Школьные положения

Информация о материале: Опубликовано: 03 февраля 2015; Обновлено: 12 апреля 2017; Просмотров: 2490

Школьные положения

Положение Утверждаю

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета МОУДОД «ДШИ» п.Первомайский

Протокол № __ от 2011 г. Г.М.Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

об общем собрании трудового коллектива муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детская школа искусств» п. Первомайский

I. Общие положения

1.1. Положение об общем собрании трудового коллектива- "Положение", разработано на основе Закона Российской Федерации "Об образовании", Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Трудового Кодекса Российской Федерации, а также Устава МОУДОД «Детская школа искусств» п. Первомайский.

1.2. Общее собрание трудового коллектива – один из органов самоуправления Учреждения. Собрание рассматривает общие вопросы деятельности трудового коллектива Учреждения по внутреннему распорядку, коллективному договору, трудовым спорам и другим вопроса

1.3. Целями деятельности общего собрания трудового коллектива являются:

- осуществление самоуправленческих начал;

- расширение коллегиальных форм управления и воплощение в жизнь государственно-общественных принципов управления.

-развитие инициативы педагогической общественности;

1.4. Общее собрание трудового коллектива работает совместно с администрацией образовательного учреждения и другими органами самоуправления учреждения. Деятельность Общего собрания трудового коллектива осуществляется в строгом соответствии с нормами международного права, действующим законодательством и нормативно-правовыми актами, регламентирующими образовательную деятельность:

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

- Конституцией Российской Федерации;
- Законом Российской Федерации "Об образовании";
- Гражданским и Трудовым Кодексами Российской Федерации;
- Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации;
- Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей ;
- нормативно-правовыми актами Министерства культуры Российской Федерации;
- приказами и распоряжениями комитета культуры администрации муниципального района «Шилкинский район» а также, Уставом Учреждения и настоящим Положением.

II. Компетенция Общего собрания трудового коллектива.

2.1. К исключительной компетенции Общего собрания трудового коллектива Учреждения относятся:

- утверждение Правил внутреннего трудового распорядка Учреждения по представлению директора школы;

- принятие решения о заключении коллективного договора;

- определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам Учреждения, избрание ее членов;

- выдвижение коллективных требований работников Учреждения и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора;

- принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа, возглавляющего забастовку.

2.2. Рассматривает вносимые директором школы предложения об изменении и дополнении Устава Учреждения, других документов, регламентирующих организацию образовательного процесса; локальных актов, регулирующих трудовые отношения и иных непосредственно связанных с ними отношений.

III. Организация работы общего собрания

3.1. Общее собрание созывается по мере необходимости, но не реже 1 раза в год. Решения принимаются простым большинством присутствующих. Общее собрание правомочно принимать решение, если присутствует не менее 50% членов трудового коллектива.

3.2. Процедура голосования определяется Общим собранием трудового коллектива

Учреждения.

3.3. Для ведения собрания избирается председатель и секретарь.

Ход собрания протоколируется.

_________________________________________________________________________

Положение Утверждаю

принято на основании решения директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от 10 июня 2011 г. __________Г.М. КУдряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о педагогическом совете муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Первомайский .

I. Общие положения

1.1. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Детской Школы Искусств» п. Первомайский (в дальнейшем ДШИ) для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

1.2. Положение принимается на педагогическом совете ДШИ.

1.3. В состав педагогического совета входят: директор ДШИ(председатель педсовета), его заместители, педагогические работники.

1.4. Педагогический совет действует на основании Закона Российской Федерации "Об образовании", типового положения об образовательном учреждении, других нормативных правовых актов об образовании, устава ДШИ, настоящего Положения.

1.5. Решения педагогического совета являются рекомендательными для коллектива ДШИ. Решения педагогического совета, утвержденные приказом ДШИ, являются обязательными для исполнения.

II. Задачи и содержание работы педагогического совета

2.1. Главными задачами педагогического совета являются:

· реализация государственной политики по вопросам образования;

· ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;

· внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;

· решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников), освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии данного учреждения, а так же отчисления учащихся.

2.2. Педагогический Совет осуществляет следующие функции:

· обсуждает и утверждает планы работы ДШИ;

· заслушивает информацию и отчеты педагогических работников учреждения, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима ДШИ, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся (воспитанников) и другие вопросы образовательной деятельности учреждения;

· принимает решение о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации на основании Положенияо государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;

· принимает решения об исключении обучающихся из ДШИ, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом РФ "Об образовании" и уставом ДШИ.

· принимает Образовательные программы, ежегодные планы работ школы, годовые календарные графики, учебные планы, рабочие программы, отдельные локальные акты.

III. Права и ответственность Педагогического Совета

3.1. Педагогический Совет имеет право:

· создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом Совете;

· принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;

· принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии;

· в необходимых случаях на заседания Педагогического Совета ДШИ могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждений, участвующих в финансировании данного учреждения, и др. Необходимость их приглашения определяется председателем Педагогического Совета, учредителем (если данное положение оговорено в договоре между учредителем и образовательным учреждением). Лица, приглашенные на заседание Педагогического Совета, пользуются правом совещательного голоса.

3.2. Педагогический Совет ответственен за:

· выполнение плана работы;

· соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;

· утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;

· принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.

IV. Организация деятельности Педагогического Совета

4.1. Педагогический Совет избирает из своего состава секретаря. Секретарь педсовета работает на общественных началах.

4.2. Педагогический Совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы ДШИ.

4.3. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал, в соответствии с планом работы ДШИ.

4.4. Решения Педагогического Совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагогического Совета.

4.5. Организацию выполнения решений Педагогического Совета осуществляет руководитель ДШИ и ответственные лица, указанные в решении.

4.6.Руководитель ДШИ в случае несогласия с решением Педагогического Совета приостанавливает выполнение решения, извещает об этом учредителя учреждения, который в трехдневный срок при участии заинтересованных сторон обязан рассмотреть данное заявление, ознакомиться с мотивированным мнением большинства членов Педагогического Совета и вынести окончательное решение по спорному вопросу.

V. Документация Педагогического Совета

5.1. Заседания Педагогического Совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический Совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета. 5.2. Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске оформляются списочным составом и утверждаются приказом ДШИ.

5.3. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

5.4. Книга протоколов Педагогического Совета ДШИ входит в его номенклатуру дел, хранится в учреждении постоянно и передается по акту.

5.5. Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью ДШИ.

______________________________________________________________________

Положение Утверждаю

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский Протокол № _6_ от 10 июня 2011 г. ________Г.М.Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о художественном совете муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей « Детская школа искусств» п. Первомайский .

Художественный Совет создается для активизации и дальнейшего роста творческой жизни «Детской школы искусств» п. Первомайский в дальнейшем (Учреждение), организации различных форм концертной и музыкально-просветительской работы.
I. Общие положения
1.1. Художественный Совет Учреждения (далее – Худсовет) как форма руководства создается с целью развития коллегиальных, демократических форм в управлении творческой деятельностью учебного заведения, объединения усилий коллектива преподавателей и концертмейстеров, руководителей хоровых, других музыкальных, хореографических коллективов, изобразительного искусства.
1.2. Худсовет строит свою работу в тесном контакте с администрацией .
1.3. Решения Худсовета, принятые в пределах его полномочий, обязательны для всех членов коллектива Учреждения.
II. Основные направления деятельности Художественного Совета
Худсовет
2.1. Определяет концепцию творческой деятельности Учреждения и вырабатывает основные направления в ее реализации.
2.2. Осуществляет долгосрочное и текущее (на учебный год) планирование концертной деятельности.
2.3. Участвует в решении вопросов репертуарной политики творческих коллективов Учреждения.
2.4. Устанавливает календарь проведения конкурсов на базе Учреждения.
2.5. Координирует осуществление творческих программ и проектов, проводимых совместно с другими учебными заведениями, организациями и пр.
2.6. Проводит отборочные прослушивания по всем видам концертных мероприятий в Учреждении.
III. Порядок формирования Художественного Совета и его состав
3.1. В состав Худсовета входят заведующие отделений . Заместители директора входят в состав Худсовета по должности.
3.2. Численность Худсовета, нормы представительства и его персональный состав ежегодно утверждаются педагогическим советом Учреждения с учетом конкретных условий.
3.3. Председателем Худсовета является директор Учреждения.
3.4. Заместитель председателя и секретарь Худсовета избираются из состава членов Худсовета.
3.5. Заседания Худсовета проводятся в соответствии с планом творческой работы Учреждения. На заседания могут приглашаться лица, участие которых необходимо в решении конкретных вопросов.
3.6. Худсовет принимает решения простым голосованием. Решения фиксируются в протоколах заседания Худсовета.

______________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

. директор МОУДОД «ДШИ»

Кудряшова Г.М.

ПОЛОЖЕНИЕ

о методическом отделении преподавателей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Первомайский

I. Общие положения

При наличии в образовательном учреждении более двух преподавателей, работающих по одной и той же специальности и на одной и том же отделении создается методическое отделение (объединение) преподавателей, совершенствующих свое методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию учащихся, объединяющих творческие ини-циативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию детей.

II. Задачи методического отделения (объединения) преподавателей

В работе методических отделений преподавателей в различных видах деятельности предлагается решение следующих задач:

- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

- отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости преподавателя;

- утверждение индивидуальных планов работы учащихся, планов работы отделений;

- утверждение аттестационного материала для проведения итоговой аттестации в выпускных классах для устных, письменных экзаменов, для исполнения сольной программы;

- проведение анализа состояния преподавания предмета;

- организация взаимопосещений уроков с анализом достигнутых результатов;

- организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету;

- изучение передового педагогического опыта;

- выработка единых требований к оценке результатов освоения программы по предмету;

- разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (зачеты, контрольные уроки, академические концерты, экзамены, просмотры, прослушивания);

- ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов преподавания предмета;

- проведение отчетов о профессиональном самообразовании преподавателей, на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;

- организация и проведение первого этапа предметных конкурсов, смотров;

- организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (классные концерты, тематические классные часы, выступление учащихся в общеобразовательных школах и детских учреждениях);

- работа по проведению средств обучения по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

II. Организация работы методического отделения (объединения) преподавателей

Для организации работы методического отделения преподавателей назначается заведующая (ий) отделением .

Деятельность методического отделения организуется на основе планирования, осуществляемого исходя из плана работы школы, рекомендации методического кабинета при НМК.

Методическое отделение преподавателей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных в разделе 2.

В течение учебного года проводится не менее4-х заседаний методического отделения преподавателей.

На заседаниях методического отделения ведется протокол. В конце учебного года заместитель директора образовательного учреждения анализирует работу методического отделения. План работы, тетрадь протоколов заседаний методического отделения, отчет о проделанной работе хранятся в школе в течение трех лет.

III. Права и обязанности членов методического отделения (объединения) преподавателей

3.1. Права:

- методическое отделение решает вопрос о возможности организации углубленного изучения предмета в отдельных классах для перспективных учащихся;

-методическое отделение преподавателей самостоятельно выбирает систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерий оценок.

3.2. Обязанности:

- участвовать в заседаниях методического отделения и т.д.;

- стремится к повышению уровня профессионального мастерства;

- знать тенденции развития методики преподавания предмета;

- владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

_________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от «_10_» июня 2011 г. _________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о рабочей программе по предмету муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Первомайский .

I. Общие положения

1.1 Рабочая программа по предмету – это проект учебной деятельности педагога. Она составлена на основе Программы по предмету, полностью отражающей содержание Программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

1.2. Рабочая программа обеспечивает реализацию Федерального Государственного стандарта.

1.3. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения предмета на ступени начального общего и основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Программе начального общего и основного общего образования по данному предмету, а также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков.

1.4. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены контрольные и самостоятельные работы, предусмотрены Программой основного общего образования по предмету

II. Требования к оформлению рабочей программы

Требования к оформлению рабочей программы

1. Титульный лист (образец прилагается) включает:

- наименование образовательного учреждения;

- где, когда и кем утверждена программа;

- название программы (с указанием предмета (курса) и отделения);

- вид программы (модифицированная, авторизованная, авторская);

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная);

- срок реализации программы;

- ФИО, должность автора (авторов) программы;

- ФИО, должность, место работы рецензентов,

- название населенного пункта, год разработки программы.

2. Пояснительная записка.

Пояснительная записка представляет собой раздел, в котором обозначены актуальность программы, ее назначение, новизна, связи с уже имеющимися разработанными программами по данному предмету, направленность, цели и задачи.

Излагается концепция программы, в которой дается краткое обоснование основных ключевых идей; системы, методики обучения, имеющиеся программы (типовые, авторские) ведущих специалистов в данной области, взятых за основу образовательной программы.

Цель программы должна быть педагогически обоснована, способствовать прогнозированию результатов.

Задачи раскрывают и конкретизируют цель, вытекают из нее, соотносятся с конкретным результатом, реально диагностируемым.

Задачи подразделяются на образовательные, развивающие, воспитательные.

Вид программы (модифицированная, авторизованная, авторская)

с обязательным перечнем примерных, авторских программ, учебно-методических материалов, на основе которых была составлена программа. В случае необходимости корректировки взятой за основу примерной (авторской и др.) программы при изменении количества тем, последовательности их изложения, перераспределении часов, отводимых на изучение тем, или при необходимости разработки интегрированного курса для двух и более предметов, в пояснительной записке указываются причины её составления и отличие от взятой за основу программы.

В последующее содержание пояснительной записки включается:

- возрастная группа детей, на которую рассчитана данная программа;

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная);

- организация образовательного процесса;

- сроки и этапы реализации программы;

- ожидаемые результаты и способы их проверки.

Организация образовательного процесса: комплектность группы (обоснование оптимального количества обучающихся); режим занятий, продолжительность занятий и перерывов.

Сроки и этапы реализации программы: продолжительность образовательного процесса, его этапы с учетом вида искусств и специальности.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

- описание критериев оценки знаний и умений учащихся;

- фиксация знаний и умений, приобретаемых учащимися в конце каждого года (этапа) обучения;

- конечный результат обучения: какие знания, умения и навыки получат учащиеся по окончании полного курса, в какой форме будет проходить их аттестация;

- методика определения результатов обучения, периодичность, система их фиксирования.

3. Учебно-тематический план.

Учебно-тематический план включает перечень изучаемых разделов и тем с количеством часов по каждой теме (при необходимости с разбивкой на теоретические и практические виды занятий по годам обучения).

Учебно-тематический план по предмету_______________

____________ год обучения

№ п/п	Название разделов, блоков, тем	Кол-во часов




	Итого учебных часов:

4. Содержание программы.

Раздел «Содержание программы» включает краткое описание базовых тем с возможным (при необходимости) распределением на теоретические и практические виды занятий в полном соответствии с учебно-тематическим планом по годам обучения.

Перечисляются все вопросы, которые раскрывают темы (без указания методик), называются изучаемые ключевые понятия.

Указываются этапы занятия с основными теоретическими понятиями (без комментариев) и практические занятия (при необходимости). При планировании выездных занятий желательно указывать тему и место проведения.

В рабочей программе в случае совпадения содержания с программой, взятой за основу, в разделе «Содержание программы» пишется текст: содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с взятой за основу примерной (авторской и т.д.) программой. Содержание учебного курса, требования к подготовке учащихся в рабочей программе, из взятой за основу, не дублируются.

5. Формы и виды контроля.

В разделе «Формы и виды контроля» должны быть указаны виды контроля образовательного процесса по данному предмету: вводный, текущий, промежуточный, итоговый.

Указываются сроки проведения и форма контроля: вводный контроль – диагностика персональных, специальных данных в соответствии с выбранным видом искусства; текущий и промежуточный контроль – опрос, самостоятельная работа, контрольное занятие, технический зачет, прослушивания, просмотры, показы; итоговый контроль – дифференцированный зачет, экзамен, академический концерт, презентация творческих работ, итоговые просмотры, показы, выпускные экзамены.

Особой формой предъявления результатов могут быть олимпиады, конкурсы, выставки, фестивали и т.д

6. Методическое обеспечение.

Раздел «Методическое обеспечение» предусматривает:

- обеспечение методическими видами продукции (рекомендации, пособия, стенды, карты, таблицы, плакаты и др.);

- наличие дидактического (карточки, игры, упражнения, наглядные пособия и др.) и лекционного материалов;

- наличие условий, необходимых для реализации программы (материально-техническое обеспечение программы: необходимое оборудование, технические средства, инструментарий, материалы и др.).

7. Список литературы.

Раздел «Список литературы» должен включать перечень используемой преподавателем учебно-методического комплекта (УМК). Список оформляется согласно действующему стандарту оформления литературы.

8. Приложения.

Приложения к программе включают:

1. Календарно - тематические планы по годам обучения по предметам групповой формы занятий, кроме исполнительских коллективов.

2. Примерный репертуар по годам обучения по предметам групповой формы занятий для исполнительских коллективов и индивидуального обучения по предметам инструментального исполнительства.

Утверждение рабочих программ дополнительного образования детей

Рабочие программы имеют несколько этапов утверждения.

1 этап - рассмотрение на заседании методического отделения (МО) (при его наличии) на предмет соответствия установленным требованиям или её востребованности обучающимися. Решение заседания МО отражается в протоколе. На титульном листе после наименования учреждения слева ставится гриф обсуждения: ОБСУЖДЕНО. Протокол заседания методического отделения от _______№___, подпись заведующего МО, расшифровка подписи.

2 этап - рассмотрение методическим советом учреждения (МС) (при его наличии) с обязательным участием заместителя директора по учебной работе (УР). Определяется соответствие программы учебному плану учреждения, производственная необходимость написания данной программы. Рассматривается концепция, цели, задачи программы, а также ее реализация в учебном процессе учреждения. Решение заседания МС отражается в протоколе заседания. На титульном листе после наименования учреждения в центре ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического совета учреждения от _______ №___. Заместитель директора по УР, подпись, расшифровка подписи.

При отсутствии в учреждении МО и (или) МС грифы обсуждения и (или) согласования на титульном листе не ставятся.

3 этап - утверждение педагогическим советом учреждения. Председатель педсовета ставит гриф утверждения на титульном листе: УТВЕРЖДЕНО. Протокол заседания педсовета от _______ №___. Председатель педсовета (директор учреждения), подпись, расшифровка подписи.

Дополнительная образовательная рабочая программа должна сопровождаться двумя рецензиями – внутренней и внешней.

Внутреннее рецензирование проводится в учреждении дополнительного образования детей заведующим МО или преподавателем высшей квалификационной категории по данному предмету или группе дисциплин (при отсутствии МО).

При отсутствии преподавателя высшей категории по данному предмету или группе дисциплин внутреннее рецензирование не проводится.

Внешнее рецензирование осуществляется по заявке образовательного учреждения у соответствующего специалиста профильной направленности учреждений:

- среднего профессионального образования;

- высшего профессионального образования;

- зонального методического объединения;

- другого образовательного учреждения дополнительного образования детей.

Персональные данные (ФИО, место работы и должность) рецензентов – экспертов программы указываются в нижней части титульного листа.

Рабочая модифицированная программа может не иметь грифов: «ОБСУЖДЕНО» и «СОГЛАСОВАНО», наличие рецензий для неё не обязательно, достаточно подписи заместителя директора на оборотной стороне титульного листа программы с рекомендацией к применению и датой.

В случае разработки рабочей программы преподавателем с нарушениями вышеуказанных требований, заместитель директора имеет право вернуть программу на доработку.

___________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от 10 июня 2011 г. ________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке приема обучающихся в муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Первомайский .

I. Общие положения

Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом МОУДОД «Детская школа искусств» п. Первомайский.

II. Порядок приема учащихся

2.1. МОУДОД «Детская школа искусств» (далее - Учреждение) ежегодно формирует контингент учащихся в пределах оговоренной лицензией квоты и муниципального заказа на основании утвержденного Учредителем бюджетного финансирования.

2.2. Правом поступления в Учреждении пользуются все жители п. Первомайский вне зависимости от пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, убеждений, социального, имущественного и должностного положения родителей, иных обстоятельств. Граждане других государств, проживающие на территории Российской Федерации, принимаются в Учреждение на общих основаниях.

2.3. Возраст поступающих детей определяется в соответствии со сроком реализации образовательных программ:
- по дополнительным образовательным программам принимаются
дети в возрасте от __ до__ лет.

2.4. При приеме в Учреждение родители (законные представители) подают документы по установленным формам. Поступающие проходят приемные прослушивания(просмотры) с целью определения индивидуальной образовательной траектории.
Учреждение в свободном доступе размещает информацию для родителей (законных представителей) о дате проведения и содержании вступительных испытаний по видам искусств.

2.5. Срок проведения вступительных прослушиваний (просмотров) – 4-я неделя мая, 1-2 неделя июня календарного года. При наличии свободных мест возможно проведение дополнительного набора в первую неделю сентября календарного года.

2.6. Содержание и форма прослушиваний (просмотров) определяются Учреждением и включают в себя при поступлении:
- на музыкальное отделение: наличие чувства ритма, музыкального слуха и   памяти, интонации;
- на хореографическое отделение: оценка природных
данных ребенка, а именно - наличие чувства ритма, гибкость, выносливость, танцевальность;
- на художественное отделение:  оценка природных данных ребенка, а именно – уровень проявления образных представлений, творческая активность, чувство цвета, ощущение пропорции;
- на подготовительное отделение: при подготовке к поступлению на хореографическое отделение оценка природных данных ребенка, а именно -   наличие чувства ритма, гибкость, выносливость, танцевальность; при подготовке к поступлению на музыкальное отделение оценка природных данных ребенка, а именно - наличие чувства ритма, музыкального слуха и   памяти, интонации.

2.7. Учреждение в течение трёх недель после проведения вступительных прослушиваний (просмотров) в свободном доступе размещает информацию для родителей (законных представителей) об их результатах. По итогам вступительных прослушиваний (просмотров) формируются группы по уровню развития творческих способностей и задатков детей.

2.8. До начала фактического посещения ребёнком Учреждения родитель (законный представитель) ребенка, принятого в Учреждение, должен подписать договор на оказание образовательных услуг и ознакомиться с Уставом, Административным регламентом, Лицензией, правилами поведения в Учреждении.
2.9. После заключения договора и ознакомления с документами указанными в п.2.8. дети зачисляются приказом директора Учреждения на основании решения педагогического совета.

2.10. В случае отсутствия свободных мест по выбранному профилю Учреждение предлагает родителю (законному представителю) поставить его заявление на учет для удовлетворения в порядке очерёдности, или предложить переход на другую образовательную программу.

III. Документация, необходимая для поступления

3.1. При поступлении в ДШИ п. Первомайский родители (законные представители) поступающего ребенка подают заявление на имя директора Учреждения:
1.Заявление родителей (законных представителей) установленного образца на имя директора ;

2.Справка от врача о состоянии здоровья ребёнка с заключением о возможности заниматься по избранному профилю и виду искусства, выданная медицинским учреждением имеющим лицензию;

3.Свидетельство о рождении или паспорт (подлинник и копия);

IV. Порядок оформления и предоставления документов

4.1. В заявлении (по форме) необходимо указать:
- Ф.И.О., дату и год рождения ребёнка;
- место жительства ребёнка;
- сведения о родителях (Ф.И.О., место работы, должность, контактный телефон);
- контактный телефон;
- образовательную программу (программы) по которым хотел бы обучаться ребёнок;
- дату написания заявления;
- подпись заявителя.

4.2. При подаче заявления родитель (законный представитель) ребенка не должен находиться в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения, от его одежды на должен исходить неприятный запах; его одежда не должна иметь выраженные следы грязи, которые могут привести к порче (загрязнению) имущества Учреждения и одежды других посетителей.

4.3. Родителю (законному представителю) может быть отказано в приёме заявления в следующих случаях:
- ребёнок не подходит по возрасту для обучения по выбранной образовательной программе (программам);
- в заявлении не указан хотя бы один пункт из обязательных к заполнению;
- не предоставлена справка от врача о состоянии здоровья ребёнка с заключением о возможности заниматься по избранному профилю и виду искусства.

V. Права поступающих

5.1. При приеме учащегося в ДШИ п. Первомайский администрация Учреждения обязана ознакомить его и его родителей (законных представителей) с Уставом, Административным регламентом, Лицензией, правилами поведения в Учреждении.

VI. Состав и функции приемной комиссии

6.1. Для комплектования контингента обучающихся в целях проверки уровня подготовленности поступающих и оценки их природных данных приказом директора Учреждения создается комиссия по проведению вступительных испытаний.

6.2. В состав приемной комиссии по каждому виду искусства входят: председатель, секретарь и два преподавателя. Председатель - заведующий отделением, секретарь, члены комиссии - два ведущих преподавателя отделения.

6.3. При проведении вступительных прослушиваний (просмотров) приемная комиссия фиксирует их результаты в экзаменационных протоколах, которые сдаются заместителю директора по учебной работе.

6.4. Комиссия, проводящая прослушивание, может рекомендовать поступающему ребенку (с согласия родителей или лиц их заменяющих) исходя из его способностей физических и физиологических данных обучение на другом музыкальном инструменте, не указанном в заявлении, на другом отделении.
6.5. Зачисление учащихся в школу производится приказом директора на основании решения пед.совета.

6.6.При наличии природных данных и по заявлению родителей ребенок может быть принят на два отделения одновременно.

6.7. Группы по классам и отделениям комплектуются на основании данных, поданных приемной комиссией и отраженных в протоколах предварительных прослушиваний (просмотров) в соответствии с учебным планом на текущий учебный год.

_______________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6 от «_10 июня 2011г. ________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о текущей и промежуточной аттестации обучающихся муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Первомайский .

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом «Детской школы искусств» (далее - Учреждение) и регламентирует содержание и порядок текущей и промежуточной аттестации обучающихся Учреждения.

II. Текущая аттестация обучающихся

2.1. Целями проведения текущей аттестации учащихся являются:

- установление фактического уровня освоения теоретических знаний и практических умений и навыков обучающихся по предметам учебного плана соответствующей специальности;
- контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического плана изучения учебных предметов.

2.2. Текущая аттестация обучающихся включает в себя поурочное, тематическое оценивание результатов их учёбы.

2.3. Текущей аттестации подлежат все обучающиеся Учреждения.

2.4. Форму текущей аттестации определяет методическое отделение преподавателей с учётом

содержания учебного материала. Формы текущей аттестации:текущий контроль знаний; контрольный урок; зачёт; прослушивание; просмотр.

2.5. Знания и практические навыки обучающихся оцениваются по пятибалльной системе:
5 (отлично); 4 (хорошо); 3 (удовлетворительно); 2 (неудовлетворительно).

2.6. Отметка учащегося за четверть выставляется на основе итогов аттестационных мероприятий с учётом знаний, умений, навыков обучающихся.

III. Промежуточная аттестация обучающихся

3.1. Целями проведения промежуточной аттестации являются:
- диагностика обученности учащихся по всем предметам учебного плана;
- контроль уровня сформированности учебных умений и навыков. 3.2. По предметам коллективного музицирования промежуточная аттестация поводится по полугодиям. По всем остальным предмета учебного плана промежуточная аттестация проводится по четвертям.

3.3. Форму промежуточной аттестации определяет методическое отделение преподавателей с учётом содержания учебного материала. Формы промежуточной аттестации: контрольный урок; зачёт; прослушивание; технический зачёт; академический концерт; просмотр; экзамен.

3.4. С целью регулирования и проведения промежуточной аттестации на каждом отделении создаётся аттестационная комиссия, в состав которой входят заведующие отделениями, преподаватели, концертмейстеры.

3.5. К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся отделений.

3.6. Мероприятия промежуточной аттестации проходят со следующей периодичностью:

3.6.1. Музыкальное отделение:

- два раза в год (декабрь, май) начиная со 2 класса выступления учащихся на академических концертах по предмету «Музыкальный инструмент» для всех специальностей инструментального исполнительства, для учащихся 1 класса один раз в год в конце учебного года;

- два раза в год (декабрь, май) начиная со 2 класса выступления учащихся на технических зачетах по предмету «Музыкальный инструмент» для всех специальностей инструментального исполнительства;

- переводной экзамен по предмету «Музыкальный инструмент» для всех специальностей инструментального исполнительства, в 4 классе для семилетнего срока обучения и в 2 классе для пятилетнего срока обучения - май ;

- один раз в год (март-май) начиная со 2 класса выступления учащихся на зачете по предмету по выбору «Ансамбль» для всех специальностей инструментального исполнительства.

- два раза в год (декабрь, май) начиная со 2 класса выступления учащихся на академических концертах по предмету «Эстрадное пение» и «Сольное пение» для учащихся класса эстрадно-джазового искусства и класса фольклорного искусства, для учащихся 1 класса один раз в год в конце учебного года;

- переводной экзамен по предмету «Эстрадное пение» и «Сольное пение» для учащихся класса эстрадного искусства и класса фольклорного искусства, в 4 классе для семилетнего срока обучения и во 2 классе для пятилетнего срока обучения - май ;

- два раза в год (декабрь, май) с 1 класса контрольные уроки по предмету «Сольфеджио» ;

- переводной экзамен по сольфеджио в 4 классе для семилетнего срока обучения и в 2 классе для пятилетнего срока обучения - май;

- два раза в год (декабрь, май) начиная со 2 класса выступления учащихся на зачете по предмету «Музыкальный инструмент» и по предмету по выбору «Сольное пение», для учащихся 1 класса один раз в год в конце учебного года;

3.6.2.Хореографическое отделение.

- два раза в год (декабрь, май) выступления учащихся на открытых контрольных уроках : 1,2 –классы по предмету «Ритмика и танец»; 3-6 классы по предметам «Классический танец» и «Народно-сценический танец».

- переводной экзамен по предмету «Классический танец» в 4 классе - май.

3.6.3.Художественное отделение.

- два раза в год (декабрь, май) открытый просмотр работ учащихся по предметам «Рисунок», «Живопись», «Композиция станковая», «Композиция прикладная».

3.6.4.Подготовительное отделение

- для музыкального отделения один раз в год (май) комплексный контрольный урок по предметам «Сольфеджио», «Музыкальный инструмент», «Сольное пение»- по группам;

- для хореографического отделения один раз в год (май) комплексный контрольный урок по предметам «Ритмика», «Гимнастика», «Танец» - по группам.

3.7. Во всех классах всех отделений выставляются годовые оценки по всем предметам учебного плана. Годовая оценка по предмету ставится с обязательным учетом результатов промежуточной аттестации.

3.8. Учебный год в 4 классе семилетнего обучения и в 2 классе пятилетнего обучения музыкального отделения заканчивается переводным экзаменом по основным педметам, указанным в учебном плане.

3.9. От переводного экзамена учащиеся освобождаются только по состоянию здоровья на основании заключения справки медицинского учреждения.

3.10. К переводным экзаменам допускаются учащиеся, освоившие программу не ниже уровня обязательных требований, а также учащиеся, имеющие одну неудовлетворительную отметку по одному из предметов учебного плана.

3.11. Учащимся, по заявлению родителей (законных представителей), может быть предоставлено право досрочной сдачи зачётов, академических концертов, переводных экзаменов.

3.12. Учащимся, заболевшим в период зачетов и экзаменов, назначается повторная аттестация в сроки - январь - 4 неделя; - май - 4 неделя.
Все повторные переэкзаменовки проходят до 28 мая или до 20 сентября.

3.13. Учащимся, не согласным с годовой оценкой, выставленной по итогам текущей успеваемости и при отсутствии экзамена по данному предмету в учебном плане, по заявлению родителей (законных представителей) и решением директора Учреждения может быть предоставлена возможность сдачи экзамена по материалам данного предмета.

3.14. Четвертные, полугодовые, годовые отметки выставляются за две недели до начала каникул. Классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их родителей (законных представителей) итоги успеваемости и решение Педагогического совета о переводе учащегося, а в случае неудовлетворительных результатов учебного года или экзамена – в письменном виде под роспись родителей (законных представителей) с указанием даты ознакомления.

3.15. Для пересмотра оценки по предмету на основании письменного заявления родителей (законных представителей) приказом директора Учреждения создаётся комиссия из трёх человек, которая в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей (законных представителей) определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню знаний учащегося. Решение комиссии оформляется протоколом и хранится в личном деле учащегося.

3.16. Пересдача может производиться не более двух раз.

3.17. В случае многократного получения неудовлетворительной оценки или не аттестации по результатам зачетов, экзаменов и другим формам контроля учащийся по решению Педагогического совета может быть отчислен.

3.18. Учащиеся, аттестованные по предметам учебного плана и успешно сдавшие экзамены, и зачёты, приказом директора ДШИ переводятся в следующий класс.

___________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6 от «_10 июня 2011г. ________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведение итоговой аттестации выпускников муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п.Первомайский

I.Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом «Детской школы искусств» п. Первомайский (далее - Учреждение) и регламентирует содержание и порядок текущей и промежуточной аттестации обучающихся Учреждения.

II.Проведение итоговой аттестации выпускников

2.1.Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамены проводятся в выпускных кассах в соответствии с учебным планом. Итоговая аттестация проводится по утвержденному директором ДШИ расписанию в мае месяце. Допуск к выпускному экзамену по специальности - апрель .

2.2.Итоговая аттестация проводится с применением дифференцированных систем оценок по данному предмету. Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании школы. При неудовлетворительной оценке, полученной учащимся на итоговой аттестации, не может быть выставлена положительная итоговая оценка по соответствующему предмету. Если экзаменационная оценка ниже, чем годовая, вопрос об итоговой оценке данного учащегося выносится на рассмотрение педагогического совета. Итоговая оценка по предмету на основании годовой и экзаменационной оценок с учетом оценок промежуточной аттестации, полученных учащимся в течении последних 2-х лет обучения.

2.3.Итоговая аттестация учащихся проводится комиссиями, состав которых утверждается приказом директора. Председателем экзаменационной комиссии является директор ДШИ или его заместитель по УР. Ответственность за организацию и проведение итоговой аттестации по предмету возлагается на председателя экзаменационной комиссии.

2.4.Учащиеся могут быть освобождены от итоговой аттестации по состоянию здоровья при успеваемости по всем предметам и на основании решения педагогического совета школы. При решении вопроса об освобождении учащихся от итоговой аттестации по болезни рекомендуется руководствоваться совместным приказом Министерства образования Российской Федерации и Министерства Здравоохранения Российской Федерации от 18.07.94г. № 268/146 «Об освобождении от итоговый аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов общеобразовательных учреждений». Учащемуся, заболевшему в период итоговой аттестации, предоставляется право завершить аттестацию в дополнительные сроки, установленные для него педагогическим советом.

2.5.Выпускникам ДШИ выдается документ установленного образца(свидетельство). Форма документа определяется школой. В свидетельство об окончании школы оценки по предметам вносятся цифрами и в скобках словами: 5 (отлично); 4 (хорошо); 3 (удовлетворительно). Документы об образовании (свидетельство) заполняются черными чернилами, тушью или пастой, подписываются директором, заместителем директора. Допускается заполнение документов печатающими устройствами. Оттиск печати образовательного учреждения должен быть ясным, четким, легко читаемым. Подчистка, исправления, незаполненные графы в документах об образовании не допускаются.

2.6.Лицам, не завершившим образование считаются учащиеся, не прошедшие итоговую аттестацию, либо имеющие неудовлетворительную оценку по одному и более предметам.

______________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от «_10_» июня 2011 г. _______Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о внутришкольном контроле муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Первомайский .

I.Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым Положением об образовательном учреждении, Письмом Министерства образования РФ от 1009.1999 г. Ы 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом школы и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля администрацией.

1.2. Внутришкольный контроль — главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы в области образования. Процедуре вкутришкольного контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.

1.3. Положение о внутришкольном контроле утверждается директором школы.

1.4. Целями внутришкольного контроля являются:

• совершенствование деятельности образовательного учреждения;

• повышение мастерства педагогических работников;

• улучшение качества образования в школе.

1.5. Задачи внутришкольного контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

• анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

• анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

• оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.6. Функции внутришкольного контроля:

• информационно-аналитическая;

• контрольно-диагностическая;

• корректно-регулятивная.

1.7. Директор школы и (или) по его поручению заместители директора или заведующие методическими отделениями вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работников по вопросам:

• соблюдения законодательства РФ в области образования;

• осуществления государственной политики в области образования;

• использования финансовых и материальных средств в соответствии с
нормативами;

• использования методического обеспечения в образовательном процессе

• реализации утвержденных образовательных программ и учебников, ;соблюдения утвержденных учебных графиков;

• соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;

• соблюдения порядка проведения аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;

• другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

1.8. При оценке преподавателя в ходе внутришкольного контроля учитывается:

• выполнение программ в полном объеме (изучение материала, проведение практических работ, контрольных работ, и др.);

• уровень знаний, умений, навыков и развитие учащихся;

• степень самостоятельности учащихся;

• владение учащимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;

• дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

• совместная деятельность учителя и ученика;

• наличие положительного эмоционального микроклимата;

• умение отбирать содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний);

• способность к анализу педагогической ситуации, самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;

• умение корректировать свою деятельность;

• умение обобщать свой опыт;

• умение составлять и реализовывать план своего развития.

1.9. Методы контроля деятельности педагогических работников:

• анкетирование;

• тестирование;

• социальный опрос;

• мониторинг;

• наблюдение;

• изучение документации;

• анализ самоанализа уроков;

• беседа о деятельности учащегося;

• посещение уроков;

• результаты учебной деятельности учащихся.

1.10. Методы контроля результативности учебной деятельности:

• наблюдение;

• устный опрос;

• письменный опрос;

• письменная проверка знаний (контрольная работа);

• комбинированная проверка;

• беседа, анкетирование, тестирование;

• проверка документации.

1.11. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает пери-одичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результат образовательной деятельности, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями по учебно-воспитательной работе или по поручению директора заведующими отделениями с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

1.12. Виды внутришкольного контроля:

• предварительный—предварительное знакомство;

• текущий— непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;

• итоговый — изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.

• тематический;

• классно-обобщающий

• комплексный

1.14. Правила внутришкольного контроля:

• внутришкольный контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместители, руководители методических объединений, другие специалисты;

• директор школы издает приказ о сроках предстоящей проверки и посе-щения уроков;

• эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля;

• при обнаружении в ходе контроля нарушений законодательства Российской Федерации в области образования о них сообщают директору школы;

• экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводят только в необходимых случаях и по согласованию с психологической и методической службой школы;

• при проведении планового контроля не требуется дополнительного посещения преподавателя, если в месячном плане указаны сроки контроля .В экстренных случаях директор и его заместители по учебно- воспитательной работе могут посещать уроки преподавателей школы без предварительного предупреждения;

• при проведении оперативных проверок педагогический работник не предупреждается о посещения уроков;

1.15. Основания для внутришкольного контроля:

• заявление педагогического работника на аттестацию;

• плановый контроль;

• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

1.16. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки. Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутри- школьного контроля. По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

а) проводятся заседания педагогического или методического Советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;

в) результаты внутришкольного контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

1.17. директор школы по результатам внутришкольного контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;

· об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;

•о проведении повторного контроля с привлечением определенных
специалистов (экспертов);

• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

• о поощрении работников;

• иные решения в пределах своей компетенции.

1.18. О результат проверки сведений, изложенных в письменных обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

II. Личностно-профессиональный контроль

2.1.Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и
анализ педагогической деятельности отдельного учителя.

2.2. В ходе персонального контроля руководитель изучает:

• уровень знаний преподавателя в области современных достижений
психологической и педагогической науки, мастерство преподавателя;

• уровень овладения наиболее эффективными формами, методами и приема обучения;

• результат работы преподавателя и пути их достижения;

• способы повышения профессиональной квалификации учителя.

2.3. При осуществлении контроля руководитель имеет право:

• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется преподавателем на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании методического отделения и может корректироваться в процессе

работы) классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами академических концертов, планами воспитательной работы аналитическими материалами учителя;

• изучать практическую деятельность педагогических работни школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов, секций;

• проводить экспертизу педагогической деятельности;

• проводи мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;

• психологические педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;

• делать выводы и принимать управленческие решения.

2.4. Проверяемый педагогический работник имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

• обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления культуры при несогласии с результатами контроля.

III. Тематический контроль

3.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.

3.2. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.

3.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в сущест-вующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

3.4. Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в городе, регионе, стране.

3.5. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.

3.6. В ходе тематического контроля:

• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);

• осуществляется анализ практической деятельности преподавателя, классного руководителя, учащихся; посещения уроков, внеклассных мероприятий; анализ школьной и классной документации.

3.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

3.8. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителях, заседаниях методических объединений.

3.9. По результатам тематического контроля принимаются меры направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

3.10. Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом.

IV. Класно-обобщающий контроль

4.1. Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.

4.2. Классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе или параллели.

4.3. В ходе классно-обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебной работы в отдельном классе или классах:

• деятельность всех преподавателей;

• включение учащихся в познавательную деятельность;

• привитие интереса к знаниям;

• стимулирование потребности в самообразовании, самоопределении;

• сотрудничество преподавателя и учащихся;

• социально- психологический климат в классном коллективе.

4.4. Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.

4.5. Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

4.6. Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроками, целями, формами и методами классно-обобщающего контроля в соответствии с планом работы школы.

4.7. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся малые педагогические советы , совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания с оформлением соответствующих протоколов.

_______________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от «_10_» июня 2011 г. __________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о подготовке и проведении тарификации преподавателей и концертмейстеров муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детской школы искусств» п. Первомайский.

I. Общие положения:

1. Предварительная тарификация должна осуществляться руководством ДШИ совместно с каждым преподавателем индивидуально (персонально) в конце учебного года.

Преподаватель обязан предоставить точные списки учащихся своего класса (групп), закончивших учебный год и переведенных в следующий класс.

Руководитель школы обязан соотнести списочный состав учащихся с прошлой нагрузкой преподавателя и наметить новую с учетом будущего набора или перераспределения учащихся.

2. Окончательная тарификация производится в первые 2 недели нового учебного года и в первые 3 недели нового календарного года с целью уточнения списочного состава учащихся. Особо тщательно изучается количественный состав групповых занятий, а также распределение учащихся по старшим и младшим классам. Особое внимание уделяется распределению учащихся по преподавателям и предметам, которые входят в образовательный цикл.

Окончательная тарификация нагрузки преподавателей осуществляется по реальным часам, согласно списочному составу.

II. Требования к формированию групп:

1. Предметы музыкально-теоретического цикла: не менее 5 человек;

2. Хоровое музицирование 12 человек;

3. Ритмика и хореография: в зависимости от величины помещения (см. санитарные нормы);

4. Ансамбль: от 2 человек;

5. Оркестр: исходя из количества подготовленных учащихся;

6. ИЗО и ДПИ: исходя из количества посадочных мест и наличия специфического инвентаря;

При формировании групп и организации групповых занятий необходимо учитывать год обучения и смены занятости учащихся в общеобразовательной школе. В случае реальной малочисленности групп и несовпадении смены, учащиеся должны получать уроки по предмету в индивидуальном порядке. В этом случае, часы, положенные учащимся записываются в нагрузку преподавателя как «предмет по выбору». Контроль успеваемости таких учащихся проводится также как в групповых занятиях, а итоговую аттестацию такие учащиеся должны проходить в общем потоке со своим годом обучения

___________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

о ведении школьной документации преподавателей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детская школа искусств» п. Первомайский.

I. Общие положения

Данное Положение является показателем проведенной с преподавателями разъяснительной работы о правилах оформления своей учебной документации. К этой документации относятся:

· Классный журнал;

· Календарно-тематические или Учебно-тематические планы (для групповых занятий);

· Репертуарные планы (для исполнительских коллективов)

· Индивидуальные планы ( для солистов);

· Расписания занятий преподавателей.

II. Инструкция по ведению классных журналов

Журнал - государственный нормативно-правовой документ, ведение которого обязательно для каждого преподавателя. Журнал учета посещаемости и успеваемости учащихся является финансовым документом, согласно которому начисляется заработная плата преподавателю и концертмейстеру. Преподаватель и концертмейстер несут ответственность за содержание и своевременность офор-мления журнала. В ДШИ устанавливаются три вида журналов:

- для индивидуальных занятий ;

- для групповых занятий;

- журнал концертмейстера;

Журнал рассчитан на учебный год и ведется по установленной форме.

а). Оформление журнала

1. Классный журнал заполняется аккуратным разборчивым почерком;

2. Фамилия и имя учащегося пишется полностью;

3. Указывается год его обучения;

4. Оценки выставляются регулярно;

5. Пропуски обозначаются буквой «н»;

6. Пропуски по болезни обозначаются сочетанием «нб»;

7. Присутствие ученика на уроке отмечается символом «б»,

8. Для снятия оплаты за обучение необходимо, чтобы учащийся или его родители своевременно предоставили медицинскую справку и написали Заявление на имя Директора о снятии оплаты за обучение (если учащийся отсутствовал полный месяц); Заявление предоставляется в учебную часть для оформления соответствующего Приказа;

9. Наполняемость оценок должна быть достаточной для подведения итогов четверти. Оценки за четверть выставляются в отдельно очерченной строчке;

10. Классные журналы по групповым предметам заполняются согласно общему правилу:

фамилии и имя – полностью ( по группам и годам обучения). В правой стороне журнала указывается дата и содержание занятия, которое должно соответствовать календарно-тематическому плану. Если преподаватель заболел, его часы замещает коллега. Если в школе нет такой возможности, пропущенные часы (или темы занятий) отдаются преподавателем в дополнительное время (сдвоенные уроки, если позволяет расписание, дополнительные дни и часы в нерабочее время преподавателя), либо – интенсификация, форсированное прохождение учебного материала за счет методических ресурсов преподавателя. В случае замещения, занятия проводятся по учебно-тематическим планам преподавателя, ведущего предмет, поэтому этот План должен находиться в кабинете преподавателя в его письменном столе;

11. Классные журналы должны предъявляться в учебную часть для контроля по необходимым параметрам:

- выполнение нагрузки преподавателем;

- правильность и своевременность заполнения журнал (в т.ч. его «содержательной части»);

- наполняемость оценок;

- отслеживание посещаемости занятий учащимися.

Сроки предоставления: в конце каждого месяца и за 3 – 4 дня до педагогических советов.

12. Журнал должен быть пронумерован. Нумерация страниц выставляется в правом (левом) нижнем углу. Первая страница не нумеруется.

13. В конце журнала указывается количество листов цифрами и прописью, ставится дата и подпись преподавателя.

14. Все записи в журнале должны вестись четко, аккуратно, ручкой синего цвета. Никаких исправлений не допускается.

15. В исключительных случаях исправленная запись оговаривается внизу страницы записью «Исправленному верить» за подписью преподавателя и директора школы, заверяется печатью. Сноска по образцу «у Иванова Славы за 12.09. оценка 4».

16. В клетках для отметок может быть записан только один из следующих символов: 2,3,4,5. Выставление в журнале точек, отметок со знаком «минус», «плюс» не до-пускается. Присутствие ученика на уроке отмечается символом «б», отсутствие символом —«н», «нб». Выставление 2-х оценок через дробную черту в одной клет-ке допускается по музыкально - теоретическим дисциплинам (при проведении письменных работ, устного ответа).

17. Оценки, выставленные в дневник за урок, должны быть выставлены в журнал.

Четвертные и итоговые оценки должны быть выставлены в журнал и вписаны в дневник. Отметки о посещаемости и успеваемости учащихся ставятся в одних и тех же клетках.

18. Наименование предмета должно точно соответствовать наименованию предмета в учебном плане. Например: Музыкальный инструмент (ф-но).

19. Преподаватели обязаны регулярно проверять и оценивать знания учащихся (оценка может выставляться каждый урок или один раз в два-три урока).

20. В журнале не допускать лишних записей. Вести журнал необходимо по
четвертям.

21. Экзаменационные и итоговые оценки выставляются только в сводной ведомости учета успеваемости (сведения об успеваемости учащихся).

22.Включение фамилий учащихся в списки журнала, а также исключение производится педагогом после приказа директора.

б). Оформление журнала групповых занятий

1. На обложке журнала наименование школы пишется в соответствии с Уставом. Наименование предмета должно точно соответствовать наименованию предмета в учебном плане.

2. Полное наименование предмета пишется со строчной буквы без сокращений, указывается класс, срок обучения по образцу: 1(7), 3(5), указывается дата проведения урока.

3.Ф.И. учащихся пишется полностью.

4.В клетках для отметок может быть записан только один из следующих символов: 2,3,4,5. Выставление в журнале точек, отметок со знаком «минус», «плюс» не допускается.

Присутствие ученика на уроке отмечается символом «б», отсутствие символом – «н», «нб». Выставление 2-х оценок через дробную черту в одной клетке допускается по музыкально - теоретическим дисциплинам (при проведении письменных работ, устного ответа).

5.Оценки по предметам коллективного музицирования выставляются по четвер-тям.

6.Для объективной аттестации учащихся необходимо не менее 3-х оценок в четверть. 7. В графе «Что пройдено» тема урока формулируется в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием.

8. В графе «Пропущенных уроков» указывается количество пропущенных уроков с учетом выставленных «н»,«нб».

9. При отсутствии пропусков ставится символ«0».

10. В случае выбытия учащегося напротив его фамилии делается запись: «выбыл», в случае предоставления академического отпуска делается запись: «академ.от-пуск».

11. Преподаватели по музыкально - теоретическим дисциплинам (сольфеджио, музыкальная литература) и т.д., коллективному музицированию и др. групповых занятии должны записывать тему проведенного урока строго в соответствии с календарно-тематическим планированием.

12. Замещение уроков проставляется в журнале преподавателя данной дисциплины, в графе «замещение преподавателей» по образцу: «Замещение урока, препод. Весельский В.А., роспись». В своем (индивидуальном) журнале преподаватель обязательно должен отразить замещение группового урока (не перечисляя состав группы учащихся) в конце журнала (страница 16) по образцу:

№ №

Фамилия и имя учащегося

предмет

класс

Посещаемость и успеваемость

месяц

сентябрь

Время

Замещение препод.

Дата

Иванова И.И.

пон.8-50

пят10-30

Сидоров Петя

муз.ин.

(баян)

3(7)

ср.14-50

сб. 16-30

Лукьянова Даша

п/в сол.пение

1(7)

13.Дополнительные занятия обязательно отражаются в журнале.

14. При отсутствии на уроке 70 % обучающихся, преподаватель должен дать дополнительный урок.

15. В журнале на одной странице возможно написание списка нескольких групп учащихся.

16. По предмету «Коллективное музицирование» преподаватель должен обязательно отражать сводную репетицию не менее 1 раза в месяц.

17. В конце учебного года журнал сдается в учебную часть.

в). Оформление журнала индивидуальных занятий

1. На обложке журнала наименование школы пишется в соответствии с Уставом.

Наименование предмета должно точно соответствовать наименованию предмета в учебном плане. Например:

Музыкальный инструмент (баян).

Предмет по выбору («Сольное пение»).

Предмет по выбору («Музыкальный инструмент (домра)»).

Коллективное музицирование (хор).

Фамилия и имя преподавателя пишется полностью. Записывать наименование месяца прописью, а дату проведения уроков арабскими цифрами. В пункте «Часы» фиксируется время проведения урока.

2. На странице «общие сведения об учащихся» фамилия и имя пишется полностью. В графе «класс» наименование класса пишется арабской цифрой, срок обучения указывается арабской цифрой в скобках. Например: 2(5), 3(7).

3. На странице «расписание» фамилия и имя пишется полностью. Если в нагрузке
преподавателя есть два и более предметов он обязан отразить их на странице
«расписание», указав наименование предмета в соответствии с учебным планом.

4. Название месяца необходимо помещать на отдельную страницу ( исключение — ноябрь - конец четверти).

5. Дополнительные занятия обязательно отражаются в журнале в графе

«Дополнительные уроки». Допускается отмечать дополнительные уроки в графе Посещаемость и успеваемость с указанием даты (сверху отметить д.у.)

Образец:

№№

Фамилия и имена учащихся

Предмет

Класс

Посещаемость и успеваемость

Сентябрь - месяц

Дополнительные уроки

дата

Вт. 14-50

пят Пт.15-40

Иванов Николай

муз ин. (ф-но)

2(7)

ппп
Образец: 6. Замещение уроков проставляется в журнале преподавателя, который замещает урок, в конце журнала (страница 16) по образцу: «Замещение препод. Иванова А.И». и далее по пунктам, колонкам журнала.

№№

Фамилия и имена учащихся

Предмет

Класс

Посещаемость и успеваемость

Сентябрь месяц

Время

Понедельник-. четверг

дата

Замещение препод.

Завьяловой H.M

пон. 9-40

чет. 10-30

Иванов Николай

муз ин. (баян)

1(5)

8. Дата проведения занятий проставляется только в день проведения урока, а не заранее.7. Включение фамилий учащихся в списки журнала, а также исключение производится педагогом после приказа директора.

9. В случае выбытия учащегося напротив его фамилии делается запись:

«выбыл (а) . В случае прибытия учащегося (перевод из другого учреждения) делается запись: « прибыл (а).

10.В графе «Примечание» указывается:

- изменения в расписании в течение месяца; - перенос уроков на основании приказа по школе;

- командировки, б/л преподавателя;

- каникулы и праздничные дни;

- прочее.

11. Для объективной аттестации учащихся необходимо не менее 3-х оценок в месяц.

12. Выставление двух оценок в одной клетке через дробную черту не допускается.

13. В графу «успеваемость четверть» преподаватель вправе вносить наименование предмета не зафиксированного в графе (см. ППВ)

14. В сводной ведомости успеваемости учащихся (сведения об успеваемости учащихся) выставляются оценки по всем предметам, которые учащиеся класса данного преподавателя проходят в течение учебного года.

15. Если преподаватель является концертмейстером, он фиксирует проведение концертмейстерских часов в своём журнале концертмейстера.

16.В конце учебного года журнал сдается в учебную часть.

17.В конце каждой четверти, а также по окончании учебного года преподаватели заполняют сводные ведомости «Сведения об успеваемости и посещаемости учащихся».

В конце учебного года «Сведения об успеваемости и посещаемости учащихся» заверяются директором и являются источником информации для заполнения академических справок и др. документов по успеваемости и посещаемости учащихся.

III. Инструкция по составлению Рабочей программы,

Учебно-тематического (Календарно-тематического) плана

а). Рабочая программа

Рабочие программы разрабатываются по учебным предметам групповой формы обучения (кроме исполнительских коллективов) и составляются на основе:

- примерных (типовых) программ по отдельным учебным предметам дополнительного образования, разработанных научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры РФ;

- авторских, авторизованных программ;

- программ рекомендованных Краевым учебно-методическим центром по подготовке и повышению квалификации кадров культуры и искусства;

- программ, рекомендованных органами управления культурой других территорий РФ и регионов бывшего СССР.

Рабочую программу разрабатывает преподаватель или группа преподавателей, специалистов по данному предмету.

Рабочие программы составляются на полный период обучения или на ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная).

Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в образовательном учреждении преподавателей или индивидуальной.

В учебном процессе может быть использована рабочая программа, разработанная другими преподавателями, а также утвержденная в предыдущие годы, если в нее не внесено никаких изменений.

В случае если примерная (типовая), авторская или авторизованная программы содержат только общее количество часов, преподаватель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно.

Количество учебных часов в программе по данному предмету, курсу, дисциплине должно соответствовать количеству часов в неделю по учебному плану, умноженному на количество учебных недель в году, предусмотренных уставом и учебным планом образовательного учреждения дополнительного образования детей.

Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена в соответствии с прилагаемым образцом, аккуратно, без исправлений, выполнена на компьютере.

На основе рабочей программы учебного предмета при групповой форме обучения (кроме исполнительских коллективов) преподаватель составляет календарно-тематический план (КТП).

На основе примерных (типовых), авторских, авторизованных программ и других действующих программ преподаватель составляет:

- при групповой форме обучения для исполнительских коллективов (хор, оркестр, ансамбль, сценическая практика и др.)

- репертуарный план исполнительского коллектива (РПИК);

- при индивидуальной форме обучения - индивидуальный план учащегося (ИПУ).

Преподаватель, использующий в работе примерную (типовую) и другие действующие программы, при необходимости может на их основе разработать рабочую модифицированную программу, в соответствии с которой составляет РПИК и ИПУ.

Количество программ дополнительного образования детей должно соответствовать количеству предметов учебного плана образовательного учреждения.

Разработка рабочей программы.

Рабочая программа, как правило, является модифицированной, она адаптирует под условия учреждения типовую (примерную) или ряд других (авторских, авторизованных) программ, в которые могут вноситься изменения: в отбор тем и материала по темам, порядок их изучения, распределение часов.

Требования к разработке рабочей программы являются аналогичными общим требованиям к разработке программы дополнительного образования детей.

Рабочая программа, как правило, включает следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительная записка.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание программы.

5. Формы и виды контроля.

6. Методическое обеспечение.

7. Список литературы.

8. Приложения.

При составлении рабочей модифицированной программы дополнительного образования детей следует учитывать особенности организации образовательного процесса в каждом образовательном учреждении и уровень контингента обучающихся.

Требования к оформлению рабочей модифицированной программы

· Титульный лист (образец прилагается) включает:

- наименование образовательного учреждения;

- где, когда и кем утверждена программа;

- название программы;

- срок реализации программы;

- возраст детей, на которых рассчитана программа;

- вид программы (модифицированная);

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная);

- ФИО, должность автора (авторов) программы;

- ФИО, должность, место работы рецензентов.

Пояснительная записка.

Цель программы должна быть педагогически обоснована, способствовать прогнозированию результатов.

Задачи подразделяются на образовательные, развивающие, воспитательные.

В случае необходимости корректировки взятой за основу примерной (авторской и др.) программы при изменении количества тем, последовательности их изложения, перераспределении часов, отводимых на изучение тем, или при необходимости разработки интегрированного курса для двух и более предметов, в пояснительной записке указываются причины её составления и отличие от взятой за основу программы.

В последующее содержание пояснительной записки включается:

- возрастная группа детей, на которую рассчитана данная программа;

- организация образовательного процесса;

- сроки и этапы реализации программы;

- ожидаемые результаты и способы их проверки;

- вид программы (модифицированная) с обязательным перечнем

примерных, авторских программ, на основе которых была составлена

программа;

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная).

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

- описание критериев оценки знаний и умений учащихся;

- фиксация знаний и умений, приобретаемых обучающимся в конце каждого года (этапа) обучения;

- методика определения результатов обучения, периодичность, система их фиксирования.

б) Учебно-тематический (Календарно-тематический) план.

Учебно-тематический (Календарно-тематический план) составляется для групповых занятий по предметам:

1. Музыкальное отделение :

- сольфеджио;

-музыкальная литература;

2. Хореографическое отделение:

-классический танец;

-народно-сценический танец;

-историко-бытовой и бальный танец;

- гимнастика;

-ритмика и танец;

3. Художественное отделение:

-рисунок;

- живопись;

-композиция станковая;

-композиция прикладная;

-скульптура; -пленэр.

4.Подготовительное отделение:

-гимнастика;

-ритмика;

-танец;

-сольфеджио;

-вокальный ансамбль.

Учебно-тематический план по музыкальным предметам составляется из расчетов часов, указанных в Учебных планах и в соответствии с Программами Государственного стандарта, а также по годам обучения и четвертям.Однако, положенный к прохождению материал может выстраиваться преподавателем самостоятельно с учетом возраста и других особенностей группы учащихся. Главное, чтобы содержание курса обучения было осуществлено в полном объеме. Внутреннее ранжирование (распределение) материала – дело преподавателя. Однако, содержание урока должно быть приближено к традиционному по видам работ. Тем более, что на групповых занятиях предметов музыкального цикла положено проводить Контрольные уроки в каждой четверти и переводные зачеты в конце года. В ДШИ разработаны специальные Диагностические карты, которые позволяют преподавателю проводить тестирование учащихся в начале и в конце года. А если контрольный урок или переводной зачет происходит в присутствии Административной комиссии (Заместитель директора, Заведующий отделением), то тестирование можно проводить в их присутствии с использованием коллегиальной формы оценок. Количество часов в учебно-тематическом плане должно соответствовать Календарному и Учебному планам.

Учебно-тематический план по хореографии должен соответствовать Учебному плану по часам. Программы по предмету должны быть изучены преподавателями.

Содержание занятий должно быть распланировано преподавателем с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся в группе, с учетом года обучения и предыдущих результатов.

Учебно-тематический план должен быть лаконичен, без расписывания поурочного содержания. В нем должно быть указано количество специальных упражнений (экзерсисов) и количество танцевальных композиций (даже без названий, т.к. названия танцев могут меняться из года в год по мере роста репертуарного багажа самого преподавателя). Сами названия экзерсисов и танцев должны фигурировать лишь в Программе по предмету.

В Учебно-методический план можно включать раздел «Подготовка к концертному выступлению» и отводить для этого необходимое количество часов.

Учебно-тематический план по ИЗО и ДПИ

· Соответствие Учебному плану по часам.

· Соответствие рекомендуемым программам.

· По годам обучения.

· По четвертям (с перечислением тем, ранжированных самим преподавателем с учетом возрастных и других особенностей обучающихся).

· В Учебно-тематический план можно включать раздел «Подготовка к экспозиции» и отводить для этого необходимое количество часов.

Репертуарный план по предмету «коллективное музицирование (хор)»

Что касается предмета «хор», то преподаватель обязан предоставлять на утверждение Заместителю Директора Репертуарный план, с указанием количества и названий произведений.

· Репертуарный план составляется на весь год и не требует по четвертной разбивки.

Требования к Репертуарным планам:

· соответствие возрастным и индивидуальным особенностям групп;

· высокая художественно-эстетическая ценность репертуара;

· разнообразие по жанрам и стилям;

· достаточное количество разучиваемого музыкального материала;

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план по предмету_______________

______________ год обучения

№ п/п	Название разделов, блоков, тем	Кол-во часов


Итого учебных часов:

4. Содержание программы.

В рабочей программе в случае совпадения содержания с программой, взятой за основу, в разделе «Содержание программы» пишется текст: содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают со взятой за основу примерной (авторской и т.д.) программой. Содержание учебного курса, требования к подготовке учащихся в рабочей программе, из взятой за основу, не дублируются.

5. Формы и виды контроля.

Особой формой предъявления результатов могут быть олимпиады, конкурсы, выставки, фестивали и т.д.

6. Методическое обеспечение.

Раздел «Методическое обеспечение» предусматривает:

- обеспечение методическими видами продукции (рекомендации, пособия, стенды, карты, таблицы, плакаты и др.);

- наличие дидактического (карточки, игры, упражнения, наглядные пособия и др.) и лекционного материалов;

7. Список литературы.

8. Приложения.

Приложения к программе включают:

-Примерный репертуар по годам обучения (для исполнительских отделений).

- Календарно-тематические планы по годам обучения (по необходимости для групповых занятий).

Утверждение программы дополнительного образования детей.

Дополнительная образовательная программа имеет несколько этапов утверждения.

1 этап - рассмотрение на заседании методического отделения (МО) (при его наличии) на предмет соответствия установленным требованиям или её востребованности обучающимися. Решение заседания МО отражается в протоколе. На титульном листе после наименования учреждения слева ставится гриф обсуждения: ОБСУЖДЕНО. Протокол заседания методического отделения от _____№___, подпись заведующего МО, расшифровка подписи.

2 этап - рассмотрение методическим советом учреждения (МС) (при его наличии) с обязательным участием заместителя директора по учебной работе (УР). Определяется соответствие программы учебному плану учреждения, производственная необходимость написания данной программы. Рассматривается концепция, цели, задачи программы, а также ее реализация в учебном процессе учреждения. Решение заседания МС отражается в протоколе заседания. На титульном листе после наименования учреждения в центре ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического совета учреждения от ___ №___. Заместитель директора по УР, подпись, расшифровка подписи.

3 этап - утверждение педагогическим советом учреждения. Председатель педсовета ставит гриф утверждения на титульном листе: УТВЕРЖДЕНО. Протокол заседания педсовета от ___ №___. Председатель педсовета (директор учреждения), подпись, расшифровка подписи.

Дополнительная образовательная программа должна сопровождаться двумя рецензиями – внутренней и внешней.

При отсутствии преподавателя высшей категории по данному предмету внутреннее рецензирование не проводится.

При отсутствии МО в образовательном учреждении к программе прикладывается протокол решения МС.

Внешнее рецензирование осуществляется по заявке образовательного учреждения у соответствующего специалиста учреждений среднего и высшего профессионального образования профильной направленности или ведущего преподавателя зонального методического объединения.

Персональные данные (ФИО, место работы и должности рецензентов – экспертов программы) указываются в нижней части титульного листа.

Календарно-тематический план (КТП) составляется к модифицированным программам, учебный процесс по которым реализуется по групповой форме обучения. К ним относятся: предметы музыкально-теоретического цикла музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств (сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, народное творчество и др.); специальные и теоретические предметы художественных школ и художественных, хореографических, театральных и др. отделений школ искусств (рисунок, живопись, композиция, история искусств, беседы об искусстве, классический танец, народный танец, основы актерского мастерства, ритмика и танец, художественное слово и др.).

КТП разрабатывает преподаватель на основе рабочей программы учебного предмета.

КТП может быть оформлен в соответствии с прилагаемыми образцами, аккуратно, без исправлений (отпечатано на компьютере, написано от руки).

По структуре КТП, как правило, состоит из перечня разделов и тем с указанием контрольных работ по изученным темам, количества часов, отводимых на изучение каждой темы, номеров уроков и дат проведения уроков по неделям на весь учебный год, а также используемых учебно-методических материалов и оборудования.

В КТП возможно указание видов занятий, дополнительной литературы, домашнего задания. В соответствии с КТП заполняется классный журнал. В случае длительного изучения темы в течение нескольких уроков в журнале не рекомендуется её повторение: в этом случае записывают фактическое содержание темы.

КТП должен иметь гриф согласования с заместителем директора по учебной работе.

Образец:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УР

___________________________

(подпись, ФИО)

« ___ » __________ 20 __ года

__________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на __________________ учебный год

по _____________________________________________________

(указать предмет, курс)

Класс __________ Срок обучения _____________

Преподаватель _______________________________________

Количество часов: всего ___________ в неделю _______

План составлен на основе рабочей программы

______________________________________________________________________

(указать ФИО преподавателя, реквизиты утверждения рабочей программы)

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведения

(даты по неделям)*

Оборудование урока

Указать

номер

урока

напротив изучаемых

тем

1. Указать раздел

1. Указать

общее количество часов

Указать даты изучения темы по неделям, например:

14.09-19.09.10

*вместо одной колонки (даты проведения по неделям) возможна запись в две колонки

(план, факт) с конкретными датами

Указать карты, таблицы, карточки, технические средства обучения и др. оборудование, используемое для обучения на данном уроке

2. Указать темы, изучаемые в процессе раскрытия данного раздела, а также практические и контрольные работы

2. Указать количество часов, отводимое на изучение данной темы, а также на проведение контрольных работ

Итого:

В том числе контрольных работ

_____ час.

в) Индивидуальные планы учащихся

Индивидуальные планы учащихся (ИПУ) ведутся на инструментальных видах искусства по предмету индивидуального обучения («Музыкальный инструмент»), в классе фольклорного искусства по предмету «Сольное пение», в классе эстрадно-джазового искусства по предмету «Эстрадное пение» и являются документом, отражающим учебный процесс обучающегося в течение всего периода его обучения в учреждении, содержат сведения об учащемся и итогах предварительного прослушивания (образец прилагается).

ИПУ обозначает наиболее важные задачи, вытекающие из необходимости развития определенных навыков игры на инструменте на каждый год обучения. Исполнительский репертуар планируется по полугодиям в соответствии с программой и способностями учащегося, утверждается заведующим методическим отделением. Каждое произведение репертуарного плана сопровождается записью дат начала и окончания работы над произведением.

В течение учебного года преподаватель заполняет разделы:

- «Программа выступлений учащегося в течение года», где фиксируется исполненная программа на академическом концерте, техническом зачете и экзамене, оценка исполнения и отзыв комиссии о выступлении;

- «Выступления на родительских собраниях и открытых концертах», где отмечается активность учащегося в концертно-конкурсной деятельности школы с указанием исполненного репертуара на каждом мероприятии.

В конце учебного года преподаватель составляет характеристику на учащегося и определяет педагогические задачи на следующий учебный год. Характеристика должна отражать психические и физические особенности учащегося, содержать сведения о его музыкальном и общем развитии по следующим параметрам:

- успехи учащегося;

- проблемы в освоении инструмента;

- соответствие программным требованиям класса;

- умение заниматься самостоятельно и условия для домашних занятий;

- восприимчивость, внимание, собранность на уроке;

- навыки чтения с листа (грамотность и быстрота разбора нового музыкального текста);

- общий уровень развития и культуры (успеваемость в СОШ, поведение);

- психо-физические особенности учащегося (эстрадная устойчивость).

На последней странице индивидуальных планов заполняется табель успеваемости учащегося по классам в течение всего периода обучения.

Образец: ______________________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ

учащегося ________________________________________________________

(фамилия, имя)

__________________________________________________________________

(специальность)

Сведения об учащемся

Фамилия, имя, отчество _________________________________

Год, месяц и число рождения _________________________________

Время поступления в школу _________________________________

Время ухода из школы ________________________________

Причина ________________________________

Итоги предварительных прослушиваний

Слух ________________________________

Ритм ________________________________

Память ________________________________

Музыкальная подготовка ________________________________

Класс/срок обучения ______ __________________ учебный год

Преподаватель ____________________________________________________

Основные задачи:

I полугодие

Исполнительский репертуар

№ п/п	Автор	Название музыкального произведения	Начало работы	Окончание работы	Оцен- ка

Заведующий методическим отделением ______________________________________________

(подпись, ФИО)

II полугодие

Исполнительский репертуар

№ п/п	Автор	Название музыкального произведения	Начало работы	Окончание работы	Оцен- ка

Заведующий методическим отделением_______________________________

(подпись, ФИО)

Программа выступлений учащегося в течение года

	Дата	Программа	Оценка	Отзыв комиссии о выступлении
I полугодие Академический концерт




II полугодие Академический концерт (экзамен)




Технический зачет

Выступление на родительских собраниях и открытых концертах

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Характеристика учащегося на конец года

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные педагогические задачи на предстоящий учебный год

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись преподавателя________________

· Единая форма индивидуальных планов.

· Аккуратность заполнения.

· Количество дидактического материала должно быть не меньше рекомендованного минимума программных требований Государственных программных стандартов.

· Уровень сложности должен быть приближен к программным требованиям, но определяться преподавателем соответственно возрастным и другим особенностям и способностям учащихся.

· Репертуарный план должен составляться от инструктивного материала (с указанием гамм, упражнений, этюдов) к художественному. В начале этого списка указывается Имя и Фамилия композитора, затем – название пьесы. Репертуарный список лучше располагать по возрастающей трудности и примерным срокам прохождения (разучивания) дидактического материала. При проставлении даты начала и окончания работы над произведением указывать: число, месяц.

· Индивидуальный план может дополняться, если учащийся успешно осваивает программу.

· Индивидуальный план утверждается сначала Заведующим отделением, затем Заместителем Директора по Учебной работе (Завучем).

· Индивидуальные планы предъявляются для утверждения два раза в год: в первые две недели I четверти и первые две недели III четверти, т.е. по полугодиям.

· В индивидуальных планах должна содержаться характеристика учащегося по годам обучения. Она пишется преподавателем по окончании учебного года и может быть зачитана им на переводном зачете про подведении итогов последнего выступления учащегося. Характеристика учащегося учитывается при определении оценки выступления.

· Преподаватель также должен позаботиться о том, чтобы в табеле учащегося были проставлены все его оценки по предметам (это можно сделать в конце учебного года при выставлении своих оценок в общешкольную ведомость) (если есть табель в форме).

· В индивидуальный план записывается также программа выступлений учащегося в I и II полугодиях, выставляются оценки, которые заверяются преподавателями отделения и Заведующими отделениями.

· По окончании учебного года в Индивидуальных планах должна быть сделана запись о переводе учащегося в следующий класс и указана дата Педагогического совета, принявшего это решение. Эта запись делается Завучем и заверяется печатью ДШИ.

Индивидуальный план – это документ, который может быть выдан учащимся или их родителям вместе с Академической справкой в случае перевода учащихся в другое учреждение или переезд

г). Репертуарный план исполнительского коллектива

Репертуарный план исполнительского коллектива (РПИК) составляется к программам предметов групповой формы обучения: коллективное музицирование (хор), подготовка концертных номеров (сценическая практика) и другие предметы по работе с исполнительским коллективом.

РПИК составляется преподавателем по данному предмету на каждый учебный год и оформляется по прилагаемому образцу.

РПИК включает наиболее важные задачи, предстоящие выполнить коллективу.

Репертуарный план исполнительского коллектива составляется по полугодиям в соответствии с программой и возможностями коллектива, утверждается заведующим методическим отделением.

В течение учебного года преподаватель заполняет разделы:

- «Выступления на отчетных концертах по полугодиям»;

- «Выступления в течение учебного года», где фиксируется активность коллектива в концертно-конкурсной деятельности школы с указанием исполненного репертуара на каждом мероприятии.

В конце учебного года преподаватель анализирует работу коллектива и определяет педагогические задачи на следующий учебный год.

__________________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН исполнительского коллектива

на ______________ учебный год

_____________________________________________________________________

(наименование исполнительского коллектива)

Состав ________________________________________________________________________________

(кол-во общее и по группам инструментов (для оркестров)

Преподаватель ________________________________________________________________________________

Основные задачи__________________________________________________________

I полугодие

№ п/п	Автор(ы)	Название произведения

(подпись, ФИО) II полугодие

Заведующий методическим отделением ______________________________

№ п/п	Автор(ы)	Название произведения

(подпись, ФИО) Заведующий методическим отделением ______________________________

Выступления на отчетных концертах по полугодиям

Дата	Программа

Выступления в течение учебного года

Дата

Место выступления

Программа

ааШкольные положения

Положение Утверждаю

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета МОУДОД «ДШИ» п.Первомайский

Протокол № __ от 2011 г. Г.М.Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

1.3. Целями деятельности общего собрания трудового коллектива являются:

- осуществление самоуправленческих начал;

-развитие инициативы педагогической общественности;

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

II. Компетенция Общего собрания трудового коллектива.

2.1. К исключительной компетенции Общего собрания трудового коллектива Учреждения относятся:

- утверждение Правил внутреннего трудового распорядка Учреждения по представлению директора школы;

- принятие решения о заключении коллективного договора;

- определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам Учреждения, избрание ее членов;

- принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа, возглавляющего забастовку.

III. Организация работы общего собрания

3.2. Процедура голосования определяется Общим собранием трудового коллектива

Учреждения.

3.3. Для ведения собрания избирается председатель и секретарь.

Ход собрания протоколируется.

_________________________________________________________________________

Положение Утверждаю

принято на основании решения директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от 10 июня 2011 г. __________Г.М. КУдряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

1.2. Положение принимается на педагогическом совете ДШИ.

II. Задачи и содержание работы педагогического совета

2.1. Главными задачами педагогического совета являются:

· реализация государственной политики по вопросам образования;

2.2. Педагогический Совет осуществляет следующие функции:

· обсуждает и утверждает планы работы ДШИ;

III. Права и ответственность Педагогического Совета

3.1. Педагогический Совет имеет право:

· принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;

· принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии;

3.2. Педагогический Совет ответственен за:

· выполнение плана работы;

· утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;

IV. Организация деятельности Педагогического Совета

4.2. Педагогический Совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы ДШИ.

V. Документация Педагогического Совета

5.3. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

______________________________________________________________________

Положение Утверждаю

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский Протокол № _6_ от 10 июня 2011 г. ________Г.М.Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

______________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

. директор МОУДОД «ДШИ»

Кудряшова Г.М.

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

II. Задачи методического отделения (объединения) преподавателей

- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

- утверждение индивидуальных планов работы учащихся, планов работы отделений;

- проведение анализа состояния преподавания предмета;

- организация взаимопосещений уроков с анализом достигнутых результатов;

- изучение передового педагогического опыта;

- выработка единых требований к оценке результатов освоения программы по предмету;

- организация и проведение первого этапа предметных конкурсов, смотров;

II. Организация работы методического отделения (объединения) преподавателей

Для организации работы методического отделения преподавателей назначается заведующая (ий) отделением .

В течение учебного года проводится не менее4-х заседаний методического отделения преподавателей.

III. Права и обязанности членов методического отделения (объединения) преподавателей

3.1. Права:

3.2. Обязанности:

- участвовать в заседаниях методического отделения и т.д.;

- стремится к повышению уровня профессионального мастерства;

- знать тенденции развития методики преподавания предмета;

- владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

_________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от «_10_» июня 2011 г. _________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

1.2. Рабочая программа обеспечивает реализацию Федерального Государственного стандарта.

II. Требования к оформлению рабочей программы

Требования к оформлению рабочей программы

1. Титульный лист (образец прилагается) включает:

- наименование образовательного учреждения;

- где, когда и кем утверждена программа;

- название программы (с указанием предмета (курса) и отделения);

- вид программы (модифицированная, авторизованная, авторская);

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная);

- срок реализации программы;

- ФИО, должность автора (авторов) программы;

- ФИО, должность, место работы рецензентов,

- название населенного пункта, год разработки программы.

2. Пояснительная записка.

Цель программы должна быть педагогически обоснована, способствовать прогнозированию результатов.

Задачи подразделяются на образовательные, развивающие, воспитательные.

Вид программы (модифицированная, авторизованная, авторская)

В последующее содержание пояснительной записки включается:

- возрастная группа детей, на которую рассчитана данная программа;

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная);

- организация образовательного процесса;

- сроки и этапы реализации программы;

- ожидаемые результаты и способы их проверки.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

- описание критериев оценки знаний и умений учащихся;

- фиксация знаний и умений, приобретаемых учащимися в конце каждого года (этапа) обучения;

- методика определения результатов обучения, периодичность, система их фиксирования.

3. Учебно-тематический план.

Учебно-тематический план по предмету_______________

____________ год обучения

№ п/п	Название разделов, блоков, тем	Кол-во часов




	Итого учебных часов:

4. Содержание программы.

5. Формы и виды контроля.

Особой формой предъявления результатов могут быть олимпиады, конкурсы, выставки, фестивали и т.д

6. Методическое обеспечение.

Раздел «Методическое обеспечение» предусматривает:

- обеспечение методическими видами продукции (рекомендации, пособия, стенды, карты, таблицы, плакаты и др.);

- наличие дидактического (карточки, игры, упражнения, наглядные пособия и др.) и лекционного материалов;

7. Список литературы.

8. Приложения.

Приложения к программе включают:

Утверждение рабочих программ дополнительного образования детей

Рабочие программы имеют несколько этапов утверждения.

- среднего профессионального образования;

- высшего профессионального образования;

- зонального методического объединения;

- другого образовательного учреждения дополнительного образования детей.

___________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от 10 июня 2011 г. ________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

II. Порядок приема учащихся

III. Документация, необходимая для поступления

3.Свидетельство о рождении или паспорт (подлинник и копия);

IV. Порядок оформления и предоставления документов

V. Права поступающих

VI. Состав и функции приемной комиссии

_______________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6 от «_10 июня 2011г. ________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

II. Текущая аттестация обучающихся

2.1. Целями проведения текущей аттестации учащихся являются:

2.2. Текущая аттестация обучающихся включает в себя поурочное, тематическое оценивание результатов их учёбы.

2.3. Текущей аттестации подлежат все обучающиеся Учреждения.

2.4. Форму текущей аттестации определяет методическое отделение преподавателей с учётом

III. Промежуточная аттестация обучающихся

3.5. К промежуточной аттестации допускаются все учащиеся отделений.

3.6. Мероприятия промежуточной аттестации проходят со следующей периодичностью:

3.6.1. Музыкальное отделение:

- два раза в год (декабрь, май) с 1 класса контрольные уроки по предмету «Сольфеджио» ;

3.6.2.Хореографическое отделение.

- переводной экзамен по предмету «Классический танец» в 4 классе - май.

3.6.3.Художественное отделение.

3.6.4.Подготовительное отделение

3.16. Пересдача может производиться не более двух раз.

___________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6 от «_10 июня 2011г. ________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I.Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом «Детской школы искусств» п. Первомайский (далее - Учреждение) и регламентирует содержание и порядок текущей и промежуточной аттестации обучающихся Учреждения.

II.Проведение итоговой аттестации выпускников

______________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от «_10_» июня 2011 г. _______Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I.Общие положения

1.3. Положение о внутришкольном контроле утверждается директором школы.

1.4. Целями внутришкольного контроля являются:

• совершенствование деятельности образовательного учреждения;

• повышение мастерства педагогических работников;

• улучшение качества образования в школе.

1.5. Задачи внутришкольного контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

• анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

• анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

• оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.6. Функции внутришкольного контроля:

• информационно-аналитическая;

• контрольно-диагностическая;

• корректно-регулятивная.

• соблюдения законодательства РФ в области образования;

• осуществления государственной политики в области образования;

• использования финансовых и материальных средств в соответствии с
нормативами;

• использования методического обеспечения в образовательном процессе

• реализации утвержденных образовательных программ и учебников, ;соблюдения утвержденных учебных графиков;

• соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;

• соблюдения порядка проведения аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;

• другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

1.8. При оценке преподавателя в ходе внутришкольного контроля учитывается:

• уровень знаний, умений, навыков и развитие учащихся;

• степень самостоятельности учащихся;

• владение учащимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;

• дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

• совместная деятельность учителя и ученика;

• наличие положительного эмоционального микроклимата;

• умение корректировать свою деятельность;

• умение обобщать свой опыт;

• умение составлять и реализовывать план своего развития.

1.9. Методы контроля деятельности педагогических работников:

• анкетирование;

• тестирование;

• социальный опрос;

• мониторинг;

• наблюдение;

• изучение документации;

• анализ самоанализа уроков;

• беседа о деятельности учащегося;

• посещение уроков;

• результаты учебной деятельности учащихся.

1.10. Методы контроля результативности учебной деятельности:

• наблюдение;

• устный опрос;

• письменный опрос;

• письменная проверка знаний (контрольная работа);

• комбинированная проверка;

• беседа, анкетирование, тестирование;

• проверка документации.

1.12. Виды внутришкольного контроля:

• предварительный—предварительное знакомство;

• текущий— непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;

• итоговый — изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.

• тематический;

• классно-обобщающий

• комплексный

1.14. Правила внутришкольного контроля:

• директор школы издает приказ о сроках предстоящей проверки и посе-щения уроков;

• при проведении оперативных проверок педагогический работник не предупреждается о посещения уроков;

1.15. Основания для внутришкольного контроля:

• заявление педагогического работника на аттестацию;

• плановый контроль;

• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;

1.17. директор школы по результатам внутришкольного контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;

· об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;

•о проведении повторного контроля с привлечением определенных
специалистов (экспертов);

• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

• о поощрении работников;

• иные решения в пределах своей компетенции.

II. Личностно-профессиональный контроль

2.2. В ходе персонального контроля руководитель изучает:

• уровень овладения наиболее эффективными формами, методами и приема обучения;

• результат работы преподавателя и пути их достижения;

• способы повышения профессиональной квалификации учителя.

2.3. При осуществлении контроля руководитель имеет право:

• проводить экспертизу педагогической деятельности;

• проводи мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;

• психологические педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;

• делать выводы и принимать управленческие решения.

2.4. Проверяемый педагогический работник имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

III. Тематический контроль

3.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.

3.6. В ходе тематического контроля:

• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);

3.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

3.10. Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом.

IV. Класно-обобщающий контроль

4.1. Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе или параллели.

• деятельность всех преподавателей;

• включение учащихся в познавательную деятельность;

• привитие интереса к знаниям;

• стимулирование потребности в самообразовании, самоопределении;

• сотрудничество преподавателя и учащихся;

• социально- психологический климат в классном коллективе.

_______________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор Педагогического Совета ДШИ п. Первомайский

Протокол № _6_ от «_10_» июня 2011 г. __________Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения:

II. Требования к формированию групп:

1. Предметы музыкально-теоретического цикла: не менее 5 человек;

2. Хоровое музицирование 12 человек;

3. Ритмика и хореография: в зависимости от величины помещения (см. санитарные нормы);

4. Ансамбль: от 2 человек;

5. Оркестр: исходя из количества подготовленных учащихся;

6. ИЗО и ДПИ: исходя из количества посадочных мест и наличия специфического инвентаря;

___________________________________________________________________________

Положение Утверждаю:

принято на основании решения Директор

Педагогического Совета ДШИ Г.М. Кудряшова

ПОЛОЖЕНИЕ

I. Общие положения

· Классный журнал;

· Календарно-тематические или Учебно-тематические планы (для групповых занятий);

· Репертуарные планы (для исполнительских коллективов)

· Индивидуальные планы ( для солистов);

· Расписания занятий преподавателей.

II. Инструкция по ведению классных журналов

- для индивидуальных занятий ;

- для групповых занятий;

- журнал концертмейстера;

Журнал рассчитан на учебный год и ведется по установленной форме.

а). Оформление журнала

1. Классный журнал заполняется аккуратным разборчивым почерком;

2. Фамилия и имя учащегося пишется полностью;

3. Указывается год его обучения;

4. Оценки выставляются регулярно;

5. Пропуски обозначаются буквой «н»;

6. Пропуски по болезни обозначаются сочетанием «нб»;

7. Присутствие ученика на уроке отмечается символом «б»,

10. Классные журналы по групповым предметам заполняются согласно общему правилу:

11. Классные журналы должны предъявляться в учебную часть для контроля по необходимым параметрам:

- выполнение нагрузки преподавателем;

- правильность и своевременность заполнения журнал (в т.ч. его «содержательной части»);

- наполняемость оценок;

- отслеживание посещаемости занятий учащимися.

Сроки предоставления: в конце каждого месяца и за 3 – 4 дня до педагогических советов.

13. В конце журнала указывается количество листов цифрами и прописью, ставится дата и подпись преподавателя.

17. Оценки, выставленные в дневник за урок, должны быть выставлены в журнал.

20. В журнале не допускать лишних записей. Вести журнал необходимо по
четвертям.

б). Оформление журнала групповых занятий

3.Ф.И. учащихся пишется полностью.

5.Оценки по предметам коллективного музицирования выставляются по четвер-тям.

8. В графе «Пропущенных уроков» указывается количество пропущенных уроков с учетом выставленных «н»,«нб».

9. При отсутствии пропусков ставится символ«0».

№ №

Фамилия и имя учащегося

предмет

класс

Посещаемость и успеваемость

месяц

сентябрь

Время

Замещение препод.

Дата

Иванова И.И.

пон.8-50

пят10-30

Сидоров Петя

муз.ин.

(баян)

3(7)

ср.14-50

сб. 16-30

Лукьянова Даша

п/в сол.пение

1(7)

13.Дополнительные занятия обязательно отражаются в журнале.

14. При отсутствии на уроке 70 % обучающихся, преподаватель должен дать дополнительный урок.

15. В журнале на одной странице возможно написание списка нескольких групп учащихся.

17. В конце учебного года журнал сдается в учебную часть.

в). Оформление журнала индивидуальных занятий

1. На обложке журнала наименование школы пишется в соответствии с Уставом.

Наименование предмета должно точно соответствовать наименованию предмета в учебном плане. Например:

Музыкальный инструмент (баян).

Предмет по выбору («Сольное пение»).

Предмет по выбору («Музыкальный инструмент (домра)»).

Коллективное музицирование (хор).

4. Название месяца необходимо помещать на отдельную страницу ( исключение — ноябрь - конец четверти).

5. Дополнительные занятия обязательно отражаются в журнале в графе

Образец:

№№

Фамилия и имена учащихся

Предмет

Класс

Посещаемость и успеваемость

Сентябрь - месяц

Дополнительные уроки

дата

Вт. 14-50

пят Пт.15-40

Иванов Николай

муз ин. (ф-но)

2(7)

Образец: 6. Замещение уроков проставляется в журнале преподавателя, который замещает урок, в конце журнала (страница 16) по образцу: «Замещение препод. Иванова А.И». и далее по пунктам, колонкам журнала.

№№

Фамилия и имена учащихся

Предмет

Класс

Посещаемость и успеваемость

Сентябрь месяц

Время

Понедельник-. четверг

дата

Замещение препод.

Завьяловой H.M

пон. 9-40

чет. 10-30

Иванов Николай

муз ин. (баян)

1(5)

9. В случае выбытия учащегося напротив его фамилии делается запись:

«выбыл (а) . В случае прибытия учащегося (перевод из другого учреждения) делается запись: « прибыл (а).

10.В графе «Примечание» указывается:

- изменения в расписании в течение месяца; - перенос уроков на основании приказа по школе;

- командировки, б/л преподавателя;

- каникулы и праздничные дни;

- прочее.

11. Для объективной аттестации учащихся необходимо не менее 3-х оценок в месяц.

12. Выставление двух оценок в одной клетке через дробную черту не допускается.

16.В конце учебного года журнал сдается в учебную часть.

III. Инструкция по составлению Рабочей программы,

Учебно-тематического (Календарно-тематического) плана

а). Рабочая программа

- авторских, авторизованных программ;

- программ, рекомендованных органами управления культурой других территорий РФ и регионов бывшего СССР.

- репертуарный план исполнительского коллектива (РПИК);

- при индивидуальной форме обучения - индивидуальный план учащегося (ИПУ).

Разработка рабочей программы.

Рабочая программа, как правило, включает следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительная записка.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание программы.

5. Формы и виды контроля.

6. Методическое обеспечение.

7. Список литературы.

8. Приложения.

Требования к оформлению рабочей модифицированной программы

· Титульный лист (образец прилагается) включает:

- наименование образовательного учреждения;

- где, когда и кем утверждена программа;

- название программы;

- срок реализации программы;

- возраст детей, на которых рассчитана программа;

- вид программы (модифицированная);

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная);

- ФИО, должность автора (авторов) программы;

- ФИО, должность, место работы рецензентов.

Пояснительная записка.

Цель программы должна быть педагогически обоснована, способствовать прогнозированию результатов.

Задачи подразделяются на образовательные, развивающие, воспитательные.

В последующее содержание пояснительной записки включается:

- возрастная группа детей, на которую рассчитана данная программа;

- организация образовательного процесса;

- сроки и этапы реализации программы;

- ожидаемые результаты и способы их проверки;

- вид программы (модифицированная) с обязательным перечнем

примерных, авторских программ, на основе которых была составлена

программа;

- ступень обучения (подготовительная, основная, профориентационная).

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

- описание критериев оценки знаний и умений учащихся;

- фиксация знаний и умений, приобретаемых обучающимся в конце каждого года (этапа) обучения;

- методика определения результатов обучения, периодичность, система их фиксирования.

б) Учебно-тематический (Календарно-тематический) план.

Учебно-тематический (Календарно-тематический план) составляется для групповых занятий по предметам:

1. Музыкальное отделение :

- сольфеджио;

-музыкальная литература;

2. Хореографическое отделение:

-классический танец;

-народно-сценический танец;

-историко-бытовой и бальный танец;

- гимнастика;

-ритмика и танец;

3. Художественное отделение:

-рисунок;

- живопись;

-композиция станковая;

-композиция прикладная;

-скульптура; -пленэр.

4.Подготовительное отделение:

-гимнастика;

-ритмика;

-танец;

-сольфеджио;

-вокальный ансамбль.

Учебно-тематический план по ИЗО и ДПИ

· Соответствие Учебному плану по часам.

· Соответствие рекомендуемым программам.

· По годам обучения.

Репертуарный план по предмету «коллективное музицирование (хор)»

· Репертуарный план составляется на весь год и не требует по четвертной разбивки.

Требования к Репертуарным планам:

· соответствие возрастным и индивидуальным особенностям групп;

· высокая художественно-эстетическая ценность репертуара;

· разнообразие по жанрам и стилям;

· достаточное количество разучиваемого музыкального материала;

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план по предмету_______________

______________ год обучения

№ п/п	Название разделов, блоков, тем	Кол-во часов


Итого учебных часов: