предметам. 13 учащихся приняли участие в муниципальном туре, 4 призовых места.

№	Предмет	ФИО учащегося	Класс	Место	Учитель
1	Литература	Солянникова Валерия	9	2	Кузина Наталья Владимировна
2	Технология	Николаева Любовь	11	2	Косякова Екатерина Вадимовна
3	Биология	Николаева Любовь	11	1	Веретельникова Екатерина Анатольевна
4	Английский язык	Солянникова Валерия	9	2	Екатеренчук Вера Ивановна

 

Выводы: Возросло число учащихся, принимающих участие в научно-практических конференциях и конкурсах, растет качество работ участвующих в мероприятиях различного уровня, что свидетельствует о том, что не только учителя, работающие с данными учащимися, грамотно выстраивают свою работу и проводят подбор тем и заданий помогающим детям развиваться всесторонне, но и сами учащиеся и их родители заинтересованы в получении знаний.  При подготовке учащихся педагогам следует более внимательно и тщательно относиться к подбору заданиям, проработать задания которые предлагались учащимся на олимпиадах прошлых лет. К сожалению не все учащиеся, заявленные на муниципальный этап олимпиады, по объективным причинам смогли принять участие.

Создан банк данных участия педагогов в работе методического совета, методических совещаний, педагогического совета, в котором фиксируются все выступления учителей в течение учебного года.

В начале и в течение учебного года проводились собеседования с каждым учителем по вопросам:

• учебной нагрузки, тарификации;
• учебно-методического обеспечения;
• разработки рабочих программ;
• результатов работы по четвертям (по классам и по предметам);
• выполнения учебного плана;
• ведения школьной документации.

Рабочие программы были рассмотрены на методических объединениях, приняты методическим советом школы. В течение года составлены графики контрольных, лабораторных и практических работ.

Согласно плану внутришкольного контроля организовано посещение уроков администрацией школы, классными руководителями.

Учителя школы посещают семинарские занятия, открытые уроки в рамках районных методических объединений.

25.01.2017 года на базе школы было проведено районное методическое объединение учителей биологии, руководитель Веретельникова Екатерина Анатольевна. В рамках данного методического объединения Веретельникова Е.А провела открытый урок-практикум: «Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов». В проведении семинара активное участие приняли: педагог-психолог Криворчук В.П, зам директора по ВР Соснина С.В, зам директора по УВР Савельева И.С.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных декад. В течение учебного года проведено 9 предметных декад, в ходе которых применялись самые разнообразные методы и формы проведения.

План-график проведения предметных декад

1. Сентябрь: Биология, Химия, География;
2. Октябрь: ОБЖ;
3. Ноябрь: Математика, Информатика, Физика;
4. Декабрь: Психология;
5. Январь: Русский язык и Литература;
6. Февраль: Английский язык;
7. Март: Начальные классы. ИЗО;
8. Апрель: История, Обществознание, Право;
9. Май: Физическая культура.

Каждый школы педагог работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методического совета, в соответствии с темой и целью методической службы школы:

№ п/п	ФИО педагога	Тема самообразования
1	Азаренкова Т. П.,	«Использование современных образовательных технологий в процессе преподавания иностранного языка в условиях введения ФГОС нового поколения».
2	Богомяков П. М.,	«Системный подход к образовательному, воспитательному и оздоровительному потенциалу обучающихся на занятиях физической культуры в условиях введения в ФГОС».
3	Веретельникова Е. А.	«Реализация ФГОС на уроках биологии как этап формирования личности учащихся».
4	Воронкова Н.В,	«Работа в группах на уроках математики»
5	Горлова Г. А.,	«Повышение профессиональных компетенций учителя  с использованием  системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования обучающихся».
6	Коваленко О. А.,	«Задачи как средство контроля знаний, умений и навыков в свете реализации ФГОС».
7	Косякова Е. В.,	«Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках технологии в соответствии с ФГОС».
8	Кузина Н. В.,	«Формирование коммуникативных компетенций на уроках русского языка и литературы».
9	Максимова Ю. В.,	«Смысловое чтение на уроках истории».
10	Максимчик Г. П.,	«Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности учителя физики».
11	Мордовина А. А.,	«Учебные проекты как средство развития навыков исследовательской деятельности младших школьников».
12	Прокофьева Л. Н.,	«Воспитание здорового образа жизни среди школьников».
13	Морозова Н.Ю.,	«Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы».
14	Соснина С.В	«Стратегии смыслового чтения и работа с текстом на уроках английского языка».
15	Торопицын А. М.,	«Использование современных технологий на уроках обществознания».
16	Криворчук В.П	«Адаптация первоклассника- залог успешного обучения».
17	Екатеренчук В.И	«Развитие коммуникативной компетентности учащихся на уроках английского языка».
18	Мальцева М.А.	« Использование игровых технологий на уроках английского языка».
19	Савельева И.С.	«Развитие коммукативных УУД на уроках обществознания».
20	Ильина Д.А.	«Уроки искусства как пространство формирования специальных предметных компетенций учащихся».

 

В течение года в школе действуют следующие методические объединения учителей:

1. МО учителей начальной школы.

      В 2016/2017 учебном году методическое объединение учителей начальной школы строило работу, исходя из цели:
создать условия, обеспечивающие усвоение обязательного минимума содержания образования по предметам базисного учебного плана, способствующие формированию у школьника ключевых компетенций, сохранению качества обучения учащихся.

Задачи:

1. Повысить качество обученности школьников  путем  применения дифференцированного подхода в обучении и воспитании;
2. Освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий;
3. Организация методического сопровождения профессиональной деятельности учителей начальной школы;
4. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий;
5. Освоение и творческое использование инновационных методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС .
6. Ожидаемые результаты:
7. Рост качества знаний обучающихся;     
8. Овладение  учителями МО системой преподавания предметов    в  соответствии  с  новым   ФГОС     
9. Основные направления:
10. Аналитическая деятельность; 
11. Информационная деятельность;
12. Организационно – методическая деятельность;
13. Консультационная деятельность. 

Работа МО
· проведение заседаний МО;
· выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций МО;
· знакомство с передовым опытом и внедрение его в деятельность учителей МО;
· подготовка и проведение олимпиад школьного уровня, международного;
· подготовка и участие в НПК «Мои первые шаги в науке»,                                             
· подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам МО;
· посещение учебных занятий по предметам МО.

Основные направления деятельности методического объединения
учителей начальных классов.
1. Аналитическая деятельность:
- Анализ методической деятельности за 2015-2016 учебный год и планирование на   2016-2017 учебный год.
- Анализ посещения открытых уроков.
- Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

Темы самообразования  учителей  начальной школы  (2016-2017  учебный год )

№	ФИО учителя	Тема самообразования
1.	Стафеева Л.Н.	Использование электронных  образовательных ресурсов в обучении младших школьников в рамках новых стандартов.
2.	Шевцова А.В.	Развитие УУД в системе « Гармония» на уроках  в начальной школе.
3.	Стремецкая Н.Л.	Развитие самостоятельности учащихся на уроках математики как путь их личностного роста.
4.	Пислегина О.А.	Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе с переходом на новые стандарты.
5.	Нарышкина О.Н.	Особенности духовно- нравственного воспитания мл.шк.вуслосиях перехода на ФГОС второго поколения
6.	Шеломенцева Л.М.	Изучение ФГОС в нач.школе по УМК « Гармония» на уроках чтения и русского языка для детей с ограниченными способностями.

Темы самообразования по воспитательной работе учителей начальной школы  ( 2016-2017 уч.год )

1.	Стафеева Л.Н.	Развитие культуры поведения и нравственности на нач. ступени обучения
2.	Шевцова А.В.	Духовно – Нравственное Воспитание младших школьников в рамках ФГОС
3.	Стремецкая Н.Л.	Дорогою добра.
4.	Пислегина О.А.	Культура речи младших школьников.
5.	Нарышкина О.Н	Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе
6.	Шеломенцева Л.М.	Развитие самостоятельности через творчество и мастерство.

        
     

2. Информационная деятельность:
   - Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования  педагогической деятельности.
             - Продолжить знакомство с ФГОС начального общего образования.
             - Пополнение тематических папок  по темам самообразования учителей нач. классов   
3. Организация методической деятельности:
   - Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической
   помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
   - Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.
   - Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных
   учебных действий в рамках ФГОС.

Организационные формы работы:
1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания
предметов начальной школы, организации внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение уроков педагогами.
4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных
семинарах, педагогических советах.
5. Повышение квалификации педагогов на курсах.
6. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Ежегодно в нашей школе проводится неделя начальных классов, где активное участие принимают все учащиеся 1 - 4 классов школы.

Был проведен «Парад войск», где учащиеся нач.школы показали свое мастерство в строевой подготовке, в исполнении строевой песни. Продемонстрировали  форму, знаки отличия родов войск, флагов. Каждый класс принял участие в выставке поделок на военную тематику, в конкурсе рисунков на тему «Наша могучая армия».

В течении года были проведены внеклассные мероприятия по темам:
v Конкурс «Осенние фантазии»;

v Концерт к дню Матери (в файе ДК) 1- 4 классы школы;
v Конкурс новогодних открыток и поделок;
v Проектная деятельность «Никто не забыт, ничто не забыто»;
v 1 классы – праздник «До свидания, Азбука!»; «Прощание с 1 –ым классом.
v 2 классы – «Все профессии важны»;
v 3 классы – Концерт для мам, посвящённый 8 Марту;
v 4 классы – праздник «Прощание с начальной школой»;

v 3 классы – музыкальное поздравление выпускников школы

Учащиеся 4 классов участвовали в Международном олимпиаде по математике. А так же принимали участие в районной научно- практической конференции « Мои первые шаги в науку».

Не смотря на то, что в школе в 2016-2017 учебном году действовало лишь методическое объединение учителей начальных классов, проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени решаются,  путем взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях методического совета школы, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.

Проанализировав работу методического совета школы, методического объединения учителей начальной школы следует отметить, что ведется целенаправленная работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.

Учителя школы в своей работе используют различные приемы и формы обучения с целью формирования интереса к знаниям. В своей работе учителя используют дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся.

Учителя проводят открытые уроки и внеклассные мероприятия. Проведены открытые уроки и мероприятия учителями: Морозовой Н.Ю., Савельевой И.С., Сосниной С.В., Кузиной Н.В, Веретельниковой Е.А.

Оценивая работу учителей, следует отметить высокий профессионализм, научно-методический уровень уроков и внеклассных мероприятий. Все уроки проводятся согласно тематическому планированию и расписанию.

Уделяется внимание формированию у обучающихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды, формированию экологической культуры.

Результативность методической работы школы

1. Выполнение Федерального закона «Об образовании в РФ»

Большое внимание уделялось повышению качества знаний, формированию экологического мировоззрения, обучению по новым стандартам начального общего образования, проведению промежуточной и итоговой аттестации.

Учебные программы и практические части к ним были выполнены по всем предметам.

Все обучающиеся  обеспечены бесплатными учебниками. ФЗ «Об образовании в РФ» выполняется.

2. Учебный план.

Учебный план школы разработан в соответствии с нормативами РБУП, а также Программой развития, Образовательной программой МОУ Первомайской СОШ № 3, основной образовательной программой начального общего образования.

Учебный план МОУ Первомайской СОШ № 3 на 2016-2017 учебный год разработан в преемственности с планом 2015-2016 учебного года.

Учебный план школы включает две части: инвариантную и вариативную. Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный компонент; вариативная часть включает дисциплины регионального компонента и компонента образовательного учреждения, часы которого используются на введение предметов, отражающих специфику ОУ, потребность учащихся и их родителей (законных представителей) для дальнейшего успешного прохождения ОГЭ, ЕГЭ.

Учебный план построен с соблюдением норм предельно-допустимой нагрузки школьника.

Согласно рекомендациям ПМПК в течение года индивидуально на дому обучалось 8 детей по индивидуально составленным учебным планам.

Вывод: учебный план выполнен.

3. Образовательная деятельность.

Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы явилась оценка учебной деятельности обучающихся, оценка деятельности учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также по отдельным предметам и в разрезе учителей.

В школе скомплектовано 16 классов комплектов, в которых обучалось на начало года – 358 чел, на конец года – 356 чел.

В 5-9 классах  1 ученик переведен условно

Успеваемость учащихся школы составила – 99,6 %, качество обучения – 40 %

Наиболее высокое качество знаний в течение года показывали обучающиеся 2а, 4б, 5а, 7а классов.

Высокое качество по предметам: русский язык, литература (Кузина Н.В.), английский язык (Азаренкова Т.П, Соснина С.В), математика (Коваленко О.А.), физика (Максимчик Г.П.), биология (Веретельникова Е.А.),

В 2015-2016 учебном году контроль качества обучения в школе осуществлялся согласно плану ВШК. 

В течение года проводился классно-обобщающий контроль (мониторинг) не только в 5-ом классе, но и в 1-ом, 10- ом классах. По каждому виду мониторинга проведен анализ, выявлены проблемные области, выработаны предложения и рекомендации.

Большое внимание уделяется подготовке обучающихся 9-х классов к итоговой государственной аттестации, в т. ч. в форме ОГЭ и ГВЭ, обучающихся 11 класса к ЕГЭ. Проработано множество учебно-тренировочных заданий по русскому языку, математике, большое количество разнообразных тестов, дидактических материалов. Все эти задания частично включались в различные этапы уроков, а основная их часть прорабатывалась во внеурочное время.

4. Внутришкольный контроль.

В течение 2016-2017 уч. г. в школе осуществлялся внутришкольный контроль в соответствии с  планом, составленным по всем направлениям деятельности школы:

• выполнение всеобуча;
• состояние ЗУН обучающихся;
• состояние преподавания отдельных учебных предметов;
• выполнение учебных программ;
• ведение школьной документации;
• работа по подготовке к итоговой аттестации;
• работа школьных методических объединений;
• состояние воспитательной, социально-психологической работы.

По итогам ВШК составлены справки, результаты доведены до сведения контролируемых, даны рекомендации.

 

 

5. Работа с документацией.

В ходе ВШК проверялись личные дела обучающихся, рабочие тетради и тетради для контрольных работ, дневники обучающихся, классные журналы, рабочие программы. По итогам контроля, за ведением школьной документации составлены справки, выработаны рекомендации.

• Рабочие программы:

Рабочие программы соответствуют требованиям, основные недостатки: оформление программ, недоработка некоторых разделов программ. В каждом конкретном случае учителя ознакомлены с замечаниями, получили рекомендации, проведено совещание.

6.Работа с обучающимися, имеющими высокий уровень мотивации.

Целью этой работы является создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей. Составлен план работы с детьми данной категории.

Обучающиеся школы принимали участие в конкурсах, соревнованиях школьного, поселкового, муниципального, краевого, федерального уровней:

Выводы

1. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой в 2016–2017 учебном году.
2. Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим советом, методическими объединениями.
3. Заседания МО, методические совещания, предметные декады тщательно подготовлены и продуманы. Выступления и выводы основываются на глубоком анализе, практических результатах.
4. Низкий процент участия обучающихся в муниципальных и краевых, предметных олимпиадах, среди обучающихся мало победителей и призеров большое количество учащихся показали хорошие результаты, но остались в одном шаге от призового места (4 место).

Исходя из анализа методической работы, определен круг задач на 2017-2018 уч. г.:

1. Совершенствование методического мастерства учителей с целью повышения качества образования через внедрение современных образовательных технологий и создание условий их эффективного применения для повышения качества образования.
2. Выявление одаренных обучающихся и создание условий для работы с ними. Раскрытие интересов и склонностей обучающихся к интеллектуальной, научно-поисковой и исследовательской деятельности. С целью привития интереса к предмету каждому учителю проводить целенаправленную работу по подготовке обучающихся к НПК, олимпиадам.
3. Повышение эффективности работы по предупреждению неуспеваемости, устранению пропусков уроков без уважительной причины.
4. Продолжить изучение новых федеральных государственных стандартов основного общего образования.
5. В целях повышения творческого потенциала каждого учителя проводить методические недели, предметные декады, участвовать в профессиональных конкурсах.

2016-2017 учебный год стал для нашей школы периодом дальнейшего совершенствования процедуры подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного и общего образования, включая ЕГЭ, ОГЭ. В начале учебного года в школе был разработан план-график подготовки к ГИА. В течение учебного года были обновлены документы, регламентирующие нормативно – правовые основы ЕГЭ (ГИА). Согласно действующему законодательству школой были созданы условия для подготовки учащихся к ГИА в следующих формах:

- выпускникам 11 класса – в форме ЕГЭ;

- выпускникам 9 класса – в форме ОГЭ.

Велась активная работа по совершенствованию механизма информирования всех категорий граждан о порядке проведения ГИА:

-  руководство школы, учителя – предметники, классные руководители 9-х и 11 классов, организаторы ЕГЭ (ОГЭ) в аудиториях приняли участие в совещаниях и семинарах на уровне района, школы; 

- в фойе школы и каждом предметном кабинете были оформлены стенды по ЕГЭ (ОГЭ) с самой свежей информацией, касающейся итоговой аттестации; 

- вопросы подготовки учащихся к итоговой аттестации рассматривались на  родительских собраниях,

- каждую четверть проводились родительские собрания в выпускных классах;  учащимся 11 класса, их родителям были розданы памятки по подготовке к ЕГЭ, разработанные Рособрнадзором.

Одной из форм подготовки учащихся к ГИА является их участие в пробных экзаменах. В пробных экзаменах по обязательным предметам (русский язык, математика), а также в пробных экзаменах по выбору учащихся приняли участие 100% учащихся 9 и 11 классов. На протяжении всего учебного года велся постоянный мониторинг готовности учащихся 9 и 11 классов к участию в итоговой аттестации, силами педагогов школы: каждую четверть учащиеся пробовали свои силы в диагностических работах по русскому языку и математике, регулярно проводились тренировочно – диагностические тестирования по предметам по выбору (биология, химия, обществознание, география).

В 2016 – 2017 учебном году учащиеся 11 класса школы вновь приняли участие в итоговом сочинении. Сочинение писалось в стенах школы, работа была организована на самом высоком уровне. 100% учащихся 11 класса получили «зачёт» по всем пяти критериям и были допущены к итоговой аттестации.

Практика проведения ЕГЭ (ГИА) показывает, что самым востребованным общеобразовательным предметом из числа экзаменов по выбору по – прежнему являются обществознание и биология. Анализ участия выпускников школы в ЕГЭ по выбору показал, что не все выпускники 100-процентно справились с заданиями КИМов и преодолели минимальный порог, установленный Рособрнадзором. Двум ученикам 11 класса не удалось сдать ЕГЭ по истории, один ученик не смог преодолеть минимальный порог по химии, английскому языку, обществознание не сдали 4 учащихся из 12 сдававших, математику профиль не могли осилить 4 учащихся из 11 сдававших.

 Показателем качества общеобразовательной подготовки выпускников являются результаты участия в ЕГЭ по обязательным предметам. Учащиеся 11 класса «стопроцентно» справились с заданиями ЕГЭ по обязательным предметам и в полном составе получили аттестаты о среднем общем образовании. Манчевская Валерия Павловна получила аттестат особого образца («с отличием») и была награждён медалью «За особые успехи в учении».

По результатам  ОГЭ учащиеся 9-х классов в 100% составе преодолели минимальный порог по 4 предметам (2-а обязательных: русский и математика и 2-а по выбору учащегося). 45 выпускников 9-х классов получили аттестат об основном общем образовании.

Результаты участия МОУ Первомайская СОШ№ 3 в ГИА 2017 года позволяет сделать вывод о том, что система подготовки, организации и проведения Государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ, ОГЭ которая была реализована педагогическим коллективом школы в течение учебного года, недостаточно эффективна. Результаты ГИА определили то предметное поле, которое требует решения в течение 2017-2018 учебного года:

1. Приведение уровня профессиональной подготовки всех категорий организаторов и участников ЕГЭ - ОГЭ в соответствие с нормативными требованиями.
2. Разработка и внедрение адекватного целям ЕГЭ - ОГЭ механизма управления образовательным процессом и качеством образования по результатам ЕГЭ - ОГЭ на уровне ОУ.

Основные задачи по решению проблем подготовки, организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в 2017-2018 учебном году:

1. Произвести анализ результатов участия школы в ГИА 2017 года и довести его до каждого члена педагогического коллектива в срок до сентября 2017 года.
2. Разработать план мероприятий по подготовке, организации и проведения ГИА в 2017 году в течение сентября 2017 года.
3. Включить в план внутришкольного контроля мероприятия, нацеленные на улучшение качества предметной подготовки учащихся.
4. Обеспечить подготовку к участию в ГИА обучающихся 9 и 11 классов на учебных занятиях и занятиях спецкурсов в течение года.
5. Продолжать внедрять в педагогическую практику использование контрольно – измерительных материалов с учётом тестовых форм оценки образовательных достижений учащихся.
6. Провести корректировку календарно - тематического планирования, рабочих программ в части повторения пройденного материала за курс основной школы в зависимости от уровня усвоения изученного материала в марте 2018 года.
7. Обеспечить информационную поддержку проведения ГИА в 2018 году.
8. Продолжить практику проведения пробных ЕГЭ (ОГЭ) внутри школы, участия в проведении пробных ЕГЭ (ОГЭ) на уровне района.

Анализ результатов ГИА в сравнении за 3 года (2015-2017 учебные года)

              Математика ГИА, ГВЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	25	50	100	48
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	27	44	100	44
2016-2017	ОГЭ, ГВЭ	45	52	100	80

              Русский язык  ГИА, ГВЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	25	23	100	70
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	27	27	100	81
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	45	37	100	87

          Обществознание  ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	19	19	96	80
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	33	29	100	100

    

 

 

  Химия ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	5	13	99	80
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	3	27	100	100

         Биология ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	15	20	99	93
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	25	24	100	100

           История ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	7	15	57	43
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	2	34	100	100

Литература ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	2	20	100	100
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	3	18	100	100

География ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	5	10	20	20
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	5	24	100	100

 

 

 

Информатика ГИА – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2015-2016	ОГЭ, ГВЭ	-	-	-	-
2016-207	ОГЭ, ГВЭ	15	13	100	100

 

Анализ результатов ЕГЭ в сравнении за 3 года (2015-2017 учебные года)

Математика база ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	10	3,4	100	60
2015-2016	ЕГЭ	20	4,1	100	90
2016-2017	ЕГЭ	15	3,8	100	100

 

 

 

Математика профиль ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	19	34	93	63
2015-2016	ЕГЭ	16	35	95	69
2016-2017	ЕГЭ	11	34	93	64

Русский язык ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	19	37	100	66
2015-2016	ЕГЭ	20	34	100	65
2016-2017	ЕГЭ	15	63	100	100

Обществознание ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний первичный балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	15	49	96	73
2015-2016	ЕГЭ	16	44	95	69
2016-2017	ЕГЭ	12	45	96	67

 

Химия ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	1	45	100	100
2015-2016	ЕГЭ	-	-	-	-
2016-2017	ЕГЭ	2	34	98	50

Биология ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	4	36	98	50
2015-2016	ЕГЭ	-	-	-	-
2016-2017	ЕГЭ	2	42	100	100

Физика ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	4	54	100	100
2015-2016	ЕГЭ	-	-	-	-
2016-2017	ЕГЭ	3	53	100	100

Информатика ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	2	46	100	100
2015-2016	ЕГЭ	-	-	-	-
2016-2017	ЕГЭ	-	-	-	-

История ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	4	42	100	100
2015-2016	ЕГЭ	-	-	-	-
2016-2017	ЕГЭ	4	34	50	50

Английский язык ЕГЭ – 2015-2017г.

Учебный год	Форма	Численность выпускников	Средний тестовый балл	Успеваемость, %	Качество, %
2014-2015	ЕГЭ	-	-	-	-
2015-2016	ЕГЭ	-	-	-	-
2016-2017	ЕГЭ	1	14	0	0

В 2016-2017 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для становления духовно-нравственной, ведущей здоровый образ жизни, личности, способной к творческому самовыражению, с активной жизненной позицией в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

- Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина РФ.

- Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни.

- Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

- Поддержка творческой активности учащихся  во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.

- Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание о обучение детей, правовая защита личности ребёнка.

         Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые осуществлялась воспитательная работа:

• Духовно-нравственная деятельность;
• Интеллектуально-познавательная деятельность;
• Оздоровительная деятельность;
• Художественно-эстетическая деятельность;
• Саморазвитие, самоопределение.

1. Гражданско-патриотическое воспитание

         Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

         Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведёт к человеческим жертвам.

         Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в 2016-2017 г. проводилась согласно утверждённой программе. В начале учебного года педагогическим коллективом  был разработан план мероприятий, которые будут проводиться в течение года с целью реализации задач гражданско-патриотического воспитания.

В направлении военно-патриотического воспитания в школе прошли такие мероприятия, как общешкольный праздник «Песни  и  строя: Парад войск» в начальной школе. Каждый класс получил (путём жеребьёвки) один из родов войск. На подготовительном этапе для украшения праздника и ознакомления с военной атрибутикой, каждый класс получил задание изготовить флаг своего рода войск, костюмы, обязательно включающие погоны, эмблемы (возможно головные уборы), подготовить песню для прохождения марша. На празднике каждый отряд-участник продемонстрировали навыки построения, перестроения, строевой шаг в сопровождении песни. Приглашённый ветеран Афганистана, и гланый хранитель районного краеведческого музея вошли в состав жюри. Учащиеся школы и педагоги школы приняли участие в районном фестивале патриотической песни «Пою тебе, моя Россия» в трёх номинациях. Результаты фестиваля: 1 место в номинации «Сольное исполнение», 2 место в номинации «Дуэт», 2 место в номинации «Вокальный коллектив». Руководитель: Пислегина Ольга Анатольевна. Школа ежегодно активно участвует в районной акции «Подарок ветерану» и в общепоселковой акции «Открытка ветерану». В этом году  по результатам районной акции коллектив учащихся и педагогов школы занял 2 место. Учащиеся и учителя школы приняли активное участие в подготовке и проведении общепоселкового праздника  9 мая Дня Победы. Учащиеся и педагоги школы приняли активное участие в шествии колонны, а так же в акции «Бессмертный полк», для которой заранее были подготовлены плакаты с фотографиями и именами ветеранов войны, тружеников тыла в семьях учащихся школы. Были изготовлены 11 портретов погибших ветеранов ВОВ для участия в шествии «Бессмертный полк». В начале учебного года во всех классах прошли «Уроки мира». Систематически (1 раз в четверть) по плану классного руководителя проводились классные часы по гражданско-патриотическому воспитанию. Так же с помощью учащихся была организована выставка «Герои ВОВ Шилкинского района». В рамках акции «Корабль детства» были проведены Уроки мужества, дети поучаствовали в акции «Герои нашего времени» с изготовлением печатной продукции и распространению её среди населения посёлка. Учащиеся так же приняли активное участие в конкурсе работ «Родной мой край», в рамках антинаркотической акции «Неболит» несколько учеников школы приняли участие в одном из олимпиадных заданий в номинаии «Видеоролик» - «Мы родились на хорошей земле». Ученик 1 класса Алексей Аргунов на краевом уровне занял 2 место.

         Положительные результаты: - мероприятия, посвященные ВОВ прошли с наибольшим успехом в связи с заранее разработанной  системой и вовлечением наибольшего количества участников. Положительным так же является активное участие родителей учащихся в подготовке и помощи в организации выставок, конкурсов, смотров. Накоплен хороший опыт в данном направлении, хороший презентационный материал. Большое внимание уделялось самостоятельности подготовке учащихся на определённом этапе. Красочно, ярко и информативно размещались материалы на стендах и этажах школы. Начиная с младшего школьного возраста детям прививаются такие ценности, как герой, патриот, мужество, отвага и т.п.

Проблемное поле:

• Оформление уголка в направлении военно-патриотического воспитания с системно меняющейся информацией. Конкурсы и смотры должны стать традиционными и носить массовый характер. При проведении и подготовке данных мероприятий необходима вовлечённость всех работников педагогического коллектива.

 

2. Нравственно-эстетическое воспитание являлось одном из основных направлений воспитательной работы школы.

         Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы  и правила поведения.

Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, а так же формирование нравственной системы ценностей.

Работа по нравственно-эстетическому воспитанию проводилась согласно утверждённому плану.

         В течение учебного года проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, посещение мероприятий, посвящённых Дню вывода войск из Афганистана. Проведены тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, в частности участие в поселковом фестивале «Ярмарка талантов» - «Школьные годы чудесные», участие в выставке «Герои ВОВ Шилкинского района», участие в районном фестивале патриотической песни «Пою тебе, моя Россия», день толерантности. Организация работы детей в подготовке и проведении таких праздников и праздничных  дат, как  День пожилого человека,  День Матери, День учителя, День защитников Отечества, Международный женский день. Проведение классных часов о дружбе, взаимовыручке, взаимоподдержке. Уделено особое внимание Дню Толерантности. Активное участие в акции «Корабль детства: экология человеческих отношений», акции «Подарок ветерану». Уровень заинтересованности учащихся в таких мероприятиях средний и проявляется далеко не у всех учащихся, что позволяет сделать вывод о недостаточно хорошем уровне сформированности нравственных и душевных качеств учащихся, либо далеко не у всех.

         Проблемным полем в данном направлении воспитательной работы является недоброжелательное, нетерпимое отношения учеников друг к другу, к людям, неумение вести себя корректно в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Возможно, в отдельных случаях такие результаты говорят о недостаточном положительном влиянии классных руководителей на детей. Однако основной причиной, возможно, так же является некорректное влияние социума и негативный пример семьи во многих случаях. Процесс воспитания получается односторонним (со стороны школы), и закрепления на уровне семьи не получается.

         Поэтому дальнейшую работу следует спланировать таким образом, чтобы и в работе не только с детьми, но и с родителями уделялось достаточно внимания совместному изучению этики, культуры поведения. А так же мотивировать и активизировать учащихся к участию в творческих конкурсах. Классным руководителям необходимо совершенствовать методы стимулирования учащихся, больше внимания уделять интеллектуальным турнирам, взаимоотношения выстраивать на взаимоуважении, изучить методы разнообразной работы с классным коллективом, активизировать творческую деятельность учащихся. Для этого попробовать увеличить поле самостоятельности самоуправления в классе. Разрешить детям попробовать самим выстроить модель ведения классных дел, планирования мероприятий и праздников. Со стороны администрации следует отслеживать уровень самостоятельности учащихся в выполнении каких- то творческих заданий.

 

 

 

3. Физкультурно-оздоровительное направление.

Целью Физкультурно-оздоровительного направления воспитательной деятельности  являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения  и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей достижения успеха.

         В соответствии с программой были определены основные направления работы: - профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровье-сберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно-консультативная работа – лекции, проводимые медицинскими работниками, классные часы, внеклассные мероприятия, родительские собрания, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

         В 2016-2017 учебном году на базе школы работало 2спортивных секции: «Баскетбол», «Волейбол». Школьники приняли участие в соревнованиях различного уровня. Охват учащихся спортивными кружками и секциями  составил 19,3% учащихся. Учителями систематически проводились спортивные соревнования согласно утверждённому плану. Команды учащихся участвовали в спортивных состязаниях поселкового уровня и по возможности выезжали для участия в район. Классными руководителями проводятся классные часы по ЗОЖ,  профилактике наркомании, табако-курения и алкоголя. Ученики школы приняли активное участие в антинаркотической акции «Забайкалье против наркотиков». Проводятся инструктажи по технике безопасности поведения в различных ситуациях и природных условиях. Пропаганда ЗОЖ ведётся не только в рамках соревнований и тематических мероприятий, но и на уроках. На уроках биологии и химии проводятся конференции в классах на тему : «Пищевые добавки, пищевые красители», «Энергетические напитки и их вредное воздействие на организм», «Правильное питание – залог здоровья». Воспитательные планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде ЗОЖ в разделе «Здоровье».   Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер  и укреплению и сохранению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по технике безопасности, мероприятия по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, табако-курению, токсикомании, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, участие коллектива класса в спортивных, внутри-школьных мероприятиях и районных и краевыхакциях антинаркотической направленности. Большое количество учащихся школы приняли участие в антинаркотической акции «Неболит», заняли призовые места в районе и крае.    В рамках декады ОБЖ  и физической культуры прошли массовые мероприятия «Огонь –наш друг или враг?», «Школа выживания», «Посвящение в пешеходы».

         Посещение уроков в старшем и среднем звене показало, что далеко не все преподаватели используют физкультминутки на уроках в среднем и старшем звене обучения, что приводит к быстрой утомляемости.

         В связи с этим на следующий учебный год планируется усилить контроль за интенсивным использованием здоровье-сберегающих технологий, как на уроках, так и на мероприятиях внеурочного характера.

Результат:

• Реализация физкультурно-оздоровительного направления программы систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.
• Стабильные результаты спортивных достижений.
• Учащиеся школы принимают участие во всех мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

• Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.
• Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

• Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.
• Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.
• Систематический контроль реализации программы физкультурно-оздоровительного направления всеми членами педагогического и ученического коллектива со стороны администрации школы.

4. Профилактика правонарушений. Правовое воспитание.

         Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а так же учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия без уважительной причины:

- составлялись списки;

- своевременная постановка учащихся на ВШУ (внутри-школьный учёт) за нарушения единых требований к учащимся школы;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений и преступлений несовершеннолетними;

- велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся и их семей, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты обследования;

         Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Ведётся строгий учёт пропуска уроков детьми «группы риска». Ведётся работа по ликвидации пропусков учащимися учебных занятий без уважительной причины. Ведётся деятельность школы по выявлению не обучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей. Тесное сотрудничество с отделением полиции помогало вовремя обнаружить потенциально-проблемные семьи и начать работу с ними.

Классные руководители систематически проводят работу с учащимися и их родителями в данном направлении – классные часы, родительские собрания, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона Забайкальского края от 30 июня 2010 года № 779-ЗЗК.

         В рейдовых мероприятиях по реализации Закона, ежегодно проводятся акции «Все дети в школу» (август-сентябрь), операция «Подросток» в течении года. Проводятся рейды классными руководителями с привлечением администрации школы, социальным педагогом, а так же учительско-родительское патрулирование. Ежемесячно, в течение учебного года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматривались текущие вопросы, в том числе вопросы постановки учащихся на ВШУ, либо снятия с такого учёта.

         Администрацией школы неоднократно проводились беседы  учащимися и их родителями относительно поведения, прилежания и будущего данной категории детей. Работа по профилактике правонарушений с данными ребятами проводится регулярно, систематически отслеживаются их успехи в учёбе, посещаемость, поведение. Однако данная работы даёт лишь кратковременный положительный эффект, так как зачастую только школа бывает заинтересована в решении данной проблемы. Родители и сами дети не желают прилагать усилия по исправлению. Недостаточно развитый двусторонний процесс взаимодействия с сотрудниками полиции не позволяет вовремя владеть информацией о совершённых правонарушениях.

                   Заместителем директора по воспитательной работе отслеживалась занятость детей, состоящих на каких-либо видах учёта во внеурочное время, а так же  в каникулярное время, степень привлечённости их к общественной жизни класса и школы. Из 28 учащихся «группы риска» вовлечены в системе дополнительного образования 9 учащихся.

         За всеми учащимися, состоящими на учёте КДН,ПДН закреплены общественные воспитатели из числа администрации школы и классных руководителей и педагогов школы.

         В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящимися в социально-опасном положении классные руководители школы .

Результат:

• Работе с «трудными детьми» в школе уделяется достаточно внимания.
• Улучшилась система выявления детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости.
• Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведётся необходимая работа с детьми с ОВЗ.
• Дети из малообеспеченных семей обеспечиваются горячим бесплатным питанием в течение всего учебного года.

Проблемное поле:

• С каждым годом наблюдается снижение участия родителей в воспитании своих детей и мера их ответственности.
• Низкий уровень образованности родителей, материальные трудности в семьях.

Возможные пути решения проблем:

• Обеспечение социально-педагогического и социально-психологического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.
• Полная реализация совместного плана работы по профилактике правонарушений с поселковым ОП.
• Классным руководителям необходимо усилить контроль за учащимися, склонными к правонарушениям, а так же за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации.

5. Работа с родителями.

         Со стороны школы родителям учащихся стабильно оказывается помощь в воспитании детей. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах  и подходах к воспитанию несовершеннолетних детей. А так же по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, важности правильного семейного воспитания, роли семьи в успешном будущем подростка и т.п. – т.е. педагогическое просвещение родителей. Учащиеся имеют возможность бесплатно отдохнуть в некоторых лагерных сменах, дети из малообеспеченных семей  имеют возможность получить посильную материальную помощь в виде детских вещей и канцелярских принадлежностей.

         В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ посещаемости родителями школьных родительских собраний показал, что посещаемость классных собраний не во всех классах высокая. Например, есть классы, где одни и те же родители систематически посещают родительские собрания, а другие родители годами не ходят на собрания, оправдывая это своей занятостью. Это свидетельствует не только о недостаточной заинтересованности родителей в своих детях, но и о низком уровне взаимодействия классного руководителя и некоторых родителей классных коллективов.

         В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия, посвящённые Дню Победы, День Матери, Новогодние мероприятия, Праздник урожая, День пожилого человека, экологические субботники.

         Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Особенно хорошо работает родительский комитет в 5, 9а, 1, 4б, 7 классах. Анализ сотрудничества родителей и школы показал, что тесно взаимодействуют со школой в основном родители учащихся начальной школы. В среднем звене активность родителей несколько падает и при переходе детей в старшее звено зачастую родители мало времени уделяют сотрудничеству со школой. Однако и в среднем звене и в старших классах есть группы родителей, которые проявляют достаточную активность и участвуют в воспитательном процессе детей.

Результат:

• Уровень взаимодействия школы с родителями снижается при переходе детей в более старшие классы.
• Уровень посещаемости общешкольных родительских собраний повысился.

Проблемное поле:

• Трудно массово привлечь родителей вучастию во внеурочной деятельности в среднем и старшем звене обучения.
• Организация работы родительского всеобуча.

Возможные пути решения проблемы:

• Классным руководителям интенсивнее привлекать родителей к участию в общешкольной жизни детей и к участию во внеурочной деятельности.
• Уделять больше внимания организации и проведению родительского лектория на собраниях с применением методик дискуссионного характера или «круглого стола».
• Педагогу-психологу, социальному педагогу в будущем учебном году уделить больше внимания работе родительского всеобуча, а так же работе учительско-родительского патрулирования.

6. Работа классных руководителей.

В 2016-2017 учебном году работало 14 классных руководителей.

         Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально-значимых задач.

         Классными руководителями были определены следующие направления в работе с классными коллективами:

- учебная деятельность;

- внешкольная и внеклассная деятельность;

- профилактическая работа;

- здоровье-сберегающая деятельность;

- работа с семьёй;

- ученическое самоуправление;

- дополнительное образование учащихся;

- работа с учителями-предметниками;

- индивидуальная работа с учащимися.

         Классные руководители систематически проводят работу над занятостью детей во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия, привлекая к их подготовке и проведению учащихся школы, проводят профилактическую работу с учащимися и родителями, участвуют в рейдах по реализации Закона Забайкальского края.

         В традиционных школьных мероприятиях ежегодно принимают участие все классы, но степень активности классов в жизни школы различная. Например, можно отметить, что в 2016-2017 учебном году активное участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий приняли учащиеся 3а, 5, 8б, 1, 8а,  11 классы. Это напрямую связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовывать, «зажечь» детей, умением привлекать к участию каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе, внутри-классный климат.

         Анализ показал, что далеко не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. Вызывает тревогу коллектив 2 класса, где чаще всего проявлялись нарушения устава школы. Доброжелательные отношения в классах не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью, взаимопомощью и сопереживанием.

         Все классные руководители школы взаимодействуют с родителями, осуществляют воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве с педагогом-психологом, заместителем директора по воспитательной работе и администрацией школы.

Результат:

• В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.

Проблемное поле:

• Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.
• Не достаточно обобщён опыт передовых классных руководителей.
• Несвоевременная сдача отчётности.

Возможные пути решения проблемы:

• Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведению открытых воспитательных мероприятий.
• Проведение систематических мероприятий по обмену опытом передовых классных руководителей, поиск современных эффективных методик продуктивной работы с классным коллективом.

7. Работа библиотеки.

         Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвящённые бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время для учащихся 1-8 классов. Библиотекарь Старчкова С.О. тесно взаимодействует начальной школой.

         Библиотекарем проводится продуктивная работа по обеспечению учебниками учащихся школы, по патриотическому воспитанию, истории родного края, экологические недельки. Постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями, либо посвящается какой-либо тематике. Библиотекарем проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков. В целом работу библиотеки можно считать удовлетворительной.

8. Работа Совета учащихся школы.

         В совет школы в 2016 -2017 учебном году входило 18 учащихся

Проведено заседаний Совета учащихся школы: 10

         На заседаниях СУШ проводилось планирование работы по четвертям, планирование подготовки и проведения таких мероприятий, как дни самоуправления, День Учителя, День пожилого человека, Международный женский день, Новогодние праздники, День победы, планировались тематические дискотеки, распределялись обязанности по подготовке праздников между классами. Составлялся график проведения рейдов.

         Всего Советом учащихся школы в 2016-2017 учебном году был проведено 5 рейдов  с привлечением представителей СУШ.  Успешно подготовлено и проведено 3 тематические дискотеки для школьников («Осенний бал», «Новогодняя дискотека», «23 Февраля»). С помощью работы СУШ успешно прошли экологические субботники. СУШ успешно справлялся с ролью информатора в классе и знакомил классные коллективы с положениями о конкурсах, планах на четверть и т.п. Ещё одной функцией СУШ является социальный опрос ученического контингента относительно  предложений по улучшению устройства школьной политики.

Результат: В целом работу Совета учащихся школы можно оценить удовлетворительно.

Проблемное поле:

• Представителями пока не обладают в классе достаточным и безоговорочным авторитетом.
• Недостаточный уровень самостоятельности работы Совета.

Возможные пути решения проблем:

• Классам следует избирать представителей СУШ из числа неформальных позитивных лидеров в классе, к чьему мнению прислушиваются, обладающих достаточной решительностью и энтузиазмом.
• Педагогам школы, классным руководителям, администрации школы следует идти навстречу предложениям СУШ. Возможно проведения совместных заседаний.

9. Дополнительное образование.

         В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2016-2017 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных особенностей.

         На базе школы работали две спортивные секции: волейбол, баскетбол. На базе начальной школы работал кружок «Чёрно-белое королевство» (шахматный) под руководством Ильиной Д.А., объединение «Багульник» под руководством Нарышкиной О.Н., кружок «Сувенир» под руководством Старчковой С.О. Под руководством Веретельниковой Е.А. на базе школы работал экологический клуб «Манул».

         Количество кружков и секций в школе сокращается, но тем не менее, у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересу и развивать свои творческие и физические возможности.

Результат:

• Стабильная занятость детей во внеурочное время.
• Рост творческой активности учащихся.
• Общая занятость детей составляет почти 70% (в прошлом учебном году 59,2%).

Проблемное поле:

• Сокращение ставок на внеурочную занятость детей.
• Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одарённых детей.
• Недостаточная работа классных руководителей по вовлечению ребят в кружки и секции.
• Практически нет кружков по предметам, способствующих расширению познаний в разных областях знаний и увеличению интереса к изучению определённого предмета.

Возможные пути решения проблем:

• Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счёт повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.
• Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях различных уровней.
• Пропагандировать учреждения дополнительного образования, призывать учащихся посещать учреждения дополнительного образования.

10. Организация летнего труда и отдыха.

         С 1 июня в школе работал лагерь дневного пребывания, который посещали 55 учащихся начальной школы. Разработана интересная программа каждого дня пребывания. День насыщен различными познавательными и развлекательными мероприятиями, спортивными соревнованиями, работой в группах по интересам, экскурсиями. Всего планируемый охват детей летним отдыхом  81,5% детей.

Результат:

• Дети имеют легко-доступную возможность оздоровиться в лагере дневного пребывания в школе, а так же в загородном лагере.
• Многие ребята имеют возможность отдохнуть за пределами посёлка в близлежащих сёлах и деревнях.
• Примерно 10% учащихся планируют выехать на летний отдых с семьёй за пределы региона

Проблемное поле:

• Ввиду недостаточного финансирования на муниципальном уровне в этом году трудоустройство трудных подростков оказалось невозможным.
• Количество бесплатных путёвок ограничено и не все родители имеют возможность устроить ребёнка на летний отдых в лагерную смену.

Вывод: Исходя из анализа воспитательной работы за прошедший учебный год необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной деятельности были реализованы. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

Для достижения поставленной цели воспитания и социализации обучающихся решаются следующие задачи:

1) формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

2) укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

3) формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

4) формирование нравственного смысла учения, социально ориентированной и общественно полезной деятельности;

5)формирование морали — осознанной обучающимся необходимости поведения, ориентированного на благо других людей и определяемого традиционными представлениями о добре и зле, справедливом и несправедливом, добродетели и пороке, должном и недопустимом;

6) усвоение обучающимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России;

7) укрепление у подростка позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

8) развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

9) развитие способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

10) развитие способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

11) развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

12) формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;

13) формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

14) осознание подростком ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

15) формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В области формирования социальной культуры:

• формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально-культурной общности, этнического сообщества, российской гражданской нации;
• укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны;
• развитие патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования;

5) формирование у подростков первичных навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с представителями различных социальных групп;

6)  формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

7)укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государству;

8) развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям, приобретение опыта оказания помощи другим людям;

9) усвоение гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

10) формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным религиям и религиозным организациям России, к вере и религиозным убеждениям других людей, понимание значения религиозных идеалов в жизни человека, семьи и общества, роли традиционных религий в историческом и культурном развитии России;

11)формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• укрепление отношения к семье как основе российского общества;
• формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;
• укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• усвоение нравственных ценностей семейной жизни: любовь, забота о любимом человеке, продолжение рода, духовная и эмоциональная близость членов семьи, взаимопомощь и др.;
• формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;
• знание традиций своей семьи, культурно-исторических и этнических традиций народов и других народов России.

А так же:

• Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
• Развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления, развитие творческой инициативы.
• Развитие системы взаимодействия с родителями и обществом.

Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

 

11. В рамках реализации направления работы с одарёнными детьми учащиеся школы участвовали в олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Результаты участия детей в мероприятиях регионального, межрегионального,  всероссийского и международного уровней.

3. Результаты участия детей в мероприятиях муниципального, регионального, межрегионального, всероссийского, международного уровней:

№	Наименование мероприятия	Сроки и место проведения	ФИО школьника полностью	Результат	ФИО педагога-наставника
1.	Общероссийский конкурс  «В мире флоры и фауны» (номинация: фотоконкурс)	Октябрь,  2016 г. МГИА КЛИиО (заочный)	Аршинская Валерия Сергеевна	Диплом 2 степени	Веретельникова Екатерина Анатольевна
2.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Манетчикова Кристина	Сертификат участника, диплом за 2 место в регионе	Веретельникова Екатерина Анатольевна
3.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Дедюхин Кирилл	Сертификат участника, диплом за 3 место в регионе	Веретельникова Екатерина Анатольевна
4.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Соснина Анна Олеговна	Диплом победителя, диплом за 1 место по России	Веретельникова Екатерина Анатольевна
5.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Аршинская Валерия Сергеевна	Диплом за 3 место в регионе	Веретельникова Екатерина Анатольевна
6.	Региональный этап научно-практической конференции школьников «Шаг в будущее»	16 декабря 2016 г. П. Агинское	Веретельников Артемий Олегович	Грамота за 3 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
7.	Общероссийский конкурс «Открытка юного дизайнера»	Декабрь 2016 г. МГИА КЛИиО «Юный интеллектуал» (заочный)	Аршинская Валерия Сергеевна	Диплом 1 степени	Веретельникова Екатерина Анатольевна
8.	3 районная Научно-практическая конференция «Юные исследователи Забайкалья» номинация «Параллели забайкалья»	02.03.2017 Г. Шилка	Веретельников Артемий Олегович	Грамота за 1 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
9.	Районный конкурс «Шаг в науку» (группа «Юниор»)	2017 г. Г. Шилка	Криворчук Анастасия Алексеевна	Грамота за 1 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
10.	7 краевая научно-практическая конференция «Юные исследователи Забайкалья» (секция «Заповедное Забайкалье»)	Март 2017 г. Г. Чита	Веретельников Артемий Олегович	Сертификат участника, диплом 1 степени за лучшую исследовательскую работу	Веретельникова Екатерина  Анатольквна
11.	Краевой конкурс «Подрост» «За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам» номинация: «Экология лесных растений»	30 декабря 2016 г. Г. Чита	Веретельников Артемий Олегович	Диплом за занятое 2 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
12.	Краевая научно-практическая конференция «Шаг в науку» (группа «Юниор»)секция: «Химия и химические технологии»	2017 г. Г. Шилка	Криворчук Анастасия Алексеевна	Грамота за 2 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
13.	Всероссийский конкурс исследовательских работ «Шаги в науку» номинация: краеведение	Март 2017 г. Г. Обнинск (заочный)	Дедюхин Кирилл Павлович	Диплом лауреата 3 степени	Веретельникова Екатерина Анатольевна
14.	Интеллектуально-творческая игра «Что? Где? Когда?» в рамках 17 всероссийской конференции «Шаги в науку»	11-13 мая 2017 г. Г. Обнинск	Криворчук Анастасия Алексеевна	Диплом 2 степени	Кузина Наталья Владимировна
15.	Всероссийский конкурс исследовательских работ  «Шаги в науку» номинация: русский язык	март 2017 г. Г. Обнинск (заочный)	Криворчук Анастасия Алексеевна	Диплом лауреата 2 степени	Кузина Наталья Владимировна
16.	17 всероссийская конференция учащихся «Шаги в науку» секция: «Лингвистика»	12 мая 2017 г. Г. Обнинск	Криворчук Анастасия Алексеевна	Диплом лауреата 1 степени, диплом за лучшую работу	Кузина Наталья Владимировна
17.	Краевая заочная олимпиада школьников  «Неболит» в рамках Всероссийской антинаркотической акции «Классный час»  номинация: видеоролик	Ноябрь 2016 г. Г. Чита	Аргунов Алексей Анатольевич	Грамота за 2 место	Стафеева Любовь Николаевна
18.	Международный конкурс детско-юношеского творчества «Заповедные степи Забайкалья»	2017 г. Г. Чита (заочный) государственный природный биосферный заповедник «Даурский», ГУК заб. Краевая библиотека им. Граубина	Иванова Ксения Викторовна	Грамота за активное участие	Веретельникова Екатерина Анатольевна
19.	Международный конкурс детско-юношеского творчества «Заповедные степи Забайкалья»	2017 г. Г. Чита (заочный) государственный природный биосферный заповедник «Даурский», ГУК заб. Краевая библиотека им. Граубина	Веретельников Артемий Олегович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
20.	Международный конкурс детско-юношеского творчества «Заповедные степи Забайкалья»	2017 г. Г. Чита (заочный) государственный природный биосферный заповедник «Даурский», ГУК Заб. Краевая библиотека им. Граубина	Гусева Ольга Алексеевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
21.	Международный конкурс детско-юношеского творчества «Заповедные степи Забайкалья»	2017 г. Г. Чита (заочный) государственный природный биосферный заповедник «Даурский», ГУК Заб. Краевая библиотека им. Граубина	Козинцев Владислав Максимович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
22.	Международный конкурс детско-юношеского творчества «Заповедные степи Забайкалья»	2017 г. Г. Чита (заочный) государственный природный биосферный заповедник «Даурский», ГУК Заб. Краевая библиотека им. Граубина	Гаврилова Татьяна Александровна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
23.	Районный фестиваль патриотической песни «Пою тебе, моя Россия», номинация: лучший ансамбль, вокальная группа	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Шакрирова Алёна Сергеевна, Немерова Вероника, Клименко Алина, Шилкина Софья Петровна, Смирнова Анна, Лущик Ксения	Грамота за 2 место	Пислегина Ольга Анатольевна
24.	Районный фестиваль патриотической песни «Пою тебе, моя Россия», номинация: лучший дуэт	Февраль 2017 г. Г. Шилка	Шакирова Алёна Сергеевна, Немерова Вероника	Грамота за 2 место	Пислегина Ольга Анатольевна
25.	Районный фестиваль патриотической песни «Пою тебе, моя Россия», номинация: лучшее сольное исполнение	Февраль 2017 г. Г. Шилка	Клименко Алина Алексеевна	Грамота за 1 место	Пислегина Ольга Анатольевна
26.	Краевой конкурс детских художественных работ «Краски осени»	Сентябрь, 2016 г. Г. Чита	Веретельников Артемий Олегович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
27.	Краевой конкурс творческих работ «Дивное Забайкалье» номинация: эссе	Осень 2017 г. Г. Чита (заочный)	Веретельников Артемий Олегович	2 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
28.	Муниципальный литературно-творческий конкурс «Я здесь живу и край мне этот дорог» номинация: художественная	Октябрь, 2017 г. Г. Шилка (заочный)	Веретельников Артемий Олегович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
29.	Муниципальный литературно-творческий конкурс «Я здесь живу и край мне этот дорог» номинация: художественная	Октябрь, 2017 г. Г. Шилка (заочный)	Аршинская Валерия Сергеевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
30.	Муниципальный литературно-творческий конкурс «Я здесь живу и край мне этот дорог» номинация: художественная	Октябрь, 2017 г. Г. Шилка (заочный)	Анциферова Ксения Валерьевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
31.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Веретельников Артемий Олегович	1 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
32.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Соснина Анна Олеговна	2 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
33.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Аршинская Валерия Сергеевна	3 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
34.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Шароглазова Мария Ивановна	3 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
35.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Козинцев Владислав Максимович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
36.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Белова Ксения Вячеславовна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
37.	Районный творческий конкурс «Фильм! Фильм! Фильм!» номинация: рисунок	Весна 2017 г. Г. Шилка	Малышев Максим Викторович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
38.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Аршинская Валерия Сергеевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
39.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Белова Ксения Вячеславовна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
40.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Васякин Илья Алексеевич	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
41.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Козинцев Владислав Максимович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
42.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Огнёв Никита Сергеевич	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
43.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Пушкарёва Маргарита Викторовна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
44.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Расторгуев ЮрийАлександрович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
45.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Телюшов Никита Романович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
46.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Шароглазова Мария Ивановна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
47.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Шильников Егор Сергеевич	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
48.	Всероссийская олимпиада ФГОС тест (естественнонаучный цикл) предмет: биология	Ноябрь, 2016 г. ФГОС тест (заочный)	Шумилина Любовь Алексеевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
49.	Районный конкурс чтецов «Живая классика»	Март , 2017 г. Г. Шилка	Пушкарёва Маргарита Викторовна	Сертификат участника	Морозова Надежда Юрьевна
50.	Районный конкурс чтецов «Живая классика»	Март , 2017 г. Г. Шилка	Клименко Алина Алексеевна	Сертификат участника	Горлова Галина Алексеевна
51.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: песня «Живу в России и горжусь этим»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Гуражева Лейла	Сертификат участника	Старчкова Светлана Олеговна
52.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: песня «Живу в России и горжусь этим»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Толмачёва АнастасияДенисовна	Сертификат участника	Горлова Галина Алексеевна
53.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: песня «Живу в России и горжусь этим»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Бородин Владимир Дмитриевич	Сертификат участника	Старчкова Светлана Олеговна
54.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: песня «Живу в России и горжусь этим»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Фёдорова Алёна Ивановна	Сертификат участника	Сремекая Наталья Леонидовна
55.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: песня «Живу в России и горжусь этим»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Муратова Диана Владимировна	Сертификат участника	Стафеева Любовь Николаевна
56.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: видеоролик	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Манетчикова Алёна Андреевна	Сертификат участника	Шевцова Анна Владимировна
57.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: сочинение «Большая маленькая радость»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	ВалиулинаАлёнаСергеевна	Сертификат участника	Нарышкина Ольга Николаевна
58.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: сочинение «Большая маленькая радость»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Криворчук Анастасия Алексеевна	Сертификат участника	Горлова Галина Алексеевна
59.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: сочинение «Большая маленькая радость»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Фёдорова Алёна Ивановна	Сертификат участника	Стремекая Наталья Леонидовна
60.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: сочинение «Большая маленькая радость»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Муратова Диана Владимировна	Сертификат участника	Стафеева Любовь Николаевна
61.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: рисунок «Я и мир»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Валиулина Алёна Сергеевна	Сертификат участника	Нарышкина Ольга Николаевна
62.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: сочинение «Большая маленькая радость»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Веретельников Артемий Олегович	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
63.	Краевая заочная олимпиада школьников «Неболит» номинация: сочинение «Большая маленькая радость»	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Митяшкина Екатерина Михайловна	Сертификат участника	Старчкова Светлана Олеговна
64.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : фотография	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Аршинская Валерия Сергеевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
65.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : фотография	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Аршинская Валерия Сергеевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
66.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : живопись	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Иванова Ксения Викторовна	3 место	Косякова Екатерина Вадимовна
67.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : графика	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Кокташев Алексей Анатольевич	Сертификат участника	Мордовина Альбина Александровна
68.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : живопись	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Криворчук Анастасия Алексеевна	Сертификат участника	Горлова Галина Алексеевна
69.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : графика	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Крылова Анна Сергеевна	3 место	Мордовина Альбина Александровна
70.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : декоративно-прикладное искусство	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Муратова Диана Владимировна	Сертификат участника	Стафеева Любовь Николаевна
71.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : графика	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Пузырёва Ксения Сергеевна	Сертификат участника	Мордовина Альбина Александровна
72.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : графика	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Свидерик Александр Владимирович	2 место	Мордовина Альбина Александровна
73.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : живопись	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Соснин Семён Юрьевич	Сертификат участника	Стафеева Любовь Николаевна
74.	Районный конкурс творческих работ «Экология вокруг нас» номинация : фотография	Апрель 2017 г. Г. Шилка	Стафеева Анна Викторовна	2 место	Стафеева Любовь Николаевна
75.	Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап)предмет: биология	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Николаева Любовь Николаевна	1 место	Веретельникова Екатерина Анатольевна
76.	Всероссийская олимпиада школьников (краевой этап)предмет: биология	Декабрь, 2017 г. Г. Шилка	Николаева Любовь Николаевна	Сертификат участника	Веретельникова Екатерина Анатольевна
77.	Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап)предмет: технология	Ноябрь, 2017 г. Г. Шилка	Николаева Любовь Николаевна	1 место	Косякова Екатерина Вадимовна
78.	Районная научно-практическая конференция для младших школьников «Мои первые шаги в науку»	П. Первомайский, март 2017 г.	Номоконова КсенияАлексеевна	Диплом участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
79.	Районная научно-практическая конференция для младших школьников «Мои первые шаги в науку»	П. Первомайский Март 2017 г.	Изотова Дарья Сергеевна	Диплом участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
80.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Елохина Ангелина Александровна	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
81.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Изотова Дарья Сергеевна	2 место по краю	Стремецкая Наталья Леонидовна
82.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Каевич Александра Александровна	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
83.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Минин Илья Александрович	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
84.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Номоконова Ксения Алексеевна	2 место по краю	Стремецкая Наталья Леонидовна
85.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Пестова Светлана Алексеевна	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
86.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Пляскин Егор Сергеевич	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
87.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Савельева Анастасия Дмитриевна	1 место по краю	Стремецкая Наталья Леонидовна
88.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Степанова Светлана Анатольевна	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
89.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Фёдорова Алёна Ивановна	3 место по краю	Стремецкая Наталья Леонидовна
90.	6 международный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»	Март 2017 г. ЧОУ ЦДО «Фактор роста» (заочный)	Чиркова Александра Андреевна	Сертификат участника	Стремецкая Наталья Леонидовна
91.	Международный марафон «Любимые книги. В гостях у Г.Х. Ангдерсена» (для учащихся 3-4 классов)	01.03.2017 г. Мир конкурсов от УНИКУМ (заочный )	Савельева Анастасия Дмитриевна	Диплом за 2 место	Савельева Ирина Сергеевна
Всего	25		65		13

 

Занятость детей в организациях дополнительного образования.

№ пп	Наименование организации доп. образования (ДДЮ, ДЮСШ, ДШИ, ДДТ…)	Направление (туристическое, патриотическое…)	Наименование кружка, секции	Количество занимающихся  всего	Из них:					Всего детей в школе
					КДН	ПДН	ВШК	Инвалиды	ОВЗ
1.	ДШИ	творческое	Хореографическое отделение	37						357
2.	ДШИ	творческое	Отделение народных инструментов	9
3.	ДШИ	творческое	Художественное отделение	23
4.	ДШИ	творческое	Отделение по вокалу	3
5.	ДДТ	творческое	Вокальный кружок	12
6.	ДДТ	творческое	Хореографическое отделение	26					1
7.	ДДТ	творческое	Художественное отделение	11
8.	ДДТ	творческое	Бисероплетение	5
9.	ДДТ	творческое	«Чудо-ленточки»	3
10.	ДДТ	творческое	Оригами	1
11.	ДДТ	творческое	Кукольный кружок	2
12.	ДДТ	творческое	Вышивание	1					1
13.	ДДТ	творческое	«Сувенир»	16	1	1	1		2
14.	ДДТ	экологическое	Научно-исследовательское об”единение «Манул»	12
15.	ДДТ	краеведческое	«Багульник»	14
16.	ДДТ	интеллектуальное	«Чёрно-белое королевство » (шахматный кружок)	16
17.	ДДТ	интеллектуальное	Компьютерный кружок	1
18.	Спортивный комплекс	спортивное	Плавание	22				1
19.	Спортивный комплекс	спортивное	Футбол	19	6	6	9
20.	Спортивный комплекс	спортивное	Хоккей	5
21.	Спортивный комплекс	спортивное	Тяжёлая атлетика	10			1
22.	Спортивный комплекс	спортивное	Биатлон	1
23.	ДК	творческое	Вокальный ансамбль	2				1
24.	ДК	патриотическое	Клуб «Память»	1
25.	МОУ Первомайская СОШ №3	спортивное	Волейбол	17			1		1
26.	МОУ Первомайская СОШ №3	спортивное	Баскетбол	11	1	1	2		1
27.	УПК	профориентационное	Курсы «Парикмахер»	2
28.	ПМУ	профориентационное	Курсы «Повар-кондитер»	7
29.	ПМУ	профориентационное	Курсы «Вождение»	3
30.	ДОСААФ	профориентационное	Курсы «Вождение»	4
31.	МОУ Первомайская ООШ №1	профориентационное	Курсы «Вождение»	2

Объём  финансирования в 2016 году составил 18 258700 рублей, потрачено на заработную плату и отчисления 16651546 рублей, на учебники- 363663рубля, коммунальные услуги 1119232рубляи на прочие( связь, вывоз мусора, охрана школы и т.д. )- 124.259 рублей.

1. Не смотря на финансовые трудности, внешние и внутренние проблемы, педагогический коллектив уверенно смотрит в будущее, так как рядом с нами наши ученики и мы в ответе за их будущее."Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас"
   Георг Лихтенберг

Дата заполнения: " 28 " августа 2017 г. Директор МОУ Первомайской СОШ № 3 В.И.Екатеренчук